八年級語文上冊 第一單元 1消息二則教案 新人教版

八年級語文上冊第一單元1消息二則教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級語文上冊第一單元1《消息二則》

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：第1周，星期一上午第1節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計：

一、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生掌握新聞報道的基本結(jié)構(gòu)，理解新聞?wù)Z言的特點。

2.培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉信息、準確理解信息的能力。

3.提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入新課：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的新聞知識，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講解課文：《消息二則》的作者、背景、內(nèi)容梗概。

3.分析課文：

a.分析兩篇消息的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解新聞報道的基本框架。

b.分析新聞?wù)Z言特點，如簡潔明了、客觀公正等。

c.對比兩篇消息的寫作手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

4.課堂討論：針對課文內(nèi)容設(shè)置相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，深入理解課文。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.講解課文（10分鐘）

3.分析課文（15分鐘）

4.課堂討論（10分鐘）

5.總結(jié)課文（5分鐘）

6.布置作業(yè)（5分鐘）

四、作業(yè)布置

1.根據(jù)課堂所學(xué)，模仿課文寫一篇簡短的新聞報道。

2.家長參與：請家長協(xié)助學(xué)生尋找身邊的新聞線索，鼓勵學(xué)生關(guān)注時事，培養(yǎng)新聞敏感度。

五、課后反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生更好地掌握新聞知識。教學(xué)目標分析本節(jié)課以八年級語文上冊第一單元1《消息二則》為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)新聞報道的語言特點，使學(xué)生掌握簡潔明了、客觀公正的表達方式，提高學(xué)生運用語言準確傳遞信息的能力。

2.思維發(fā)展與提升：分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞事件的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過對比兩篇消息的寫作手法，提高學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作的興趣。

4.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解新聞報道背后的歷史背景和社會現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識，增強民族自豪感。

5.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時事、關(guān)愛社會的情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，提高道德素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在七年級的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過新聞類文章，對新聞報道的基本結(jié)構(gòu)有所了解，能夠分辨新聞的導(dǎo)語、主體和結(jié)語等部分。此外，學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識有一定的掌握，如詞語、句子和段落的分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：八年級學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，對時事新聞感興趣。他們在閱讀理解能力方面有一定的基礎(chǔ)，具備一定的分析和評價能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風格多樣，部分學(xué)生喜歡獨立思考，而另一部分學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在分析新聞?wù)Z言特點時，學(xué)生可能難以把握簡潔明了、客觀公正的表達方式，需要教師引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。此外，對新聞報道背后的文化背景和社會現(xiàn)象的理解可能存在難度，尤其是對于一些較抽象的概念。學(xué)生在寫作過程中，可能會遇到如何將所學(xué)知識運用到實際操作中的問題，需要教師提供具體的指導(dǎo)和支持。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對新聞報道的基本結(jié)構(gòu)和語言特點，教師采用講授法進行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。通過生動的實例和具體分析，使學(xué)生易于理解并吸收知識。

-通過對兩篇課文《消息二則》的深入剖析，講解新聞報道的五個W和一個H（即Who、What、When、Where、Why和How）的要素，使學(xué)生掌握新聞寫作的基本要領(lǐng)。

-通過對比不同新聞媒體的報道風格，讓學(xué)生了解新聞?wù)Z言的多樣性及其背后的社會文化因素。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，針對課文內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、交流意見，提高學(xué)生的批判性思維和口語表達能力。

-設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，如“新聞報道是如何做到客觀公正的？”“新聞標題對讀者的吸引力體現(xiàn)在哪里？”等，激發(fā)學(xué)生的思考和討論興趣。

-鼓勵學(xué)生從不同角度分析問題，尊重每個人的觀點，培養(yǎng)包容多元意見的素養(yǎng)。

3.實踐法：結(jié)合課文內(nèi)容，安排學(xué)生進行新聞寫作練習(xí)，通過實際操作加深對新聞寫作技巧的理解和運用。

-讓學(xué)生模仿課文中的新聞寫作風格，編寫一篇簡短的新聞報道，從而鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生選擇自己感興趣的話題進行寫作，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)作熱情。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示新聞圖片、視頻等，豐富教學(xué)資源，增強課堂的趣味性和直觀性。

-播放與課文相關(guān)的新聞視頻，讓學(xué)生直觀感受新聞報道的氛圍和語言特點。

-使用PPT展示新聞圖片和關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件如互動白板、在線討論平臺等，提高課堂互動性和學(xué)生的參與度。

-使用互動白板進行課文分析，讓學(xué)生在課堂上直接標注和討論，提高教學(xué)效果。

-通過在線討論平臺，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探討課堂話題，延伸學(xué)習(xí)空間。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識視野，提高信息搜集和處理能力。

-推薦權(quán)威的新聞網(wǎng)站和在線新聞平臺，指導(dǎo)學(xué)生如何篩選和評估網(wǎng)絡(luò)新聞信息的可靠性。

-組織學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)新聞閱讀和分析，培養(yǎng)他們獨立獲取信息、批判性思考的能力。教學(xué)流程（一）課前準備（5分鐘）

1.教師提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)《消息二則》，了解新聞報道的基本結(jié)構(gòu)和語言特點。

2.準備多媒體教學(xué)資源，如新聞圖片、視頻、PPT等，確保教學(xué)設(shè)備正常運行。

3.設(shè)計課堂討論問題，突出本節(jié)課的重點和難點。

（二）課中教學(xué)（40分鐘）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

呈現(xiàn)新聞圖片，提問：“同學(xué)們，你們平時喜歡看新聞嗎？你們覺得新聞對我們的生活和成長有什么作用？”通過問題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

舉例：展示國內(nèi)外熱點新聞圖片，讓學(xué)生直觀感受新聞的魅力。

2.講解課文（10分鐘）

對《消息二則》進行簡要介紹，包括作者、背景、內(nèi)容梗概等。

呈現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)，分析新聞報道的基本框架。

舉例：以課文中的兩篇消息為例，講解導(dǎo)語、主體、結(jié)語等部分的作用。

3.分析課文（10分鐘）

分析新聞?wù)Z言特點，如簡潔明了、客觀公正等。

對比兩篇消息的寫作手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

舉例：挑選課文中的典型句子和段落，分析其語言特點和表達效果。

4.課堂討論（10分鐘）

分組討論，針對課文內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

各組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

舉例：討論問題如“新聞報道是如何做到客觀公正的？”“新聞標題對讀者的吸引力體現(xiàn)在哪里？”等。

5.實踐環(huán)節(jié)（5分鐘）

學(xué)生模仿課文中的新聞寫作風格，編寫一篇簡短的新聞報道。

互相評價，教師給予反饋和指導(dǎo)。

舉例：讓學(xué)生選擇一個熱點話題，按照新聞報道的五個W和一個H進行寫作。

（三）課后鞏固（10分鐘）

1.布置作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，完成一篇新聞報道。

用時：5分鐘

2.家長參與：請家長協(xié)助學(xué)生尋找身邊的新聞線索，鼓勵學(xué)生關(guān)注時事。

用時：5分鐘

（四）課后反思（教師）

1.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法。

2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時解答學(xué)生的疑問。

3.針對本節(jié)課的重難點，思考如何在下節(jié)課中更好地突破。

用時：課后時間學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握新聞報道的基本結(jié)構(gòu)，包括導(dǎo)語、主體、結(jié)語等部分，并能夠運用簡潔明了、客觀公正的新聞?wù)Z言進行寫作。學(xué)生能夠理解新聞標題的作用，學(xué)會抓住關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠獨立分析新聞文本，識別新聞報道中的五個W和一個H要素。

-學(xué)生能夠模仿課文中的寫作風格，編寫出具有新聞特征的簡短報道。

2.過程與方法：在課堂討論和實踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過小組合作和獨立思考，提升了批判性思維和邏輯思維能力。學(xué)生學(xué)會了如何利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)信息搜集和處理新聞材料，增強了信息素養(yǎng)。

-學(xué)生在討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點，學(xué)會傾聽和尊重他人意見。

-學(xué)生能夠運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，輔助學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)新聞知識，增強了對社會時事的關(guān)注和參與意識，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。同時，學(xué)生在分析新聞事件時，能夠更加客觀公正地看待問題，形成了正確的價值觀。

-學(xué)生對新聞媒體和社會事件表現(xiàn)出更高的敏感度和責任感。

-學(xué)生在評價新聞事件時，能夠結(jié)合文化背景和社會影響，展現(xiàn)出較好的道德判斷力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)不同類型的新聞報道，學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化和社會發(fā)展有了更深入的理解。學(xué)生在分析新聞事件時，能夠認識到文化差異和傳統(tǒng)價值觀在新聞報道中的作用。

-學(xué)生能夠從新聞中識別出中華文化的元素，增強民族自豪感。

-學(xué)生在探討新聞事件時，能夠考慮文化背景對事件報道的影響。

5.創(chuàng)新與實踐：學(xué)生在新聞寫作實踐中，不僅鞏固了所學(xué)知識，還激發(fā)了創(chuàng)新思維。他們嘗試運用不同的寫作手法和表達方式，提高了語文綜合運用能力。

-學(xué)生在寫作中能夠嘗試使用不同的新聞?wù)Z言風格，展現(xiàn)出個性化的創(chuàng)作。

-學(xué)生在處理新聞題材時，能夠結(jié)合現(xiàn)實生活，提出新穎的觀點和見解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

1.新聞報道的基本結(jié)構(gòu)：導(dǎo)語、主體、結(jié)語。

2.新聞?wù)Z言的特色：簡潔明了、客觀公正。

3.新聞報道的五個W和一個H：Who、What、When、Where、Why和How。

4.新聞標題的作用和編寫技巧。

5.新聞報道中的文學(xué)手法和審美鑒賞。

②關(guān)鍵詞：

1.新聞、報道、結(jié)構(gòu)、語言、客觀、公正、標題、五個W和一個H、文學(xué)手法、審美。

③重點句子：

1."新聞報道要抓住五個W和一個H，才能讓讀者迅速了解事件全貌。"

2."新聞?wù)Z言的簡潔明了和客觀公正，是傳遞信息的關(guān)鍵。"

3."新聞標題是吸引讀者注意力的第一要素，要突出關(guān)鍵信息，同時具有吸引力。"

板書設(shè)計：

```

《消息二則》

一、新聞報道結(jié)構(gòu)

導(dǎo)語

主體

結(jié)語

二、新聞?wù)Z言特點

簡潔明了

客觀公正

三、新聞要素

五個W

一個H

四、新聞標題

作用：吸引讀者、突出關(guān)鍵信息

技巧：提煉精華、激發(fā)興趣

五、文學(xué)手法與審美

寫作手法

審美鑒賞

```

板書設(shè)計條理清晰，重點突出，通過直觀的圖示和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生理解和記憶新聞報道的核心知識點，提高課堂學(xué)習(xí)效果。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)方法上，采用講授法、討論法、實踐法等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，設(shè)計啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高批判性思維和口語表達能力。

2.在教學(xué)手段上，充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富教學(xué)資源，增強課堂的趣味性和直觀性。如播放與課文相關(guān)的新聞視頻，讓學(xué)生直觀感受新聞報道的氛圍和語言特點。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀律管理需要加強。部分學(xué)生容易在討論環(huán)節(jié)分散注意力，需要教師適時提醒和引導(dǎo)，確保討論的有效性。

2.在教學(xué)評價方面，對學(xué)生新聞寫作的反饋和指導(dǎo)不夠充分。在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更有針對性的寫作指導(dǎo)。

（三）改進措施

1.針對課堂紀律問題，加強課堂管理，適時提醒學(xué)生集中注意力，確保討論環(huán)節(jié)的有效進行。同時，設(shè)計更多有趣的課堂活動，提高學(xué)生的參與度。

2.針對學(xué)生新聞寫作的反饋和指導(dǎo)不足，在今后的教學(xué)中，增加寫作練習(xí)的機會，并對學(xué)生的作品進行詳細批改和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。

3.針對教學(xué)方法，繼續(xù)探索更多適合學(xué)生的教學(xué)手段，如引入更多互動性強的教學(xué)軟件，提高課