高中政治 第二課 第二框《文化塑造人生》教學(xué)設(shè)計 新人教版必修3

高中政治第二課第二框《文化塑造人生》教學(xué)設(shè)計新人教版必修3科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中政治第二課第二框《文化塑造人生》教學(xué)設(shè)計新人教版必修3課程基本信息1.課程名稱：高中政治第二課第二框《文化塑造人生》

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級普通班

3.授課時間：第一學(xué)期，具體上課時間根據(jù)學(xué)校課表安排

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘或1課時

本節(jié)課將圍繞以下教學(xué)內(nèi)容展開：

（1）導(dǎo)入：通過引用名人名言或現(xiàn)實案例，引導(dǎo)學(xué)生思考文化在人生中的重要性。

（2）正文：

①文化對人的影響：探討文化對個體價值觀、行為方式、思維模式等方面的影響。

②文化塑造人生的途徑：分析家庭、學(xué)校、社會等不同途徑對個體文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。

③優(yōu)秀文化的作用：闡述優(yōu)秀文化對個人成長、社會進步的重要意義。

（3）案例分析：結(jié)合課本中的相關(guān)案例，讓學(xué)生深入了解文化塑造人生的具體表現(xiàn)。

（4）課堂討論：組織學(xué)生分組討論，探討如何在學(xué)習(xí)、生活中更好地接受和傳承優(yōu)秀文化。

（5）總結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)文化對人生的影響，激發(fā)學(xué)生對文化學(xué)習(xí)的興趣。

（6）作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

（7）課后反思：教師對本次教學(xué)進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為下一節(jié)課做好準備。教學(xué)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是文化理解、社會參與和道德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《文化塑造人生》，使學(xué)生能夠：

1.理解文化對個人成長和社會發(fā)展的深刻影響，認識到優(yōu)秀文化在塑造人生價值觀、行為準則和思維方式中的重要作用。

-學(xué)生能夠結(jié)合課本內(nèi)容，分析文化因素在不同生活場景中的作用，從而增強對文化影響的認識。

2.提高學(xué)生的文化自覺和文化自信，激發(fā)他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣和傳承意識。

-學(xué)生通過案例分析和課堂討論，主動探索如何在日常生活中實踐和傳播優(yōu)秀文化，增強文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生從多元文化視角理解和尊重他人，提升社會參與和公共道德意識。

-學(xué)生能夠從不同文化背景出發(fā)，理解和尊重個體差異，培養(yǎng)開放包容的心態(tài)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠?qū)Σ涣嘉幕F(xiàn)象進行理性分析和評價。

-學(xué)生通過對課本內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，學(xué)會辨別不同文化的價值，形成獨立思考和批判性見解。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）文化對人的影響：重點闡述文化在價值觀形成、行為模式養(yǎng)成和思維發(fā)展中的作用。舉例說明不同文化背景下的行為差異，如東西方在尊重長輩、禮儀規(guī)范等方面的不同表現(xiàn)。

（2）文化塑造人生的途徑：分析家庭、學(xué)校、社會等途徑在個體文化素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用，強調(diào)各種途徑的相互關(guān)聯(lián)和影響。

-家庭教育：家庭氛圍、父母教育方式等對個體文化素養(yǎng)的影響。

-學(xué)校教育：課程設(shè)置、師資水平、校園文化等對培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)的作用。

-社會教育：社會風(fēng)氣、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、公益活動等對個體文化認知的塑造。

（3）優(yōu)秀文化的作用：強調(diào)優(yōu)秀文化對個人成長、社會進步的積極影響，舉例說明如中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的孝道、禮儀等。

2.教學(xué)難點

（1）文化影響的隱蔽性：文化對人的影響往往不易察覺，學(xué)生難以意識到文化在日常生活中的潛移默化作用。教師需通過具體案例、生活實例等方式，幫助學(xué)生認識到文化的隱蔽性。

-例如：分析廣告、電視劇等媒體中隱含的文化價值觀，引導(dǎo)學(xué)生認識到文化影響的無處不在。

（2）多元文化的辨別與尊重：在全球化背景下，學(xué)生面臨多元文化交融，如何辨別各種文化，尊重并接納他人文化成為一大難點。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從多元文化視角看待問題，培養(yǎng)開放包容的心態(tài)。

-例如：通過對比東西方文化差異，讓學(xué)生學(xué)會尊重不同文化的行為習(xí)慣和價值觀。

（3）批判性思維的培養(yǎng)：針對不良文化現(xiàn)象，學(xué)生需要具備批判性思維，能夠理性分析和評價。教師應(yīng)通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生形成獨立思考和批判性見解。

-例如：分析網(wǎng)絡(luò)低俗文化、校園欺凌等現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生從道德、法律等多角度進行批判性思考。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：針對課程重點內(nèi)容，如文化對人的影響、文化塑造人生的途徑等，采用清晰、生動的語言進行講解，確保學(xué)生能夠準確理解核心知識。

-結(jié)合課本內(nèi)容和現(xiàn)實案例，以故事化、情境化的方式進行講授，增強學(xué)生的興趣和記憶。

（2）討論法：針對教學(xué)難點，如多元文化的辨別與尊重、批判性思維的培養(yǎng)等，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表見解，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

-設(shè)計具有啟發(fā)性的討論話題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，提高課堂氛圍和互動性。

（3）案例分析法：選取具有代表性的案例，如課本中的典型事例、時事熱點等，引導(dǎo)學(xué)生分析文化現(xiàn)象，提高學(xué)生的實際操作能力和解決問題的能力。

-通過對案例的深入剖析，使學(xué)生更好地理解文化塑造人生的實際意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：充分利用多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、音頻等資料，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-播放與文化主題相關(guān)的紀錄片、新聞報道等，幫助學(xué)生直觀地感受文化差異和影響。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如PPT、互動白板等，制作生動、形象的教學(xué)課件，提高教學(xué)效果和效率。

-設(shè)計互動性強、富有創(chuàng)意的課件，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高教學(xué)互動性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺、學(xué)術(shù)論壇等，拓展教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

-推薦相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、論壇，鼓勵學(xué)生在課后查找資料、開展自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們認為什么是文化？文化在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”通過學(xué)生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題《文化塑造人生》。同時，展示一些與文化相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新課講授（用時15分鐘）

（1）文化對人的影響：詳細講解文化在價值觀、行為模式和思維方式形成中的作用，舉例分析不同文化背景下人們的行為差異，如東方的集體主義與西方的個人主義。

（2）文化塑造人生的途徑：分析家庭、學(xué)校、社會在個體文化素養(yǎng)培養(yǎng)中的具體作用，結(jié)合課本案例進行講解，讓學(xué)生了解文化塑造人生的具體過程。

（3）優(yōu)秀文化的作用：強調(diào)優(yōu)秀文化對個人成長和社會進步的積極影響，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為例，闡述孝道、禮儀等價值觀的現(xiàn)實意義。

3.實踐活動（用時10分鐘）

（1）文化體驗：分組讓學(xué)生體驗不同文化背景下的禮儀、習(xí)俗等，如學(xué)習(xí)簡單的茶道、了解外國節(jié)日等，使學(xué)生親身體驗文化差異。

（2）文化展示：每組選取一個主題，以PPT、表演等形式展示本組對文化的理解和認識，提高學(xué)生的表達能力和團隊合作意識。

（3）文化分析：針對某一具體文化現(xiàn)象，如流行歌曲、網(wǎng)絡(luò)用語等，讓學(xué)生分析其中的文化內(nèi)涵和價值導(dǎo)向。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

（1）多元文化的辨別與尊重：討論如何在日常生活中正確辨別各種文化，尊重和接納他人文化，舉例回答如何處理文化沖突。

（2）批判性思維的培養(yǎng)：針對不良文化現(xiàn)象，討論如何運用批判性思維進行分析和評價，舉例說明如何辨別低俗文化、網(wǎng)絡(luò)謠言等。

（3）優(yōu)秀文化的傳承與弘揚：探討如何在生活中傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，舉例分享自己在家庭、學(xué)校、社會中的實踐經(jīng)歷。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)文化對個人成長和社會發(fā)展的重要性，提醒學(xué)生要關(guān)注身邊的優(yōu)秀文化，努力提升自身文化素養(yǎng)。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，提出在日常生活中如何更好地接受和傳承優(yōu)秀文化的計劃。

本教學(xué)流程嚴格控制在45分鐘內(nèi)，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握課程重難點，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與理解：

-學(xué)生能夠明確文化對人的影響，認識到文化在價值觀、行為模式和思維方式形成中的重要作用。

-學(xué)生理解了文化塑造人生的途徑，包括家庭、學(xué)校和社會教育，并能分析這些途徑在個體文化素養(yǎng)培養(yǎng)中的具體作用。

-學(xué)生認識到優(yōu)秀文化對個人成長和社會進步的積極影響，能夠舉例說明中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的孝道、禮儀等價值觀的現(xiàn)代意義。

2.態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生形成了對多元文化的尊重和包容態(tài)度，能夠正確辨別不同文化，并在日常生活中尊重和接納他人文化。

-學(xué)生培養(yǎng)了批判性思維，能夠?qū)Σ涣嘉幕F(xiàn)象進行理性分析和評價，對低俗文化、網(wǎng)絡(luò)謠言等持有批判態(tài)度。

-學(xué)生增強了文化自信，愿意積極傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，表現(xiàn)出對民族文化的自豪感和責任感。

3.技能與實踐：

-學(xué)生掌握了通過案例分析、小組討論等方法研究文化問題的技能，提高了分析和解決問題的能力。

-學(xué)生在實踐中學(xué)會了如何體驗不同文化，通過文化展示等活動，提高了表達能力和團隊合作能力。

-學(xué)生能夠結(jié)合實際生活，提出如何在家庭、學(xué)校和社會中傳承優(yōu)秀文化的具體行動計劃。

4.交流與合作：

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了傾聽他人意見，能夠有效地與同伴交流想法，形成共識。

-學(xué)生在團隊合作中，學(xué)會了分工與協(xié)作，共同完成文化體驗和展示活動，增強了集體榮譽感。

-學(xué)生在課堂分享環(huán)節(jié)，勇于表達自己的觀點，與同學(xué)共同探討文化問題，促進了思想的碰撞和知識的共享。教學(xué)反思在今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對文化塑造人生的主題非常感興趣。通過引入現(xiàn)實案例和互動討論，他們能夠更好地理解文化對個人行為和思維的影響。我注意到，當學(xué)生們親自參與到文化體驗活動中時，他們的學(xué)習(xí)熱情尤為高漲。

課堂上，我嘗試用生動的語言和貼近生活的例子來講解文化的影響，看到學(xué)生們聽得津津有味，我覺得這樣的教學(xué)方法還是相當有效的。不過，我也意識到在講解一些抽象概念時，可能還需要找到更具體的例子或者借助更多的教學(xué)工具來幫助學(xué)生理解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對多元文化的尊重和批判性思維的培養(yǎng)表現(xiàn)出較高的熱情。他們能夠積極發(fā)表自己的看法，并且在討論中互相學(xué)習(xí)，取長補短。不過，我也觀察到有些學(xué)生在表達自己觀點時還不夠自信，今后我需要更多地鼓勵他們，提高他們的自信心。

實踐活動的設(shè)計讓學(xué)生們有了親身體驗，這對于他們理解文化差異和優(yōu)秀文化的傳承非常有幫助。但在活動組織上，我感覺到時間分配還不夠合理，有些小組的活動開展得不夠充分。下次，我會在活動設(shè)計上更加精細化，確保每個小組都有足夠的時間進行深入體驗和展示。

在接下來的教學(xué)中，我會根據(jù)今天的反思進行調(diào)整，繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法和策略，力求讓每位學(xué)生都能在課堂上收獲更多，真正理解文化塑造人生的深遠意義。板書設(shè)計①文化對人的影響：價值觀、行為模式、思維方式

②文化塑造人生的途徑：家庭、學(xué)校、社會

③優(yōu)秀文化的作用：個人成長、社會進步

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖表或流程圖展示文化塑造人生的途徑，使內(nèi)容更直觀易懂。

②用生動形象的圖畫或符號代表優(yōu)秀文化，如用傳統(tǒng)圖案代表中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增加趣味性。

③利用色彩對比或字體變化突出重點知識，如用不同顏色標注關(guān)鍵詞，使用藝術(shù)字體突出標題，提高視覺效果。

3.板書設(shè)計應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

①設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在板書上填寫或繪制相關(guān)內(nèi)容，增加參與感。

②使用啟發(fā)性的問題或謎語引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)求知欲。

③創(chuàng)設(shè)情境或故事，將板書內(nèi)容融入其中，使學(xué)生在情境中自然理解知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《論語》、《孟子》、《詩經(jīng)》等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作，以加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的紀錄片，如《大國崛起》、《絲綢之路》等，以更直觀地了解中華文明的發(fā)展歷程。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源進行自主學(xué)習(xí)，閱讀推薦材料，觀看視頻資源，深入理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

-思考與討論：組織學(xué)生進行課后思考和討論，分享閱讀和觀看后的心得體會，促進學(xué)生之間的交流與合作。

-撰寫心得體會：鼓勵學(xué)生撰寫心得體會，總結(jié)自己對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和感悟，提高寫作能力。

-創(chuàng)新實踐：鼓勵學(xué)生在日常生活中積極傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如參加傳統(tǒng)文化社團、參與傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒拥?，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀作業(yè)：布置學(xué)生閱讀《論語》、《孟子》、《詩經(jīng)》等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作，并撰寫讀后感。

-觀看作業(yè)：要求學(xué)生觀看關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的紀錄片，如《大國崛起》、《絲綢之路》等，并撰寫觀后感。

-思考