高中政治 第二課 第二框《文化塑造人生》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修3

高中政治第二課第二框《文化塑造人生》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中政治第二課第二框《文化塑造人生》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修3課程基本信息1.課程名稱：高中政治第二課第二框《文化塑造人生》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)普通班

3.授課時(shí)間：第一學(xué)期，具體上課時(shí)間根據(jù)學(xué)校課表安排

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞以下教學(xué)內(nèi)容展開：

（1）導(dǎo)入：通過(guò)引用名人名言或現(xiàn)實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生思考文化在人生中的重要性。

（2）正文：

①文化對(duì)人的影響：探討文化對(duì)個(gè)體價(jià)值觀、行為方式、思維模式等方面的影響。

②文化塑造人生的途徑：分析家庭、學(xué)校、社會(huì)等不同途徑對(duì)個(gè)體文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。

③優(yōu)秀文化的作用：闡述優(yōu)秀文化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步的重要意義。

（3）案例分析：結(jié)合課本中的相關(guān)案例，讓學(xué)生深入了解文化塑造人生的具體表現(xiàn)。

（4）課堂討論：組織學(xué)生分組討論，探討如何在學(xué)習(xí)、生活中更好地接受和傳承優(yōu)秀文化。

（5）總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文化對(duì)人生的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)文化學(xué)習(xí)的興趣。

（6）作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（7）課后反思：教師對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是文化理解、社會(huì)參與和道德素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《文化塑造人生》，使學(xué)生能夠：

1.理解文化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的深刻影響，認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀文化在塑造人生價(jià)值觀、行為準(zhǔn)則和思維方式中的重要作用。

-學(xué)生能夠結(jié)合課本內(nèi)容，分析文化因素在不同生活場(chǎng)景中的作用，從而增強(qiáng)對(duì)文化影響的認(rèn)識(shí)。

2.提高學(xué)生的文化自覺(jué)和文化自信，激發(fā)他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣和傳承意識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)案例分析和課堂討論，主動(dòng)探索如何在日常生活中實(shí)踐和傳播優(yōu)秀文化，增強(qiáng)文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生從多元文化視角理解和尊重他人，提升社會(huì)參與和公共道德意識(shí)。

-學(xué)生能夠從不同文化背景出發(fā)，理解和尊重個(gè)體差異，培養(yǎng)開放包容的心態(tài)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠?qū)Σ涣嘉幕F(xiàn)象進(jìn)行理性分析和評(píng)價(jià)。

-學(xué)生通過(guò)對(duì)課本內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)辨別不同文化的價(jià)值，形成獨(dú)立思考和批判性見(jiàn)解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）文化對(duì)人的影響：重點(diǎn)闡述文化在價(jià)值觀形成、行為模式養(yǎng)成和思維發(fā)展中的作用。舉例說(shuō)明不同文化背景下的行為差異，如東西方在尊重長(zhǎng)輩、禮儀規(guī)范等方面的不同表現(xiàn)。

（2）文化塑造人生的途徑：分析家庭、學(xué)校、社會(huì)等途徑在個(gè)體文化素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用，強(qiáng)調(diào)各種途徑的相互關(guān)聯(lián)和影響。

-家庭教育：家庭氛圍、父母教育方式等對(duì)個(gè)體文化素養(yǎng)的影響。

-學(xué)校教育：課程設(shè)置、師資水平、校園文化等對(duì)培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)的作用。

-社會(huì)教育：社會(huì)風(fēng)氣、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、公益活動(dòng)等對(duì)個(gè)體文化認(rèn)知的塑造。

（3）優(yōu)秀文化的作用：強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀文化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步的積極影響，舉例說(shuō)明如中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的孝道、禮儀等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）文化影響的隱蔽性：文化對(duì)人的影響往往不易察覺(jué)，學(xué)生難以意識(shí)到文化在日常生活中的潛移默化作用。教師需通過(guò)具體案例、生活實(shí)例等方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化的隱蔽性。

-例如：分析廣告、電視劇等媒體中隱含的文化價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化影響的無(wú)處不在。

（2）多元文化的辨別與尊重：在全球化背景下，學(xué)生面臨多元文化交融，如何辨別各種文化，尊重并接納他人文化成為一大難點(diǎn)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從多元文化視角看待問(wèn)題，培養(yǎng)開放包容的心態(tài)。

-例如：通過(guò)對(duì)比東西方文化差異，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重不同文化的行為習(xí)慣和價(jià)值觀。

（3）批判性思維的培養(yǎng)：針對(duì)不良文化現(xiàn)象，學(xué)生需要具備批判性思維，能夠理性分析和評(píng)價(jià)。教師應(yīng)通過(guò)案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生形成獨(dú)立思考和批判性見(jiàn)解。

-例如：分析網(wǎng)絡(luò)低俗文化、校園欺凌等現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生從道德、法律等多角度進(jìn)行批判性思考。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：針對(duì)課程重點(diǎn)內(nèi)容，如文化對(duì)人的影響、文化塑造人生的途徑等，采用清晰、生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行講解，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解核心知識(shí)。

-結(jié)合課本內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)案例，以故事化、情境化的方式進(jìn)行講授，增強(qiáng)學(xué)生的興趣和記憶。

（2）討論法：針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，如多元文化的辨別與尊重、批判性思維的培養(yǎng)等，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

-設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的討論話題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，提高課堂氛圍和互動(dòng)性。

（3）案例分析法：選取具有代表性的案例，如課本中的典型事例、時(shí)事熱點(diǎn)等，引導(dǎo)學(xué)生分析文化現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)對(duì)案例的深入剖析，使學(xué)生更好地理解文化塑造人生的實(shí)際意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：充分利用多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、音頻等資料，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-播放與文化主題相關(guān)的紀(jì)錄片、新聞報(bào)道等，幫助學(xué)生直觀地感受文化差異和影響。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、互動(dòng)白板等，制作生動(dòng)、形象的教學(xué)課件，提高教學(xué)效果和效率。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、富有創(chuàng)意的課件，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高教學(xué)互動(dòng)性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)、學(xué)術(shù)論壇等，拓展教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

-推薦相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、論壇，鼓勵(lì)學(xué)生在課后查找資料、開展自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們認(rèn)為什么是文化？文化在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”通過(guò)學(xué)生的回答，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題《文化塑造人生》。同時(shí)，展示一些與文化相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

（1）文化對(duì)人的影響：詳細(xì)講解文化在價(jià)值觀、行為模式和思維方式形成中的作用，舉例分析不同文化背景下人們的行為差異，如東方的集體主義與西方的個(gè)人主義。

（2）文化塑造人生的途徑：分析家庭、學(xué)校、社會(huì)在個(gè)體文化素養(yǎng)培養(yǎng)中的具體作用，結(jié)合課本案例進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解文化塑造人生的具體過(guò)程。

（3）優(yōu)秀文化的作用：強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀文化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的積極影響，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為例，闡述孝道、禮儀等價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)意義。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

（1）文化體驗(yàn)：分組讓學(xué)生體驗(yàn)不同文化背景下的禮儀、習(xí)俗等，如學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的茶道、了解外國(guó)節(jié)日等，使學(xué)生親身體驗(yàn)文化差異。

（2）文化展示：每組選取一個(gè)主題，以PPT、表演等形式展示本組對(duì)文化的理解和認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（3）文化分析：針對(duì)某一具體文化現(xiàn)象，如流行歌曲、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)等，讓學(xué)生分析其中的文化內(nèi)涵和價(jià)值導(dǎo)向。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

（1）多元文化的辨別與尊重：討論如何在日常生活中正確辨別各種文化，尊重和接納他人文化，舉例回答如何處理文化沖突。

（2）批判性思維的培養(yǎng)：針對(duì)不良文化現(xiàn)象，討論如何運(yùn)用批判性思維進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，舉例說(shuō)明如何辨別低俗文化、網(wǎng)絡(luò)謠言等。

（3）優(yōu)秀文化的傳承與弘揚(yáng)：探討如何在生活中傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，舉例分享自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中的實(shí)踐經(jīng)歷。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性，提醒學(xué)生要關(guān)注身邊的優(yōu)秀文化，努力提升自身文化素養(yǎng)。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，提出在日常生活中如何更好地接受和傳承優(yōu)秀文化的計(jì)劃。

本教學(xué)流程嚴(yán)格控制在45分鐘內(nèi)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握課程重難點(diǎn)，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與理解：

-學(xué)生能夠明確文化對(duì)人的影響，認(rèn)識(shí)到文化在價(jià)值觀、行為模式和思維方式形成中的重要作用。

-學(xué)生理解了文化塑造人生的途徑，包括家庭、學(xué)校和社會(huì)教育，并能分析這些途徑在個(gè)體文化素養(yǎng)培養(yǎng)中的具體作用。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀文化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的積極影響，能夠舉例說(shuō)明中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的孝道、禮儀等價(jià)值觀的現(xiàn)代意義。

2.態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生形成了對(duì)多元文化的尊重和包容態(tài)度，能夠正確辨別不同文化，并在日常生活中尊重和接納他人文化。

-學(xué)生培養(yǎng)了批判性思維，能夠?qū)Σ涣嘉幕F(xiàn)象進(jìn)行理性分析和評(píng)價(jià)，對(duì)低俗文化、網(wǎng)絡(luò)謠言等持有批判態(tài)度。

-學(xué)生增強(qiáng)了文化自信，愿意積極傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，表現(xiàn)出對(duì)民族文化的自豪感和責(zé)任感。

3.技能與實(shí)踐：

-學(xué)生掌握了通過(guò)案例分析、小組討論等方法研究文化問(wèn)題的技能，提高了分析和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了如何體驗(yàn)不同文化，通過(guò)文化展示等活動(dòng)，提高了表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際生活，提出如何在家庭、學(xué)校和社會(huì)中傳承優(yōu)秀文化的具體行動(dòng)計(jì)劃。

4.交流與合作：

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，能夠有效地與同伴交流想法，形成共識(shí)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了分工與協(xié)作，共同完成文化體驗(yàn)和展示活動(dòng)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生在課堂分享環(huán)節(jié)，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)共同探討文化問(wèn)題，促進(jìn)了思想的碰撞和知識(shí)的共享。教學(xué)反思在今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)文化塑造人生的主題非常感興趣。通過(guò)引入現(xiàn)實(shí)案例和互動(dòng)討論，他們能夠更好地理解文化對(duì)個(gè)人行為和思維的影響。我注意到，當(dāng)學(xué)生們親自參與到文化體驗(yàn)活動(dòng)中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)熱情尤為高漲。

課堂上，我嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言和貼近生活的例子來(lái)講解文化的影響，看到學(xué)生們聽(tīng)得津津有味，我覺(jué)得這樣的教學(xué)方法還是相當(dāng)有效的。不過(guò)，我也意識(shí)到在講解一些抽象概念時(shí)，可能還需要找到更具體的例子或者借助更多的教學(xué)工具來(lái)幫助學(xué)生理解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)多元文化的尊重和批判性思維的培養(yǎng)表現(xiàn)出較高的熱情。他們能夠積極發(fā)表自己的看法，并且在討論中互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。不過(guò)，我也觀察到有些學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)還不夠自信，今后我需要更多地鼓勵(lì)他們，提高他們的自信心。

實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生們有了親身體驗(yàn)，這對(duì)于他們理解文化差異和優(yōu)秀文化的傳承非常有幫助。但在活動(dòng)組織上，我感覺(jué)到時(shí)間分配還不夠合理，有些小組的活動(dòng)開展得不夠充分。下次，我會(huì)在活動(dòng)設(shè)計(jì)上更加精細(xì)化，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入體驗(yàn)和展示。

在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)今天的反思進(jìn)行調(diào)整，繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法和策略，力求讓每位學(xué)生都能在課堂上收獲更多，真正理解文化塑造人生的深遠(yuǎn)意義。板書設(shè)計(jì)①文化對(duì)人的影響：價(jià)值觀、行為模式、思維方式

②文化塑造人生的途徑：家庭、學(xué)校、社會(huì)

③優(yōu)秀文化的作用：個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖表或流程圖展示文化塑造人生的途徑，使內(nèi)容更直觀易懂。

②用生動(dòng)形象的圖畫或符號(hào)代表優(yōu)秀文化，如用傳統(tǒng)圖案代表中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增加趣味性。

③利用色彩對(duì)比或字體變化突出重點(diǎn)知識(shí)，如用不同顏色標(biāo)注關(guān)鍵詞，使用藝術(shù)字體突出標(biāo)題，提高視覺(jué)效果。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

①設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在板書上填寫或繪制相關(guān)內(nèi)容，增加參與感。

②使用啟發(fā)性的問(wèn)題或謎語(yǔ)引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)求知欲。

③創(chuàng)設(shè)情境或故事，將板書內(nèi)容融入其中，使學(xué)生在情境中自然理解知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《論語(yǔ)》、《孟子》、《詩(shī)經(jīng)》等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作，以加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的紀(jì)錄片，如《大國(guó)崛起》、《絲綢之路》等，以更直觀地了解中華文明的發(fā)展歷程。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，閱讀推薦材料，觀看視頻資源，深入理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

-思考與討論：組織學(xué)生進(jìn)行課后思考和討論，分享閱讀和觀看后的心得體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-撰寫心得體會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫心得體會(huì)，總結(jié)自己對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和感悟，提高寫作能力。

-創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如參加傳統(tǒng)文化社團(tuán)、參與傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀作業(yè)：布置學(xué)生閱讀《論語(yǔ)》、《孟子》、《詩(shī)經(jīng)》等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作，并撰寫讀后感。

-觀看作業(yè)：要求學(xué)生觀看關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的紀(jì)錄片，如《大國(guó)崛起》、《絲綢之路》等，并撰寫觀后感。

-思考