2024年秋七年級英語上冊 Unit 1 This is me Study Skills教案 （新版）牛津版

2024年秋七年級英語上冊Unit1ThisismeStudySkills教案（新版）牛津版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級英語上冊Unit1ThisismeStudySkills

2.教學(xué)年級和班級：七年級英語一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本單元的重點單詞和句型，并在真實情境中運用英語進行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解西方國家的姓名文化、學(xué)校文化等，提高對不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、任務(wù)型活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）重點單詞和短語：classmate,friend,teacher,parent,family,study,learn,game,music等。

（2）重點句型：-Thisismy/your/his/her/their...

-He/Sheis...

-I/We/You/Theyare...

-Whereis...?

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whatclassareyouin?

（3）一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和用法。

（4）描述人的外貌、性格和喜好等的表達方式。

2.教學(xué)難點：

（1）一般現(xiàn)在時的動詞變化規(guī)則：

-動詞原形：am,is,are

-動詞第三人稱單數(shù)：在動詞原形后加-s或-es

-動詞現(xiàn)在分詞：在動詞原形后加-ing

-動詞過去式：在動詞原形后加-ed

（2）描述人的外貌、性格和喜好等的表達方式，如：

-He/Shehaslonghair.

-He/Sheistallandthin.

-He/Sheisverykind.

-He/Shelikesplayingsports/music/drawing.

（3）如何正確運用一般現(xiàn)在時進行自我介紹和介紹他人，如：

-Mynameis...I'm...yearsold.Icomefrom...Ilivein...Ihave...brothersandsisters.Myfavoritesubjectis...Ilike...inmyfreetime.

-Thisismyfriend/teacher/parent,etc.His/Hernameis...He/Sheis...yearsold.He/Sheisfrom...He/Sheworksasa...His/Herfavoritesubjectis...He/Shelikes...inhis/herfreetime.

（4）如何正確運用一般現(xiàn)在時進行問答，如：

-Whereisyour/his/her/their...?

-What'syour/his/her/their...name?

-Howoldareyou/he/she/they...?

-Whatclassareyou/he/she/they...in?教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置各種真實情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言運用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中交流、合作，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和團隊協(xié)作能力。

（3）分組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對特定話題進行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

（4）案例分析法：通過分析典型cases，讓學(xué)生深入了解和掌握英語知識，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）角色扮演：讓學(xué)生模擬不同角色，如同學(xué)、老師、家長等，進行英語對話，提高學(xué)生的口語表達能力。

（2）小組競賽：設(shè)立各種小組競賽活動，如單詞接龍、口語比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。

（3）課堂游戲：設(shè)計有趣的英語游戲，如猜謎語、單詞猜猜等，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)英語。

（4）調(diào)查報告：讓學(xué)生針對特定話題進行調(diào)查，并撰寫英文調(diào)查報告，提高學(xué)生的寫作能力和研究能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課程內(nèi)容、圖片、視頻等，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：選取與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻，如英語歌曲、電影片段等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線翻譯、語音識別等工具，方便學(xué)生隨時進行語言實踐，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

（4）教材配套資源：充分利用教材中的圖片、練習(xí)、案例等資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新話題。

過程：教師通過展示一張學(xué)生照片，引導(dǎo)學(xué)生進行自我介紹，從而引出本節(jié)課的主題——介紹自己和他人。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和用法。

過程：教師通過展示PPT，介紹一般現(xiàn)在時的動詞變化規(guī)則，并通過例句和練習(xí)讓學(xué)生理解和掌握。

3.課堂練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運用能力。

過程：教師設(shè)計各種練習(xí)題，如填空、選擇、翻譯等，讓學(xué)生進行課堂練習(xí)，并及時給予反饋和講解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和創(chuàng)新思維。

過程：教師布置一個討論任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位，討論并創(chuàng)作一段對話，內(nèi)容包括介紹自己和他人。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的自信心和表達能力。

過程：各小組輪流進行對話展示，其他學(xué)生和教師對其進行點評和鼓勵，共同學(xué)習(xí)和進步。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。

過程：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)一般現(xiàn)在時的動詞變化規(guī)則和介紹自己和他人時的注意事項。同時，提醒學(xué)生課后進行復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語繪本：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語繪本，如《Thisisme》、《Allaboutme》等，通過圖片和故事情節(jié)，增強學(xué)生對英語語言的理解和運用能力。

（2）英語歌曲：推薦學(xué)生聽唱與本節(jié)課主題相關(guān)的英語歌曲，如《Hello,mynameis...》、《What'syourname?》等，通過歌詞和旋律，提高學(xué)生的英語聽力和口語能力。

（3）在線英語學(xué)習(xí)平臺：推薦學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、HelloTalk等，進行詞匯、語法等的學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）英語電影片段：推薦學(xué)生觀看與本節(jié)課主題相關(guān)的英語電影片段，如《TheParentTrap》、《FreakyFriday》等，通過電影情節(jié)和對話，提高學(xué)生的英語理解和表達能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家中嘗試用英語向家人介紹自己和家人，錄制視頻，下次課堂上分享和交流。

（2）讓學(xué)生利用周末時間，與朋友或同學(xué)進行英語角活動，主題可以是介紹自己和他人，提高學(xué)生的口語表達能力和社交能力。

（3）讓學(xué)生選擇一位自己喜歡的名人，進行調(diào)查和研究，撰寫一篇英文調(diào)查報告，介紹名人的生平、成就和影響，提高學(xué)生的寫作能力和研究能力。

（4）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找和收集不同國家的姓名文化、學(xué)校文化等資料，進行比較和分析，增強對不同文化的認(rèn)知和理解。

（5）組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語演講比賽、知識競賽等活動，提高學(xué)生的英語水平和自信心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語文章，如《MyHobbies》、《IntroducingMyFamily》等，鞏固所學(xué)知識，提高閱讀理解能力。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與本節(jié)課主題相關(guān)的英語視頻，如TED演講《ThePowerofIntroductions》、《HowtoIntroduceYourself》等，學(xué)習(xí)有效的自我介紹方法和技巧。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容，進行課后學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館等渠道，拓寬知識面。

（2）學(xué)生可在課后進行小組討論或同伴交流，分享學(xué)習(xí)心得和體會，互相學(xué)習(xí)和鼓勵。

（3）學(xué)生可嘗試運用所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于自己或他人的英文介紹文章，培養(yǎng)寫作能力和創(chuàng)新思維。

（4）學(xué)生可參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角、演講比賽等活動，提高英語實際運用能力，鍛煉自信心。

（5）教師可定期組織課后答疑時間，為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

（6）鼓勵學(xué)生積極利用課后時間，進行英語角、線上交流、參加比賽等活動，充分展示自己的英語才華，提高綜合素質(zhì)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）語法練習(xí)：要求學(xué)生運用一般現(xiàn)在時，撰寫一篇關(guān)于自己和家人的英文短文，注意動詞的變化和正確使用。

（2）聽力練習(xí)：要求學(xué)生聽錄音，完成相關(guān)的聽力練習(xí)題，提高學(xué)生的聽力理解和應(yīng)答能力。

（3）口語練習(xí)：要求學(xué)生以小組為單位，拍攝一段英語對話視頻，內(nèi)容需包括自我介紹和介紹他人。

（4）閱讀理解：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于不同國家文化差異的英語文章，完成相關(guān)的閱讀理解練習(xí)題。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評價和建議，指出學(xué)生的錯誤并提供正確的示范。

（2）針對學(xué)生的不同問題，教師應(yīng)采取個性化的指導(dǎo)方法，如一對一講解、小組討論等，幫助學(xué)生理解和改正。

（3）教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自我檢查和反思，讓學(xué)生明白作業(yè)的目的在于鞏固所學(xué)知識，提高自身能力。

（4）教師可定期組織作業(yè)展示和交流活動，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，互相學(xué)習(xí)和鼓勵。

（5）教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)態(tài)度和進步，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計①一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和用法

-動詞原形：am,is,are

-動詞第三人稱單數(shù)：在動詞原形后加-s或-es

-動詞現(xiàn)在分詞：在動詞原形后加-ing

-動詞過去式：在動詞原形后加-ed

②描述人的外貌、性格和喜好等的表達方式

-He/Shehaslonghair.

-He/Sheistallandthin.

-He/Sheisverykind.

-He/Shelikesplayingsports/music/drawing.

③一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)

-疑問句：What'syourname?Howoldareyou?Whereisyourfamily?

-否定句：Idon'thaveabrother.Sheisn'tateacher.They