六年級信息技術下冊 第三單元 第13課《太陽系的九大行星》教案 冀教版

六年級信息技術下冊第三單元第13課《太陽系的九大行星》教案冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級信息技術下冊第三單元第13課《太陽系的九大行星》教案冀教版教學內(nèi)容本節(jié)課選自冀教版六年級信息技術下冊第三單元的第13課《太陽系的九大行星》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.認識太陽系的九大行星，即水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星（2006年之前的天文學認知）；

2.了解行星的基本特征，如大小、距離、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等；

3.掌握使用搜索引擎查找太陽系九大行星相關信息的方法。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任四個方面。

1.信息意識：培養(yǎng)學生對太陽系九大行星的基本認識，引導學生主動關注和了解天文學知識；

2.計算思維：通過分析行星的基本特征，培養(yǎng)學生運用計算機科學的方法和思維解決實際問題的能力；

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：培養(yǎng)學生運用搜索引擎自主查找信息的能力，提高他們在數(shù)字化環(huán)境下的學習與創(chuàng)新能力；

4.信息社會責任：培養(yǎng)學生正確使用網(wǎng)絡資源，關注天文科學的發(fā)展，增強對科學事業(yè)的尊重和熱愛。重點難點及解決辦法重點：

1.太陽系九大行星的基本知識和特征；

2.運用搜索引擎查找相關信息的能力。

難點：

1.對行星特征的理解和記憶；

2.有效搜索策略的運用。

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示行星特征，幫助學生理解和記憶；

2.通過小組討論、實踐操作等方式，引導學生掌握搜索技巧，提高搜索效率。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解行星的基本知識和特征，幫助學生建立系統(tǒng)的認知結(jié)構(gòu)；

2.討論法：學生分組討論搜索策略，分享搜索經(jīng)驗，提高搜索效率；

3.實踐操作法：學生實際操作搜索引擎，培養(yǎng)獨立查找信息的能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用圖片、視頻等直觀展示太陽系九大行星，增強學生的學習興趣；

2.網(wǎng)絡資源：引導學生使用搜索引擎，查找和整理太陽系九大行星的相關信息；

3.教學軟件：運用教學軟件進行課堂管理和互動，提高教學效果和效率。教學流程本節(jié)課的整體教學過程分為三個環(huán)節(jié)：課前準備、課中學習和課后拓展，總用時不超過45分鐘。

1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備太陽系九大行星的相關圖片、視頻和網(wǎng)絡資源，同時為學生布置預習任務，讓學生初步了解太陽系九大行星的基本知識。

2.課中學習（35分鐘）

（1）導入新課（5分鐘）

教師通過展示一張?zhí)栂档膱D片，引導學生關注太陽系九大行星，激發(fā)學生的學習興趣。然后簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容。

（2）講授新課（15分鐘）

教師運用講授法，詳細講解太陽系九大行星的基本知識和特征，重點講解行星的大小、距離、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等特征。期間，教師可以通過提問、互動等方式，了解學生對知識點的掌握情況。

（3）實踐操作（10分鐘）

學生分組討論，分享搜索經(jīng)驗，學習如何運用搜索引擎查找太陽系九大行星的相關信息。教師巡回指導，解答學生遇到的問題。

（4）課堂總結(jié)（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，幫助學生鞏固知識點。同時，鼓勵學生談談自己對太陽系九大行星的認識和感悟。

3.課后拓展（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，讓學生結(jié)合所學知識，繪制一幅太陽系九大行星的示意圖，并撰寫一篇關于太陽系九大行星的短文。同時，推薦一些天文學網(wǎng)站和資源，鼓勵學生課后繼續(xù)探究和學習。

整個教學流程緊密結(jié)合教材內(nèi)容和學生實際，注重培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任等核心素養(yǎng)。通過以上教學設計，有望使學生在輕松愉快的氛圍中掌握太陽系九大行星的知識，提高他們在數(shù)字化環(huán)境下的學習與創(chuàng)新能力。教學資源拓展1.拓展資源

-太陽系模型：可以讓學生更直觀地了解太陽系九大行星的相對位置和特征。

-天文觀測軟件：例如星空地圖軟件，可以幫助學生了解當前夜空中的行星位置。

-天文視頻資料：關于太陽系形成和演化的視頻，可以增強學生對太陽系的認識。

-在線天文游戲：如太空探索類游戲，可以提高學生對太陽系行星的興趣。

2.拓展建議

-觀察夜空：鼓勵學生在晚上觀察星空，尋找九大行星中的可見行星，實際體驗天文學的樂趣。

-制作行星手冊：學生可以自行制作包含九大行星詳細信息的手冊，增強記憶和理解。

-參加天文俱樂部：如果學校有天文俱樂部，鼓勵學生參加，進行更深入的天文學習和觀測活動。

-家庭作業(yè)延伸：可以布置一些延伸性的家庭作業(yè)，如查找當前最遠距離的行星記錄等，激發(fā)學生的探索精神。

-參觀天文館：如果條件允許，可以組織學生參觀天文館，通過實地參觀加深對天文知識的理解。課堂1.課堂評價

-提問：通過提問的方式了解學生對太陽系九大行星知識的掌握情況，以及對搜索技巧的應用能力。

-觀察：在學生實踐操作搜索引擎的過程中，觀察他們的搜索策略和解決問題的能力。

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學生的參與度和合作能力，以及他們能否有效地分享搜索經(jīng)驗。

-課堂總結(jié)：在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，通過學生的發(fā)言和展示，評估他們對知識點的理解和記憶程度。

2.作業(yè)評價

-繪制太陽系九大行星示意圖：評估學生對行星位置和特征的理解，以及他們的繪圖能力。

-撰寫短文：通過學生的短文，評估他們對太陽系九大行星知識的掌握程度，以及他們的表達和寫作能力。

-搜索作業(yè)：評估學生搜索策略的有效性，以及他們能否從網(wǎng)絡資源中篩選出有用的信息。

3.反饋與激勵

-及時反饋：在課堂和作業(yè)評價后，及時給予學生反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵與激勵：對學生的努力和進步給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們繼續(xù)學習的動力。

-個性化指導：針對不同學生的需求，提供個性化的指導和建議，幫助他們克服學習中的困難。教學反思與總結(jié)今天上的這節(jié)《太陽系的九大行星》的信息技術課，讓我有了許多思考。首先，我意識到學生們對天文學知識的興趣是很高的，他們在課堂上積極參與，小組討論時也能夠熱烈地進行交流。這讓我覺得講授法結(jié)合實踐操作法的教學方式是有效的，能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在學生們使用搜索引擎進行搜索的時候，我發(fā)現(xiàn)他們對于如何有效地利用搜索工具還存在一些困惑。這讓我意識到，下一步我需要在課堂上花費更多的時間來教授他們?nèi)绾芜M行有效的搜索，如何從大量的信息中篩選出有用的內(nèi)容。

此外，我也意識到，在課堂管理方面，我還需要進一步提高。在學生們進行小組討論的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學生注意力并不集中，而是在做其他的事情。這讓我意識到，我需要在課堂管理方面更加嚴格，更加有效地引導學生集中注意力。重點題型整理1.填空題

（1）太陽系中，離太陽最近的行星是_______。

答案：水星

（2）太陽系中，離太陽最遠的行星是_______。

答案：冥王星（2006年之前的天文學認知）

（3）_______是太陽系中最大的行星。

答案：木星

2.判斷題

（1）金星是太陽系中最熱的行星。

答案：正確

（2）土星是太陽系中唯一一個有環(huán)的行星。

答案：正確

（3）天王星的自轉(zhuǎn)方向與其他行星相反。

答案：正確

3.簡答題

（1）請簡要描述太陽系九大行星的基本特征。

答案：太陽系九大行星按離太陽的距離從近到遠依次為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。它們的大小、距離、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等特征各不相同。

（2）請說明地球在太陽系中的位置和特點。

答案：地球位于太陽系的第三位，距離太陽適中。地球的自轉(zhuǎn)周期為一天，公轉(zhuǎn)周期為一年。地球上有液態(tài)水，是唯一已知擁有生命的行星。

4.應用題

（1）如果一輛飛船以每秒10千米的速度從地球出發(fā)，前往火星，請問大約需要多少時間才能到達火星？

答案：根據(jù)火星與地球的平均距離約為2.25億千米，計算得出大約需要22500秒，即大約375分鐘。

（2）如果一個人站在天王星上，他看到的星空與地球上看到的星空有什么不同？

答案：天王星的大氣層非常厚，會折射和散射光線。因此，站在天王星上看到的星空會受到大氣層的影響，星星的亮度和顏色可能與地球上看到的有所不同。

5.論述題

（1）請論述太陽系九大行星的形成和演化過程。

答案：太陽系九大行星的形成和演化過程如下：太陽系形成于大約46億年前，當時的太陽周圍漂浮著許多塵埃和巖石碎片。這些物質(zhì)在重力的作用下逐漸聚集，形成了八個行星。其中，水星、金星、地球和火星靠近太陽，被稱為內(nèi)行星；木星、土星、天王星和海王星距離太陽較遠，被稱為外行