Lesson 45-46（教學設計）-2023-2024學年新概念第一冊

Lesson45-46（教學設計）-2023-2024學年新概念第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“Lesson45-46（教學設計）-2023-2024學年新概念第一冊”的兩篇文章主要圍繞日常生活中的禮貌用語和行為規(guī)范展開。Lesson45通過描述一個在餐館里的場景，讓學生掌握如何正確使用禮貌用語進行點餐和表示感謝。Lesson46則通過描述一個在圖書館的場景，讓學生了解在公共場合應遵守的基本規(guī)則和禮貌。這兩篇文章旨在培養(yǎng)學生良好的交際能力和公共道德意識。在教學過程中，我將以課本內(nèi)容為基礎，結合學生的實際生活經(jīng)驗，通過互動討論、角色扮演等教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高他們的語言運用能力和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本課程旨在培養(yǎng)學生的英語語言運用能力和跨文化交際意識。通過學習Lesson45-46，學生將能夠掌握日常生活中的禮貌用語和行為規(guī)范，提高他們的語言表達能力和交際技巧。同時，課程還將幫助學生樹立良好的公共道德意識，培養(yǎng)他們在不同文化背景下的溝通能力，為將來的學習和生活打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點：本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握日常生活中的禮貌用語和行為規(guī)范。學生需要能夠正確使用Please、Thankyou、Excuseme等禮貌用語，并理解其在不同場景下的運用。此外，學生還需要了解在公共場合應遵守的基本規(guī)則，如圖書館的靜音規(guī)則和餐館的點餐流程。

2.教學難點：本節(jié)課的難點在于學生對禮貌用語和行為規(guī)范的理解和實際應用。學生可能對某些禮貌用語的用法不熟悉，例如如何在請求幫助時使用Excuseme，或者如何在感謝時使用Thankyou。此外，學生可能對在公共場合遵守規(guī)則的重要性缺乏認識，需要通過實例和討論來加深理解。

具體舉例：在Lesson45中，學生需要理解在餐館里如何禮貌地點餐和表示感謝。例如，學生應該使用Please來禮貌地提出點餐請求，如"PleasecanIhaveamenu?"，并使用Thankyou來表示感謝，如"Thankyouforbringingthemenu."。在Lesson46中，學生需要了解在圖書館中保持安靜的重要性，以及如何使用Excuseme來禮貌地請求他人的注意，如"Excuseme,canyoupleasekeepquiet?"。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和屏幕，用于展示PPT和視頻材料。

-教學用書《新概念第一冊》和學生練習冊。

-白板和記號筆，用于板書和強調重點。

-錄音機或音頻播放設備，用于播放聽力材料。

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料和作業(yè)，以及進行在線討論。

3.信息化資源：

-PPT演示文稿，包含課程主要內(nèi)容和實例。

-視頻材料，展示不同場景下的禮貌用語和行為規(guī)范。

-在線詞典和翻譯工具，用于輔助學生理解和應用新詞匯。

4.教學手段：

-互動討論，鼓勵學生參與課堂討論，分享個人經(jīng)驗和觀點。

-角色扮演，學生通過模擬不同場景，實際運用所學禮貌用語和行為規(guī)范。

-小組活動，學生分組進行合作學習，共同完成任務和練習。

-聽力練習，通過聽錄音材料，提高學生的聽力理解和應用能力。教學過程1.導入（5分鐘）

"大家好，今天我們將學習Lesson45-46，這兩篇文章主要圍繞日常生活中的禮貌用語和行為規(guī)范展開。在開始學習之前，我想請大家分享一下自己在日常生活中遇到過的一些禮貌用語和行為規(guī)范的經(jīng)歷。"

2.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

"現(xiàn)在請大家打開課本，我們先來學習Lesson45。請大家注意課文中的場景描述和人物對話。我們來一起探討一下這篇文章想要傳達的主要信息是什么。"

"接下來，我們來學習Lesson46。這篇文章描述了一個在圖書館的場景，請大家關注其中的禮貌用語和行為規(guī)范。我們來一起分析一下這篇文章想要表達的重點是什么。"

3.重點難點講解（20分鐘）

"現(xiàn)在我們來講解本節(jié)課的重點和難點。首先，我們要掌握日常生活中的禮貌用語和行為規(guī)范。請大家跟我一起復習一下課文中的Please、Thankyou、Excuseme等禮貌用語的用法。"

"接下來，我們來解決一些難點問題。比如，在Lesson45中，我們學習了如何在餐館里禮貌地點餐和表示感謝。請大家跟我一起回顧一下這個過程。"

"在Lesson46中，我們了解了在圖書館中保持安靜的重要性。請大家思考一下，為什么在圖書館中保持安靜是一個基本的禮貌行為？我們?nèi)绾斡糜⒄Z表達這個意思呢？"

4.實踐活動（15分鐘）

"現(xiàn)在我們來進行一些實踐活動，以鞏固所學知識。首先，請大家分組進行角色扮演，模擬課文中的場景，實際運用所學禮貌用語和行為規(guī)范。"

"接下來，我們來進行小組討論。請大家分享一下自己在日常生活中如何運用禮貌用語和行為規(guī)范，以及遇到的困難和問題。"

5.總結與作業(yè)布置（10分鐘）

"現(xiàn)在我們來總結一下今天所學的內(nèi)容。我們學習了日常生活中的禮貌用語和行為規(guī)范，包括在餐館和圖書館中的禮貌行為。請大家回憶一下這些知識點，并思考如何運用到實際生活中。"

"最后，請大家完成課后作業(yè)，其中包括填寫課文中的空白部分，以及寫一篇關于日常生活中禮貌用語和行為規(guī)范的小短文。"

"下節(jié)課我們將繼續(xù)學習新的內(nèi)容，希望大家能夠提前預習并積極參與課堂討論。"教學資源拓展1.拓展資源：

a.禮貌用語和文化：為學生提供關于不同文化背景下禮貌用語的短文，例如日式禮貌用語、美式禮貌用語等。

b.行為規(guī)范案例：收集一些實際生活中的行為規(guī)范案例，如在公共交通工具上的禮儀、在商場購物時的禮貌行為等。

c.跨文化交流：提供一些關于跨文化交流的短文，幫助學生了解不同文化背景下的交際習慣和行為規(guī)范。

d.角色扮演劇本：為學生提供一些關于日常生活中的角色扮演劇本，讓學生在課堂上進行表演和練習。

2.拓展建議：

a.小組討論：組織學生進行小組討論，分享不同文化背景下的禮貌用語和行為規(guī)范，提高學生的跨文化交際能力。

b.課堂展示：鼓勵學生準備關于某個文化背景下的禮貌用語和行為規(guī)范的展示，增加學生對文化差異的認識。

c.實踐任務：布置學生進行一些實踐任務，如在家庭或學校中記錄一周內(nèi)的禮貌用語使用情況，讓學生將所學知識運用到實際生活中。

d.課后閱讀：推薦學生閱讀一些關于跨文化交流和禮貌用語的書籍或文章，加深學生對禮貌用語和行為規(guī)范的理解。

e.文化交流活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的文化交流活動，實際體驗不同文化背景下的交際方式和行為規(guī)范。

f.社交媒體討論：引導學生利用社交媒體平臺，參與關于禮貌用語和行為規(guī)范的討論，擴大學生的交際圈子。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學生閱讀一些關于日常禮貌用語和行為規(guī)范的英文文章，如《TheImportanceofGoodManners》等，以提高學生的閱讀理解能力。

b.視頻資源：為學生提供一些關于跨文化交流和禮貌用語的英文視頻資源，如TED演講《ThePowerofpolite》等，以提升學生的聽力技能和跨文化意識。

c.案例分析：讓學生查找一些關于禮貌用語和行為規(guī)范的實際案例，如公眾人物的禮貌行為等，并進行分析討論。

2.拓展要求：

a.學生需要在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，并結合課文內(nèi)容進行思考和分析。

b.學生可以針對拓展內(nèi)容進行小組討論，分享自己的觀點和體會，提高口語表達能力。

c.學生需要結合拓展內(nèi)容，撰寫一篇關于禮貌用語和行為規(guī)范的英文短文，以加深對課程內(nèi)容的理解和應用。

d.學生應在課后主動向教師請教或參與輔導，解答在拓展過程中遇到的問題和疑惑。

e.學生需要將拓展學習成果在課堂上進行展示，與其他同學分享學習經(jīng)驗和收獲。課堂a.通過提問：教師應通過提問的方式了解學生對課文內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的理解盲點并進行針對性講解。

b.觀察：教師應觀察學生在課堂活動中的參與程度和表現(xiàn)，了解學生的學習興趣和積極性，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚和鼓勵。

c.測試：教師可設計一些課堂小測驗，如選擇題、填空題等，以檢驗學生對禮貌用語和行為規(guī)范的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

a.認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，注意學生的語法、拼寫等基本錯誤，并及時給予反饋。

b.點評：教師應在作業(yè)批改后給予學生詳細的點評，指出學生的優(yōu)點和不足之處，幫助學生提高。

c.鼓勵：教師應對學生的努力和進步給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習動力和自信心。

3.學生互評：

a.小組評價：在小組活動中，學生可互相評價對方的表現(xiàn)，促進學生之間的交流和合作。

b.同伴評價：學生可互相評價對方的作業(yè)，提高學生的批判性思維和評價能力。

4.家長溝通：

a.教師應定期與家長溝通，了解學生的學習情況，并與家長共同關注學生的成長。

b.家長反饋：教師可向家長收集關于學生在家中的禮貌用語和行為規(guī)范的表現(xiàn)，以全面了解學生的學習情況。

5.持續(xù)關注：

a.教師應持續(xù)關注學生的學習進展，對學生在學習過程中的問題給予及時幫助和指導。

b.跟蹤反饋：教師可對學生的學習成果進行跟蹤，及時發(fā)現(xiàn)學生的進步和變化，并給予相應的反饋和鼓勵。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點和難點，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰：板書設計應具有清晰的結構，條理分明，使學生能夠一目了然地了解課程的邏輯和知識點。

3.簡潔明了：板書內(nèi)容應簡潔明了，突出重點，避免冗長的句子和復雜的詞匯，以便學生快速把握課程核心。

4.準確精煉：板書設計應準確傳達課程內(nèi)容，避免歧義和誤解，同時注重對重點知識的提煉和總結。

5.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，通過采用不同的字體、顏色、圖標等元素，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

舉例：在教授Lesson45-46時，板書設計可以包括以下內(nèi)容：

-標題：DailyPoliteExpressionsandBehavio