10《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

10《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》是部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)的第十課，本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生了解和掌握當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、尊重他人的情感。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了家庭、學(xué)校和社會(huì)的一些基本規(guī)范，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生將這些規(guī)范運(yùn)用到對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的理解和尊重中，進(jìn)一步拓寬視野，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)規(guī)范的尊重和遵守能力；培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、尊重他人的情感，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解并尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和包容性，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)公德心。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)和初步的思維能力，對(duì)于家庭、學(xué)校和社會(huì)的基本規(guī)范有了初步的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》這一課時(shí)，大部分學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)化和深入化的認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)于風(fēng)俗習(xí)慣的理解大多停留在表面，對(duì)于其背后的意義和價(jià)值可能理解不足。

在知識(shí)能力方面，學(xué)生能夠通過閱讀和討論來了解和掌握當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，但對(duì)于一些復(fù)雜的風(fēng)俗習(xí)慣可能需要教師的引導(dǎo)和解釋。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)尊重他人、熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)也需要培養(yǎng)實(shí)踐和創(chuàng)新能力，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能影響到課堂的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》這一課時(shí)的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀的展示和講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動(dòng)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、展示區(qū)等，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和展示自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是風(fēng)俗嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受風(fēng)俗的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹風(fēng)俗的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.風(fēng)俗基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解風(fēng)俗的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解風(fēng)俗的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹風(fēng)俗的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.風(fēng)俗案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解風(fēng)俗的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解風(fēng)俗的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用風(fēng)俗解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)俗的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括風(fēng)俗的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)風(fēng)俗在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用風(fēng)俗。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》這一課時(shí)，旨在讓學(xué)生了解和掌握當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、尊重他人的情感。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.風(fēng)俗的定義：風(fēng)俗是指一個(gè)地區(qū)或社會(huì)集體長(zhǎng)期形成并傳承下來的習(xí)慣、風(fēng)俗和規(guī)范。它包括節(jié)日慶典、禮儀習(xí)俗、宗教信仰、服飾飲食等方面。

2.風(fēng)俗的組成部分：風(fēng)俗由多個(gè)方面組成，主要包括：

a.節(jié)日慶典：如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。

b.禮儀習(xí)俗：如婚喪嫁娶、生日慶典、敬奉祖先等。

c.宗教信仰：如佛教、道教、伊斯蘭教等。

d.服飾飲食：如傳統(tǒng)服飾、特色美食等。

3.風(fēng)俗的意義和價(jià)值：風(fēng)俗具有以下幾個(gè)方面的意義和價(jià)值：

a.傳承文化：風(fēng)俗是文化傳承的重要載體，能夠讓學(xué)生了解和傳承家鄉(xiāng)的文化。

b.增強(qiáng)認(rèn)同感：了解和尊重風(fēng)俗習(xí)慣，有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感。

c.培養(yǎng)尊重意識(shí)：尊重他人的風(fēng)俗習(xí)慣，有助于培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、包容多元文化的意識(shí)。

4.當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的特點(diǎn)：本節(jié)課重點(diǎn)介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗特點(diǎn)，包括獨(dú)特的節(jié)日慶典、禮儀習(xí)俗、宗教信仰和服飾飲食等。通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的獨(dú)特性和魅力。

5.風(fēng)俗在實(shí)際生活中的應(yīng)用：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)俗在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如何將風(fēng)俗習(xí)慣融入到日常生活中，以及如何運(yùn)用風(fēng)俗知識(shí)解決實(shí)際問題。

6.尊重和傳承風(fēng)俗：本節(jié)課強(qiáng)調(diào)尊重和傳承風(fēng)俗的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗活動(dòng)，傳承家鄉(xiāng)的文化。重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)為《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》，根據(jù)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，整理出以下重點(diǎn)題型：

1.判斷題

題型：判斷以下關(guān)于當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的說法是否正確。

答案：對(duì)錯(cuò)不一，例如：“春節(jié)是當(dāng)?shù)刈钪匾膫鹘y(tǒng)節(jié)日?！保▽?duì)）“當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣在現(xiàn)代社會(huì)中已經(jīng)完全消失?！保ㄥe(cuò)）

2.填空題

題型：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子：“當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗主要包括____、____、____和____等方面?！?/p>

答案：節(jié)日慶典、禮儀習(xí)俗、宗教信仰、服飾飲食。

3.選擇題

題型：以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣？（A.春節(jié)B.端午節(jié)C.中秋節(jié)D.圣誕節(jié)）

答案：D.圣誕節(jié)

4.簡(jiǎn)答題

題型：請(qǐng)簡(jiǎn)述當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的意義和價(jià)值。

答案：當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗是文化傳承的重要載體，能夠讓學(xué)生了解和傳承家鄉(xiāng)的文化；了解和尊重風(fēng)俗習(xí)慣，有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感；尊重他人的風(fēng)俗習(xí)慣，有助于培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、包容多元文化的意識(shí)。

5.案例分析題

題型：請(qǐng)分析以下案例，闡述當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的特點(diǎn)和影響。（案例：當(dāng)?shù)赜性诖汗?jié)期間給長(zhǎng)輩拜年的習(xí)俗）

答案：案例中提到的春節(jié)期間給長(zhǎng)輩拜年的習(xí)俗是當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的一個(gè)典型例子。這個(gè)習(xí)俗體現(xiàn)了當(dāng)?shù)刈鹬亻L(zhǎng)輩、孝敬父母的價(jià)值觀。這種習(xí)俗在春節(jié)期間給家庭帶來了溫馨和諧的氛圍，同時(shí)也加強(qiáng)了親情和友情的聯(lián)系。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》這一課時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生的注意，讓他們對(duì)風(fēng)俗產(chǎn)生了好奇心。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量用生動(dòng)的例子和圖表來解釋風(fēng)俗的定義和組成部分，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗案例，讓學(xué)生通過討論和分析深入了解了風(fēng)俗的特性和重要性。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)風(fēng)俗的興趣不夠或者缺乏深入理解。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與和投入到學(xué)習(xí)中。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也注意到學(xué)生在理解和應(yīng)用風(fēng)俗知識(shí)方面還存在一些困難。部分學(xué)生對(duì)于風(fēng)俗的理解較為表面，難以深入理解和運(yùn)用到實(shí)際生活中。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，通過更多的案例分析和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用風(fēng)俗知識(shí)。

改進(jìn)措施與建議：

1.在導(dǎo)入新