Unit 3 My weekend plan（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊

Unit3Myweekendplan（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是人教PEP版英語六年級上冊Unit3Myweekendplan。教學內容主要包括描述個人周末計劃的句型，如"I'mgoingto..."，"Whatareyougoingtodo?"，以及回答："I'mgoingto..."，同時涵蓋一些常見的周末活動詞匯如"goshopping"，"watchamovie"，"dohomework"等。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了描述一般將來時態(tài)的簡單句型，例如"Iwill..."，本節(jié)課將在此基礎上讓學生學習使用"goingto"結構來描述未來的計劃，使他們能更自然地表達自己的打算。此外，課程內容與學生的日常生活緊密相關，有助于他們將所學知識應用到實際情境中，提高英語交際能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：

1.語言能力：通過學習描述個人周末計劃的句型和詞匯，提高學生運用英語進行表達和交流的能力。

2.思維品質：培養(yǎng)學生運用目標語言進行邏輯思考和創(chuàng)造性思維，能自主構建并表述個人周末計劃。

3.文化意識：通過學習與周末活動相關的英語表達，增進學生對中西方文化差異的了解，提高跨文化交際意識。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主與合作學習能力，鼓勵學生在課堂上積極參與，互相討論，提高學習策略運用和問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點：

-句型："I'mgoingto..."，"Whatareyougoingtodo?"，"Wearegoingto..."用于表達未來的計劃。

-常見周末活動詞匯：goshopping，watchamovie，dohomework，haveaparty等。

-語法結構：一般將來時態(tài)中的"goingto"結構。

-能夠在真實的語境中運用所學句型和詞匯來討論和制定個人周末計劃。

2.教學難點：

-"goingto"結構的使用和與之相對應的一般將來時態(tài)"Iwill"結構的區(qū)別。

-在口語交流中，靈活運用描述周末活動的詞匯和句型，做到自然流暢的表達。

-對于一些細節(jié)詞匯的準確運用，如"plan"與"activity"的區(qū)分，以及不同活動搭配的正確性。

-在小組討論中，如何引導和參與討論，使得學生能夠在互動中實踐和鞏固所學知識。

-對于發(fā)音和語調的掌握，確保學生在表達計劃時能夠準確傳達意圖。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師引導，講解一般將來時態(tài)中"goingto"結構的使用，明確教學重點。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在互動中運用所學句型和詞匯，分享個人周末計劃。

3.情境教學法：創(chuàng)設真實語境，讓學生模擬制定周末計劃，提高語言實際運用能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT展示周末活動圖片，幫助學生直觀學習詞匯，加深記憶。

2.教學軟件：運用互動白板等軟件，設計互動游戲和練習，提高學生參與度和學習興趣。

3.網(wǎng)絡資源：提供與課程內容相關的視頻、歌曲等，豐富教學資源，拓展學生視野。教學過程第一環(huán)節(jié)：導入（5分鐘）

1.我會以一個輕松愉快的問候開始今天的課程，詢問學生們：“Doyoulikeweekends?Why?”，讓學生們自由表達他們對周末的喜愛。

2.接著，我會展示一張周末活動的圖片，并提問：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”，引導學生用英語分享他們的周末活動，為新課內容做好鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：新課內容展示（15分鐘）

1.我會引入Unit3Myweekendplan的主題，讓學生打開書本，翻到相應的頁面。

2.我會講解"goingto"結構，并與"Iwill"結構進行對比，強調兩者的用法和語境。例如：“I'mgoingtowatchamoviethisweekend.”與“Iwillwatchamovienextweek.”的區(qū)別。

3.通過PPT展示和板書，我會逐一介紹本節(jié)課的重點詞匯和句型，如"goshopping"，"haveaparty"，"I'mgoingto..."等，并讓學生跟讀和模仿。

第三環(huán)節(jié)：互動練習（15分鐘）

1.我會組織學生進行兩人或小組的互動練習，讓他們用所學的句型和詞匯討論彼此的周末計劃。例如：“Whatareyougoingtodothisweekend?”，并鼓勵學生盡量使用新學的詞匯。

2.在學生討論的過程中，我會巡回指導，及時糾正發(fā)音和語法錯誤，并提供幫助。

第四環(huán)節(jié)：課堂游戲（10分鐘）

1.我會設計一個“周末計劃接力”的游戲，每組學生需要用"goingto"句型接龍，描述一個連續(xù)的周末活動。

2.這個游戲旨在提高學生們的口語表達能力和反應速度，同時鞏固新學的知識點。

第五環(huán)節(jié)：情境模擬（15分鐘）

1.我會創(chuàng)設一個情境，讓學生模擬在周末與朋友計劃活動的場景。學生需要運用所學的語言知識，制定并描述自己的周末計劃。

2.我會挑選幾組學生進行表演，并給予積極的反饋和評價。

第六環(huán)節(jié)：總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.我會總結今天課程的重點內容，強調"goingto"結構和周末活動詞匯的用法。

2.我會布置作業(yè)，要求學生寫一篇關于自己周末計劃的短文，并鼓勵他們在下節(jié)課分享。知識點梳理1.句型：

-"I'mgoingto..."：表示某人打算做某事。

-"Whatareyougoingtodo?"：詢問他人的計劃。

-"Wearegoingto..."：表示一組人計劃做某事。

2.詞匯：

-常見周末活動詞匯：goshopping，watchamovie，dohomework，haveaparty，visitfriends，gotothepark，playsports等。

-其他相關詞匯：plan（計劃），activity（活動），tomorrow（明天），thisweekend（這個周末）。

3.語法：

-一般將來時態(tài)中的"goingto"結構，用于描述即將發(fā)生的事情或計劃。

-"goingto"與"Iwill"的用法區(qū)別："goingto"更多地用于談論計劃或打算，而"Iwill"可以用于表達更廣泛的將來意義。

4.語言功能：

-制定計劃：學會用英語表達個人和團體的計劃。

-詢問計劃：學會用英語詢問他人的計劃。

5.文化意識：

-了解中西方文化中關于周末活動的差異。

-學會尊重他人的周末計劃，培養(yǎng)跨文化交流的意識。

6.學習策略：

-通過小組合作，提高口語交流能力。

-利用多媒體資源，拓展學習渠道，增強學習興趣。

-通過寫作練習，鞏固語言知識，提高書面表達能力。

7.口語表達：

-學會使用自然的語調表達計劃。

-注意在口語交流中使用適當?shù)亩Y貌用語。

8.課堂活動：

-通過角色扮演和情境模擬，提高實際運用語言的能力。

-通過游戲和接力活動，增加課堂互動，提高學習積極性。教學反思與改進在上完這節(jié)課后，我會進行以下反思活動來評估教學效果：

1.觀察學生在互動練習和情境模擬中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠熟練運用"goingto"句型和周末活動詞匯。

2.收集學生的作業(yè)，分析他們在書面表達中是否正確使用了所學語法和詞匯。

3.征詢學生對于課堂活動的反饋，了解他們對教學方法的接受程度和喜好。

4.自我反思課堂管理和時間分配，判斷是否有效地利用了課堂時間，確保每個學生都有參與的機會。

根據(jù)反思的結果，我將制定以下改進措施：

1.如果發(fā)現(xiàn)學生在口語練習中存在困難，我會在下一節(jié)課中增加更多的口語練習環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，以提高他們的口語表達能力。

2.對于書面作業(yè)中常見的問題，我會在課堂上進行針對性的講解和練習，確保學生能夠正確運用所學知識。

3.根據(jù)學生的反饋，調整課堂活動的類型和難度，使之更符合學生的興趣和能力水平。

4.在時間管理上，我會更加注意課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行，同時保證課堂的連貫性和互動性。

5.我還會繼續(xù)探索更多有效的教學方法和資源，如引入更多的多媒體教學工具，增加課堂的趣味性和互動性。

在未來的教學中，我將實施這些改進措施，并持續(xù)觀察學生的進步情況，以確保教學效果不斷提升。同時，我也會鼓勵學生主動參與教學過程，提出建議和反饋，共同創(chuàng)造一個積極、高效的學習環(huán)境。板書設計1.課程標題：Unit3Myweekendplan

-位于黑板中央，突出課程主題。

2.重點句型：

-"I'mgoingto..."

-"Whatareyougoingtodo?"

-"Wearegoingto..."

-位于標題下方，清晰展示。

3.周末活動詞匯：

-goshopping

-watchamovie

-dohomework

-haveaparty

-visitfriends

-gotothepark

-playsports

-以表格或圖形形式分類列出，便于學生記憶。

4.語法點：

-一般將來時態(tài)："goingto"結構

-簡要解釋和例句，旁邊標注與"Iwill"用法的對比。

5.課堂活動提示：

-Role-play:Planyourweekend

-Groupdiscussion:Shareyourplans

-Game:Weekendplanrelay

-位于板書一側，提醒學生課堂活動內容。

6.作業(yè)提示：

-Writeashortpassageaboutyourweekendplan.

-位于板書底部，方便學生記錄。

整體板書設計簡潔明了，重點突出，同時通過分類和圖形的運用，增加藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了Unit3Myweekendplan，主要內容包括以下幾方面：

1.掌握了"goingto"結構，用于描述未來的計劃。

2.學習了一系列周末活動詞匯，如"goshopping"，"watchamovie"等。

3.能夠運用所學句型和詞匯，表達和詢問個人或他人的周末計劃。

4.通過課堂活動，提高了口語交流和實際運用語言的能力。

當堂檢測：

1.口語練習：

-老師隨機抽取學生，讓他們用"goingto"句型描述自己的周末計劃。

-學生之間進行角色扮演，模擬詢問和回答周末計劃的場景。

2.書面練習：

-老師發(fā)放書面練習，要求學生用"goingto"句型完成句子。

-學生互相批改，共同討論答案，老師給予反饋。

3.小組活動：

-學生分組，每組需要用所學詞匯和句型，制定一個共同的周末計劃。

-每組派代表進行展示，其他組員給予評價。

4.課堂游戲：

-設計一個“周末計劃”主題的詞匯接龍游戲，檢驗學生對詞匯的掌握程度。

-學生在游戲中需要快速反應，正確使用所學詞匯。課后拓展拓展內容：

1.閱讀材料：推薦學生閱讀關于周末活動的英文文章或故事書，如《TheSecretPlan》（秘密計劃）等，加深對課堂所學詞匯和句型的理解。

-這些閱讀材料可以在學校圖書館或圖書角找到。

2.視頻資源：觀看與周末活動相關的英語視頻，如英語動畫片、教育節(jié)目等，以提