6 陶罐和鐵罐 （教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

6陶罐和鐵罐（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊的第六單元，主要涉及《陶罐和鐵罐》這篇課文。課文講述了古時候的兩個罐子——陶罐和鐵罐之間的故事，通過這兩個罐子的對話和行為，揭示了每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，要學(xué)會互相尊重和寬容的道理。

具體的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：課文中出現(xiàn)了一些新的生字詞，如“陶罐、鐵罐、謙虛、傲慢”等，學(xué)生需要掌握這些詞語的意思和用法。

2.句子的理解：學(xué)生需要理解課文中的重要句子，如“陶罐說：‘每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們應(yīng)該互相尊重和寬容。’”這句話揭示了文章的中心思想。

3.故事情節(jié)的把握：學(xué)生需要了解課文中陶罐和鐵罐的故事情節(jié)，能夠簡要復(fù)述故事內(nèi)容。

4.道理的理解：學(xué)生需要理解課文所傳達的道理，即每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，要學(xué)會互相尊重和寬容。

5.作文的練習(xí)：以“我和某個物品”為主題，讓學(xué)生發(fā)揮想象，寫一篇有趣的作文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文中的生字詞和重要句子，提高學(xué)生的語言表達能力和理解能力，使其能夠熟練運用新學(xué)的詞語進行口頭表達和書寫。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的故事情節(jié)和陶罐和鐵罐的對話，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠理解和分析故事中的道理。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解中國古代文化中關(guān)于陶罐和鐵罐的知識，增強學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

4.價值觀：通過學(xué)習(xí)課文中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和互相尊重、寬容的價值觀，使其能夠在日常生活中運用所學(xué)道理處理人際關(guān)系。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點主要包括以下幾個方面：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：課文中有許多生字詞，學(xué)生可能對這些生字詞的意思和用法不夠熟悉。解決辦法是，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生通過查字典、組詞、造句等方式，加強對生字詞的學(xué)習(xí)和理解。

2.課文的朗讀與理解：學(xué)生可能對課文的朗讀和理解存在困難。解決辦法是，采用分角色朗讀、情景模擬等方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，并通過討論、回答問題等形式，提高學(xué)生對課文的理解能力。

3.故事情節(jié)的把握：學(xué)生可能對故事情節(jié)的把握不夠準(zhǔn)確。解決辦法是，通過觀看相關(guān)視頻、圖片等資源，讓學(xué)生更直觀地了解陶罐和鐵罐的形象特征，并通過講故事、角色扮演等形式，幫助學(xué)生把握故事情節(jié)。

4.道理的理解與運用：學(xué)生可能對課文所傳達的道理理解不夠深刻。解決辦法是，通過小組討論、舉例說明等方式，讓學(xué)生聯(lián)系實際生活，理解并學(xué)會互相尊重和寬容的道理，培養(yǎng)良好的價值觀。

5.作文的練習(xí)：學(xué)生可能對作文寫作存在困難。解決辦法是，提供一些寫作素材和范例，讓學(xué)生進行模仿和創(chuàng)作，同時給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和鼓勵，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《陶罐和鐵罐》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集并整理與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地理解故事情節(jié)和道理。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組討論和互動交流。同時，預(yù)留出足夠的空間供學(xué)生進行角色扮演等活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示陶罐和鐵罐的實物或圖片，引起學(xué)生的興趣，提問：“你們見過這樣的罐子嗎？它們有什么特點？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引導(dǎo)studentstodiscussthedifferencesbetweenthepotterypotandtheironpot,andthenaskthemtoguessthestorybehindthesetwopots.

-學(xué)生猜測故事情節(jié)，教師簡要介紹故事背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊理解課文內(nèi)容。

-教師講解課文中的生字詞，讓學(xué)生跟讀并模仿書寫。

-教師重點講解課文中的對話，引導(dǎo)學(xué)生理解陶罐和鐵罐的性格特點和道理。

-學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師提出問題，讓學(xué)生回答：“陶罐和鐵罐分別代表了什么性格特點？我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)什么？”

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和體會。

-教師選取部分學(xué)生回答問題，給予評價和指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對課文內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生回答。

-學(xué)生積極思考，舉手回答問題。

-教師評價學(xué)生回答情況，給予鼓勵和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出創(chuàng)新任務(wù)：“請你們發(fā)揮想象，設(shè)計一個陶罐或鐵罐的角色，并編寫一段對話。”

-學(xué)生分組創(chuàng)作，選擇代表進行表演。

-教師評價學(xué)生創(chuàng)新成果，給予鼓勵和指導(dǎo)。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)陶罐和鐵罐的性格特點和道理。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和體會。

-教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

整節(jié)課共計45分鐘，教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實際學(xué)情，緊扣重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，實現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。知識點梳理《陶罐和鐵罐》這篇課文主要講述了古時候的兩個罐子——陶罐和鐵罐之間的故事。通過這兩個罐子的對話和行為，課文揭示了每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，要學(xué)會互相尊重和寬容的道理。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.生字詞：陶罐、鐵罐、謙虛、傲慢、摔碎、撞擊等。

2.課文內(nèi)容：講述了陶罐和鐵罐的對話，以及它們在不同情況下的表現(xiàn)。陶罐謙虛、寬容，而鐵罐則傲慢、自大。

3.道理理解：課文所傳達的道理是，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，要學(xué)會互相尊重和寬容。

4.語言表達：通過學(xué)習(xí)課文中的重要句子，提高學(xué)生的語言表達能力和理解能力。

5.思維品質(zhì)：通過分析課文中的故事情節(jié)和陶罐和鐵罐的對話，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

6.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解中國古代文化中關(guān)于陶罐和鐵罐的知識，增強學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

7.價值觀：通過學(xué)習(xí)課文中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和互相尊重、寬容的價值觀，使其能夠在日常生活中運用所學(xué)道理處理人際關(guān)系。教學(xué)反思與總結(jié)然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考問題的深度和廣度，鼓勵他們提出不同的觀點和看法。此外，在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，給予他們更多的自主學(xué)習(xí)的機會和空間。

在教學(xué)管理方面，我盡力維持了課堂秩序，使教學(xué)活動順利進行。我鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，并在討論中互相尊重和傾聽。然而，我也注意到有些學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出了一定的紀(jì)律問題，如交頭接耳、玩手機等。在今后的教學(xué)中，我需要加強課堂管理，提高學(xué)生的自律意識。

然而，我也意識到教學(xué)中存在的問題和不足，如課堂提問的深度和廣度不夠、學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求未得到充分滿足等。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中進行改進。例如，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深度思考問題，鼓勵他們提出不同的觀點和看法。同時，我也將更加注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，給予他們更多的自主學(xué)習(xí)的機會和空間。此外，我還需要加強課堂管理，提高學(xué)生的自律意識。板書設(shè)計①知識點梳理：

-陶罐和鐵罐的特點

-課文中的重要句子

-課文的道理理解

②藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖片、圖表等視覺元素