14《母雞》 (教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

14《母雞》(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文四年級下冊第14課《母雞》。該課文主要講述了作者對母雞的觀察和感悟，描寫了母雞的負(fù)責(zé)、勇敢和辛苦，表達(dá)了作者對母雞的敬意。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于動物的課文，對動物的特點(diǎn)和習(xí)性有一定的了解。此外，學(xué)生在生活中也接觸過母雞，對母雞有直觀的認(rèn)識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解母雞的特點(diǎn)，提高對動物的觀察和描寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)方面：語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。

1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《母雞》這篇課文，學(xué)生能夠理解作者對母雞的觀察和描寫，提高對文本的理解和分析能力。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)，提升語言運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的細(xì)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的觀察力和思考能力，學(xué)會從不同角度去思考和理解問題。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)課文中的描寫方法和表達(dá)技巧，學(xué)生能夠提升自己的審美鑒賞能力，學(xué)會欣賞和評價(jià)文學(xué)作品。同時(shí)，學(xué)生也能夠通過創(chuàng)作，展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級和四年級上冊的語文課程，掌握了一些基本的閱讀理解和寫作技巧。通過對動物描寫的課文學(xué)習(xí)，學(xué)生對動物的特點(diǎn)和習(xí)性有了初步的了解。此外，學(xué)生在生活中對母雞有直觀的認(rèn)識，能夠理解母雞的基本生活習(xí)性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于四年級的學(xué)生來說，他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，他們善于觀察細(xì)節(jié)，能夠通過課文中的描述來理解母雞的特點(diǎn)。此外，學(xué)生中的部分同學(xué)對文學(xué)創(chuàng)作有較高的興趣，愿意主動參與課堂討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文深層含義方面，部分學(xué)生可能存在一定的困難。此外，對于一些生活經(jīng)驗(yàn)較少的學(xué)生，他們可能對母雞的辛苦和負(fù)責(zé)缺乏直觀的感受。在學(xué)習(xí)過程中，需要教師通過圖片、視頻等教學(xué)資源為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)背景，幫助他們更好地理解和感悟課文。同時(shí)，在寫作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能對如何運(yùn)用描寫方法和表達(dá)技巧存在困惑，需要教師進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，我將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。通過講授，為學(xué)生提供母雞的相關(guān)知識背景；通過討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力；通過情境教學(xué)，讓學(xué)生在具體的情境中感受和理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：在教學(xué)過程中，我將設(shè)計(jì)以下活動：

-觀看母雞的視頻資料，讓學(xué)生對母雞有直觀的認(rèn)識；

-分組討論，讓學(xué)生分享對母雞的觀察和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力；

-角色扮演，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體會母雞的辛苦和負(fù)責(zé)，提升學(xué)生的表達(dá)和理解能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了提高教學(xué)效果，我將使用多媒體課件、視頻資料等教學(xué)媒體。通過生動形象的展示，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和感悟課文內(nèi)容。同時(shí)，利用教學(xué)媒體為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬他們的視野。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

-請同學(xué)們預(yù)習(xí)課文《母雞》，對課文內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。

-準(zhǔn)備相關(guān)的視頻資料和圖片，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）

-開場白：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于母雞的課文《母雞》。通過這篇課文，我們將了解母雞的特點(diǎn)和習(xí)性，并思考母雞的辛苦和負(fù)責(zé)。希望大家能夠積極參與討論，分享自己的觀察和感受?！?/p>

-展示母雞的圖片，讓學(xué)生對母雞有直觀的認(rèn)識。

第二環(huán)節(jié)：課文閱讀與理解（15分鐘）

-請同學(xué)們朗讀課文，注意語音語調(diào)和情感的把握。

-邊讀邊思考，課文主要講述了什么內(nèi)容？母雞有哪些特點(diǎn)？

-教師提問：“課文中的母雞給你留下了怎樣的印象？請你用幾個(gè)詞語來概括?！?/p>

-學(xué)生分享自己的閱讀感受和印象。

第三環(huán)節(jié)：課文分析與討論（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的細(xì)節(jié)，如母雞的負(fù)責(zé)、勇敢和辛苦。

-學(xué)生分組討論，分享對母雞的觀察和感受。

-每組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)，總結(jié)討論結(jié)果。

第四環(huán)節(jié)：角色扮演（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演，如課文中的母雞、小雞等。

-學(xué)生通過扮演，體會母雞的辛苦和負(fù)責(zé)，提升表達(dá)和理解能力。

-每組進(jìn)行表演，其他同學(xué)觀看并給予評價(jià)。

第五環(huán)節(jié)：寫作練習(xí)（10分鐘）

-教師布置寫作任務(wù)：請同學(xué)們以母雞為主題，寫一篇小作文，可以描述母雞的特點(diǎn)、觀察母雞的經(jīng)歷或者表達(dá)對母雞的感悟。

-學(xué)生進(jìn)行寫作，教師巡回指導(dǎo)，給予個(gè)別化的幫助和鼓勵(lì)。

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)母雞的特點(diǎn)和習(xí)性。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

-教師給予肯定和鼓勵(lì)，并提出對學(xué)生的期望。

課后作業(yè)：

-請同學(xué)們將今天的小作文進(jìn)行修改和完善，作為課后作業(yè)提交。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，做好充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果首先，在語言理解與運(yùn)用方面，學(xué)生們通過對課文《母雞》的閱讀和分析，對母雞的特點(diǎn)和習(xí)性有了更深入的理解。他們能夠運(yùn)用課文中的詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)，如描述母雞的負(fù)責(zé)、勇敢和辛苦。學(xué)生們在課堂討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提升了語言運(yùn)用能力。

其次，在思維發(fā)展與提升方面，學(xué)生們通過分析課文中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)了觀察力和思考能力。他們學(xué)會了從不同角度去思考和理解問題，如通過觀察母雞的行為來理解母雞的特點(diǎn)。學(xué)生們在小組討論中積極思考，主動提出問題和解決方案，提升了思維能力。

再次，在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)課文中的描寫方法和表達(dá)技巧，提升了審美鑒賞能力。他們能夠欣賞和評價(jià)文學(xué)作品的描寫和表達(dá)方式。在寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的描寫方法，創(chuàng)作出了具有自己特色的作文，展現(xiàn)了想象力和創(chuàng)造力。

最后，在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)課文《母雞》，對母雞的辛苦和負(fù)責(zé)有了更深刻的體會。他們學(xué)會了尊重和感激母雞的付出，培養(yǎng)了關(guān)愛動物的情感。學(xué)生們在課堂討論和寫作中表達(dá)了對母雞的敬意和感激之情，提升了情感態(tài)度和價(jià)值觀。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要輔助手段，為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下板書：

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-母雞的特點(diǎn)：負(fù)責(zé)、勇敢、辛苦

-課文主旨：對母雞的敬意和感激

②關(guān)鍵詞：

-母雞

-負(fù)責(zé)

-勇敢

-辛苦

-敬意

-感激

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動的圖片和圖標(biāo)來表示母雞的特點(diǎn)，如母雞的形象、心形符號表示敬意和感激。

-使用不同顏色的粉筆進(jìn)行板書，突出重點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵詞。

-設(shè)計(jì)一些有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與繪制母雞的形象，或者用動作表演母雞的特點(diǎn)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的課堂教學(xué)中，我以《母雞》這篇課文為例，進(jìn)行了關(guān)于動物特點(diǎn)的教學(xué)。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和情境教學(xué)法，旨在提高學(xué)生的語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造等核心素養(yǎng)。同時(shí)，我也注重了板書設(shè)計(jì)，力求使課堂教學(xué)更加生動有趣。

在教學(xué)過程中，我注意到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，他們能夠積極參與課堂討論和角色扮演，表現(xiàn)出對母雞的觀察和感悟。此外，學(xué)生在寫作環(huán)節(jié)也能夠運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)作出具有自己特色的作文。這表明，課堂教學(xué)在知識傳授、能力提升和情感態(tài)度培養(yǎng)方面取得了一定的效果。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在理解課文深層含義方面存在困難，對于母雞的辛苦和負(fù)責(zé)缺乏直觀的感受。此外，在寫作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何運(yùn)用描寫方法和表達(dá)技巧仍存在困惑。這些問題提示我，在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

綜合來看，今天的課堂教學(xué)在知識、技能和情感態(tài)度等方面取得了積極的成果。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和參與度，他們對母雞的特點(diǎn)有了更深入的理解，并在寫作環(huán)節(jié)中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行了創(chuàng)作。這表明，我的教學(xué)方法在一定程度上是有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

然而，課堂教學(xué)中也存在一些不足之處，如部分學(xué)生對課文深層含義的理解不夠深入，以及在寫作環(huán)節(jié)中對于描寫方法和表達(dá)技巧的應(yīng)用仍存在困惑。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。例如，通過引入更多的實(shí)例和圖片，幫助學(xué)生直觀地理解母雞的辛苦和負(fù)責(zé)；同時(shí)，我將提供更多的寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握描寫方法和表達(dá)技巧。課堂課堂評價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我主要通過提問、觀察和測試等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在提問環(huán)節(jié)，我針對課文內(nèi)容提出了幾個(gè)關(guān)鍵性問題，要求學(xué)生進(jìn)行思考和回答。通過學(xué)生的回答，我能夠了解他們對課文內(nèi)容的理解程度，以及他們的思維能力和表達(dá)能力。觀察環(huán)節(jié)中，我注意到了學(xué)生在課堂討論和角色扮演中的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠主動參與、積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在測試環(huán)節(jié)，我布置了一篇小作文，要求學(xué)生以母雞為主題進(jìn)行寫作。通過批改學(xué)生的作文，我能夠了解他們在寫作方面的掌握程度，以及他們對于課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。

作業(yè)評價(jià)：

對于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評。在批改過程中，我注意到了學(xué)生們的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，以及他們對于課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用。我給予了每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的評價(jià)和建議，指出他們的優(yōu)點(diǎn)