2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ) Unit 6 Disaster and hope導(dǎo)讀 話(huà)題妙切入教案 外研版必修第三冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit6Disasterandhope導(dǎo)讀話(huà)題妙切入教案外研版必修第三冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit6Disasterandhope導(dǎo)讀話(huà)題妙切入教案外研版必修第三冊(cè)教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit6Disasterandhope導(dǎo)讀，本節(jié)課將圍繞外研版必修第三冊(cè)中的以下內(nèi)容展開(kāi)：

1.探討自然災(zāi)害的類(lèi)型及其對(duì)人類(lèi)生活的影響；

2.學(xué)習(xí)災(zāi)后救援和重建的相關(guān)詞匯及表達(dá)方式；

3.分析災(zāi)害發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)策略和自我保護(hù)意識(shí)；

4.閱讀并討論關(guān)于災(zāi)害中涌現(xiàn)出的希望與勇氣的真實(shí)案例；

5.完成教材中的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力，掌握災(zāi)害相關(guān)詞匯和表達(dá)，能流利地討論災(zāi)害話(huà)題；

2.增強(qiáng)跨文化意識(shí)，了解不同國(guó)家在災(zāi)害應(yīng)對(duì)方面的文化差異；

3.培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)分析災(zāi)害發(fā)生的原因及影響，對(duì)災(zāi)害報(bào)道進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)；

4.提升自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)查閱資料、合作學(xué)習(xí)等方式，深入了解災(zāi)害與希望的主題；

5.樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到人類(lèi)在面對(duì)災(zāi)害時(shí)的勇氣和團(tuán)結(jié)，激發(fā)關(guān)愛(ài)社會(huì)、尊重生命的情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-災(zāi)害類(lèi)型的詞匯及其用法，如earthquake,flood,hurricane等；

-災(zāi)害發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)措施和救援行動(dòng)的表達(dá)，如evacuation,reliefsupplies,searchandrescue等；

-閱讀理解能力的培養(yǎng)，特別是對(duì)于災(zāi)害報(bào)道的分析和解讀；

-通過(guò)災(zāi)害案例學(xué)習(xí)希望和勇氣的社會(huì)價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-不同災(zāi)害類(lèi)型的英文描述和區(qū)分，需要學(xué)生能夠準(zhǔn)確辨別并運(yùn)用；

-災(zāi)害相關(guān)詞匯的搭配和語(yǔ)境使用，如“provideaidto”表示提供援助，學(xué)生需理解并能在口語(yǔ)和寫(xiě)作中正確運(yùn)用；

-閱讀材料中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和信息提煉，學(xué)生需要能夠分析長(zhǎng)難句，提取關(guān)鍵信息；

-將災(zāi)害話(huà)題與個(gè)人情感和社會(huì)責(zé)任感聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的思考和討論。例如，分析災(zāi)害中人們的互助行為如何體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)思維上的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合的教學(xué)方法：

-采用案例研究法，通過(guò)分析真實(shí)的災(zāi)害案例，讓學(xué)生深入了解災(zāi)害發(fā)生的過(guò)程及影響；

-運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，分組讓學(xué)生圍繞特定災(zāi)害類(lèi)型進(jìn)行深入研究，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力；

-結(jié)合講授與討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考災(zāi)害話(huà)題，培養(yǎng)批判性思維。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生模擬災(zāi)害發(fā)生時(shí)的各種角色，如災(zāi)民、救援人員、政府官員等，提高口語(yǔ)表達(dá)和解決問(wèn)題的能力；

-小組討論：針對(duì)災(zāi)害案例進(jìn)行小組討論，分享觀點(diǎn)，增進(jìn)理解；

-災(zāi)害知識(shí)競(jìng)賽：通過(guò)競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固災(zāi)害相關(guān)詞匯。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件，展示災(zāi)害圖片、視頻等，增強(qiáng)課堂趣味性和直觀性；

-使用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的閱讀材料，提高信息獲取和篩選能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示不同災(zāi)害的圖片，如地震、洪水、颶風(fēng)等，讓學(xué)生直觀感受災(zāi)害的威力。

-提出問(wèn)題：“Whatdoyouknowaboutnaturaldisasters?Haveyoueverexperiencedanyofthem?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的經(jīng)歷和看法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合教材，講解災(zāi)害類(lèi)型的詞匯和表達(dá)方式，如earthquake,flood,hurricane等，以及相關(guān)的救援行動(dòng)和措施。

-通過(guò)實(shí)例分析，解釋災(zāi)害發(fā)生的原因、影響以及應(yīng)對(duì)策略，強(qiáng)調(diào)災(zāi)害中的希望與勇氣。

-結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)災(zāi)害報(bào)道的閱讀和分析方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分組，根據(jù)教材中的練習(xí)題，用所學(xué)詞匯和表達(dá)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，如角色扮演、情景模擬等。

-課堂提問(wèn)：教師針對(duì)教材內(nèi)容提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)災(zāi)害類(lèi)型、應(yīng)對(duì)措施等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)：開(kāi)展“災(zāi)害應(yīng)對(duì)大挑戰(zhàn)”活動(dòng)，每組學(xué)生選擇一種災(zāi)害類(lèi)型，設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)方案，并進(jìn)行展示和分享。

-教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的展示，給予肯定和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)災(zāi)害應(yīng)對(duì)中的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

5.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-針對(duì)災(zāi)害話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中預(yù)防和應(yīng)對(duì)災(zāi)害，提高自我保護(hù)意識(shí)。

-討論災(zāi)害中的感人故事，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任感。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)災(zāi)害類(lèi)型、應(yīng)對(duì)措施等核心知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后關(guān)注災(zāi)害新聞，了解全球?yàn)?zāi)害情況，提高跨文化意識(shí)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成教材中的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于災(zāi)害中的希望與勇氣的短文，提升寫(xiě)作能力。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

注意：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)僅供參考，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀與災(zāi)害相關(guān)的英文新聞報(bào)道，了解不同災(zāi)害事件的全貌和影響；

-觀看災(zāi)害主題的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》中關(guān)于自然災(zāi)害的片段，加深對(duì)災(zāi)害現(xiàn)象的理解；

-收集和閱讀關(guān)于災(zāi)害救援和重建的案例研究，了解救援行動(dòng)的組織和實(shí)施；

-閱讀文學(xué)作品和詩(shī)歌，探索作家如何通過(guò)藝術(shù)手法表達(dá)災(zāi)害中的希望與勇氣；

-查閱聯(lián)合國(guó)災(zāi)害管理與減災(zāi)辦公室（UNDRR）發(fā)布的災(zāi)害統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和報(bào)告，了解全球?yàn)?zāi)害趨勢(shì)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外主流媒體對(duì)災(zāi)害事件的報(bào)道，提高信息收集和分析能力；

-建議學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀粸?zāi)害博物館或展覽，通過(guò)實(shí)物和互動(dòng)體驗(yàn)加深對(duì)災(zāi)害知識(shí)的理解；

-組織學(xué)生參與社區(qū)災(zāi)害預(yù)防宣傳活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高社會(huì)責(zé)任感；

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合地理、歷史等學(xué)科知識(shí)，探討災(zāi)害發(fā)生的背景和影響；

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭災(zāi)害準(zhǔn)備計(jì)劃，學(xué)習(xí)如何在緊急情況下保護(hù)自己和家人的安全；

-建議學(xué)生撰寫(xiě)災(zāi)害主題的日記或反思，表達(dá)對(duì)災(zāi)害中人性光輝的感悟和對(duì)未來(lái)災(zāi)害預(yù)防的思考。課后作業(yè)1.敘述型作業(yè)：

-描述一次你所了解的自然災(zāi)害事件，包括災(zāi)害類(lèi)型、發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、影響以及救援措施。不少于100詞。

答案示例：

In2018,adevastatingfloodhitthecityofWuhan,causingwidespreaddestruction.Theflood,whichoccurredinJuly,affectedthousandsofresidentsandledtotheevacuationofmanyareas.Thegovernmentrespondedpromptlybysendingrescueteams,providingreliefsupplies,andsettinguptemporaryshelters.Thefloodhighlightedtheimportanceofdisasterpreparednessandtheneedforeffectiveemergencyresponse.

2.分析型作業(yè)：

-從Unit6的閱讀材料中選擇一篇關(guān)于災(zāi)害的文章，分析文章中使用的災(zāi)害描述詞匯和表達(dá)方式。列出至少5個(gè)例子并解釋它們?cè)谖闹械囊饬x。

答案示例：

Inthearticle"WhenDisasterStrikes",theauthorusesvariousdescriptivewordsandexpressionstoconveytheseverityofahurricane.Forinstance,"wreakedhavoc"suggeststhedestructivepowerofthestorm,"floodedstreets"illustratetheimpactontransportation,"devastatedcommunities"emphasizesthewidespreaddamage,"reliefefforts"refertotheassistanceprovided,and"recoveryprocess"indicatestheongoingrestorationwork.

3.應(yīng)用型作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一份家庭災(zāi)害應(yīng)急計(jì)劃，包括緊急聯(lián)系方式、避難所選擇、必備物資準(zhǔn)備等內(nèi)容。

答案示例：

FamilyDisasterEmergencyPlan:

-EmergencyContacts:

-Police:110

-Ambulance:120

-LocalDisasterManagementOffice:XXX-XXXXXXX

-Shelter:

-Designatedsafeareainourcommunity:XXXXXXX

-Supplies:

-Firstaidkit

-Flashlightsandextrabatteries

-Foodandwater(enoughfor3days)

-Clothingandblankets

-Importantdocuments(IDs,insurancepapers,etc.)

4.討論型作業(yè)：

-以小組為單位，討論以下問(wèn)題：在面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)，個(gè)人和社會(huì)應(yīng)如何平衡自救和互救？記錄下討論的要點(diǎn)和結(jié)論。

答案示例：

KeyPoints:

-Individualsshouldhavebasicknowledgeofdisasterpreparednessandself-protection.

-Inadisaster,societyshouldprioritizethesafetyofvulnerablegroups,suchastheelderlyandchildren.

-Mutualassistanceiscrucial;neighborsandcommunitymembersshouldsupporteachother.

Conclusion:

Balancingself-helpandmutualassistanceisessential.Whileindividualsneedtotakeresponsibilityfortheirownsafety,societyasawholeshouldfosteracultureofcooperationandsupport.

5.創(chuàng)作型作業(yè)：

-撰寫(xiě)一篇短文，講述一個(gè)在災(zāi)害中展現(xiàn)希望與勇氣的故事。要求情節(jié)真實(shí)，情感真摯。

答案示例：

Duringthedevastatingearthquakein2013,ayoungmannamedZhangWeishowedincrediblebraveryandhope.Despitebeingtrappedundertherubbleforover100hours,heneverlosthope.ZhangWeiusedhisphonetorecordvideomessagesforhisfamily,expressinghisloveanddeterminationtosurvive.Hisresilienceinspiredtherescueteam,whoworkedtirelesslytosavehim.ZhangWei'sstoryisapowerfulreminderofthestrengthofthehumanspiritinthefaceofadversity.教學(xué)反思與總結(jié)在Unit6“DisasterandHope”的教學(xué)過(guò)程中，我采用了案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)和討論等教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生深入了解災(zāi)害話(huà)題，提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力和跨文化意識(shí)?；仡欉@次教學(xué)，我有一些收獲和反思。

在教學(xué)方法和策略方面，我發(fā)現(xiàn)案例研究法能有效吸引學(xué)生的注意力，讓他們更直觀地了解災(zāi)害的影響。同時(shí)，通過(guò)分組項(xiàng)目，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉，團(tuán)隊(duì)合作精神也得到了提升。然而，我也注意到在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)災(zāi)害話(huà)題的了解不夠深入，或者是對(duì)英語(yǔ)表達(dá)不夠自信。

在教學(xué)內(nèi)容方面，學(xué)生對(duì)災(zāi)害類(lèi)型、應(yīng)對(duì)措施等核心知識(shí)掌握得較好，這說(shuō)明我在教學(xué)重點(diǎn)的把握上還是比較準(zhǔn)確的。然而，對(duì)于教材中一些較為復(fù)雜的閱讀材料，學(xué)生閱讀理解能力仍有待提高。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀策略的指導(dǎo)，幫助他們更好地分析長(zhǎng)