Unit 6 Which one do you want？Period 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit6Whichonedoyouwant？Period2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Whichonedoyouwant？Period2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)教材分析“Unit6Whichonedoyouwant?Period2”是2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)的一課。本節(jié)課主要圍繞“選擇”這一主題，通過介紹不同的物品和食物，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“Whichonedoyouwant?”,“Iwant...”等句型進(jìn)行選擇。同時(shí)，本節(jié)課還會(huì)涉及到一些常用的形容詞，如“big”,“small”,“yummy”,“tasty”等，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的喜好。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、說出一系列關(guān)于物品和食物的詞匯。

2.能夠運(yùn)用“Whichonedoyouwant?”,“Iwant...”等句型進(jìn)行選擇。

3.能夠用形容詞描述物品和食物的特征。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

2.句型“Whichonedoyouwant?”,“Iwant...”的練習(xí)。

3.形容詞的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.一些特殊食物的名稱和表達(dá)方式的掌握。

2.形容詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備相關(guān)物品和食物的照片或?qū)嵨铩?/p>

2.準(zhǔn)備詞匯卡片。

3.準(zhǔn)備錄音機(jī)或音響設(shè)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦在語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)三個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠聽懂、會(huì)說和會(huì)用本課核心詞匯和句型，提高自身的語言能力。同時(shí)，通過了解和討論不同國家和文化中的食物和物品，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)文化意識(shí)。此外，學(xué)生在選擇自己喜歡的食物和物品的過程中，能夠發(fā)展批判性和創(chuàng)新性思維，提高思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母、簡單詞匯和基本的句子結(jié)構(gòu)。他們能夠聽懂、說出一系列關(guān)于日常生活中的物品和食物詞匯，如“pen”,“pencil”,“book”,“apple”,“banana”等。同時(shí)，學(xué)生也已經(jīng)掌握了基本的句型，如“What'sthis?”,“It's...”等。此外，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)具有一定的興趣和積極性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，本節(jié)課通過引入各種食物和物品的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生大多喜歡直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，因此通過實(shí)物、圖片和錄音等多種教學(xué)資源的使用，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要有以下幾點(diǎn)：

（1）一些特殊食物的名稱和表達(dá)方式的掌握，如“hamburger”,“hotdog”,“pizza”等。

（2）形容詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，如“big”,“small”,“yummy”,“tasty”等，學(xué)生可能在形容詞的搭配和用法上存在一定的困難。

（3）在聽力理解方面，學(xué)生可能對(duì)一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和發(fā)音存在理解障礙。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)在教學(xué)中給予關(guān)注，并通過耐心講解、示范和練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)情境，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)英語，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主體性和合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用課件、動(dòng)畫和視頻等多種形式，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

2.實(shí)物教學(xué)：使用食物和物品實(shí)物，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)詞匯和句型。

3.錄音教學(xué)：播放各種聲音和音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“選擇”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解選擇的主題和相關(guān)的詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“選擇”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心句型和詞匯，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握選擇和描述的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)選擇和描述的實(shí)踐。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解核心句型和詞匯。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握選擇和描述的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的核心句型和詞匯，掌握選擇和描述的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與選擇主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的核心句型和詞匯。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文化背景知識(shí)拓展：為學(xué)生提供關(guān)于不同國家和文化中的食物和物品的背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。例如，可以介紹一些具有代表性的國家和地區(qū)的特色食物和物品，如意大利的披薩、法國的葡萄酒、中國的茶葉等。

（2）詞匯練習(xí)資源：提供一些與本節(jié)課詞匯相關(guān)的練習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯。例如，可以設(shè)計(jì)一些詞匯填空、選擇題、配對(duì)題等練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握詞匯的用法和搭配。

（3）聽力練習(xí)資源：提供一些與本節(jié)課聽力相關(guān)的練習(xí)資源，提高學(xué)生的聽力理解能力。例如，可以設(shè)計(jì)一些聽力對(duì)話或短文，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，并回答相關(guān)問題。

（4）口語表達(dá)資源：提供一些與本節(jié)課口語表達(dá)相關(guān)的練習(xí)資源，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。例如，可以設(shè)計(jì)一些角色扮演、情景對(duì)話等練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議

（1）利用網(wǎng)絡(luò)資源：建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、教育網(wǎng)站等，查找本節(jié)課所學(xué)詞匯的釋義、例句和用法，加深對(duì)詞匯的理解和記憶。

（2）觀看相關(guān)視頻：建議學(xué)生觀看與本節(jié)課主題相關(guān)的視頻，如美食節(jié)目、旅游節(jié)目等，通過視頻了解不同國家和文化的特色食物和物品，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和culturalawareness。

（3）開展小組討論：建議學(xué)生與同學(xué)組成小組，就本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容展開討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和交流。

（4）進(jìn)行實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀超市、餐館等，觀察和了解不同食物和物品的名稱、特點(diǎn)和用途，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

（5）創(chuàng)作展示作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與本節(jié)課主題相關(guān)的展示作品，如手抄報(bào)、PPT等，通過創(chuàng)作展示作品，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-開展學(xué)生反饋調(diào)查：通過問卷或訪談的方式，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的滿意度、學(xué)習(xí)效果和困難，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。

-自我反思：回顧教學(xué)過程，思考教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的適用性和有效性，評(píng)估自己的教學(xué)表現(xiàn)和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況。

2.制定改進(jìn)措施：

-針對(duì)學(xué)生的反饋和自我反思，制定具體的改進(jìn)措施。例如，如果學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)方面存在困難，可以增加更多的詞匯練習(xí)和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握詞匯。

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)內(nèi)容的適用性和連貫性。

-優(yōu)化教學(xué)方法，如增加更多的互動(dòng)和討論，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-利用更多的教學(xué)資源，如視頻、圖片和實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生的感知和理解能力。

3.計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

-在未來的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和自我反思，不斷地調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略和方法。

-我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題和困難。

-我會(huì)利用更多的教學(xué)資源，如視頻、圖片和實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生的感知和理解能力。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，提高他們的口語表達(dá)能力和思維能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)核心詞匯和句型，如“Whichone