Unit 2 Different families Part B Start to read （教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit2DifferentfamiliesPartBStarttoread（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《Unit2DifferentfamiliesPartBStarttoread》選自人教PEP版（2024）英語三年級上冊，本章節(jié)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生通過閱讀活動(dòng)了解和描述不同的家庭結(jié)構(gòu)和成員。課文圍繞核心詞匯和句型，如“mother,father,sister,brother,family”,以及“Ihavea...”等，讓學(xué)生能夠結(jié)合自身家庭情況進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識并尊重家庭多樣性，同時(shí)提高閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生語言理解與表達(dá)的能力，提升跨文化認(rèn)知與尊重，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)與探究意識。通過學(xué)習(xí)不同家庭的描述，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型，形成自我介紹家庭的能力；在了解多元家庭文化的同時(shí)，培養(yǎng)開放和包容的態(tài)度；在小組活動(dòng)中，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常交流詞匯和簡單句型，如介紹自己及家人的基本用語，能夠理解并表達(dá)簡單的個(gè)人信息。

2.三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍充滿好奇心，有較強(qiáng)的模仿能力和表現(xiàn)欲，喜歡通過游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)。他們在語言學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出一定的聽覺和視覺學(xué)習(xí)偏好，對直觀的教學(xué)材料和情境教學(xué)反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對新詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和記憶，尤其是家庭稱謂的區(qū)分；在真實(shí)場景中靈活運(yùn)用句型進(jìn)行描述；對于不同家庭結(jié)構(gòu)的文化背景理解可能存在局限，需要通過具體案例和教師的引導(dǎo)來拓展認(rèn)知。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前準(zhǔn)備好人教PEP版（2024）英語三年級上冊教材，方便課堂上查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與不同家庭結(jié)構(gòu)相關(guān)的圖片、家庭成員角色卡片以及包含本課重點(diǎn)詞匯和句型的教學(xué)視頻，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配備一張大桌子，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和課堂成果。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我會微笑著與學(xué)生打招呼，并以輕松愉快的方式詢問：“Doyouknowyourfamily?Canyouintroduceyourfamilytous?”通過這個(gè)話題，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題——Differentfamilies。隨后，我會板書課題，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

（1）讓學(xué)生翻開教材，閱讀PartB的Starttoread部分，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同家庭結(jié)構(gòu)的描述。

（2）邀請幾名學(xué)生朗讀課文，并讓學(xué)生注意聽課文中的重點(diǎn)詞匯和句型。

（3）針對課文內(nèi)容，我會提出以下問題：“Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whatdoyoudotogetherwithyourfamily?”讓學(xué)生進(jìn)行思考，并鼓勵(lì)他們用英語進(jìn)行回答。

3.重點(diǎn)詞匯和句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

（1）帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“mother,father,sister,brother,family”等，并讓學(xué)生跟讀，確保他們能夠正確發(fā)音。

（2）通過角色扮演、閃卡游戲等多種形式，幫助學(xué)生鞏固詞匯記憶。

（3）學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型“Ihavea...”，讓學(xué)生結(jié)合自己的家庭情況進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，如“Ihaveamother,afatherandabrother.”

4.小組活動(dòng)（15分鐘）

（1）將學(xué)生分成小組，每組分配一張大表格，表格上列出不同家庭結(jié)構(gòu)的名稱和特點(diǎn)。

（2）要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容和自己的了解，為每個(gè)家庭結(jié)構(gòu)繪制一幅畫，并在畫旁邊用英文標(biāo)注家庭成員和活動(dòng)。

（3）小組內(nèi)進(jìn)行討論，確保每位成員都能理解并描述不同家庭的特點(diǎn)。

（4）邀請各小組代表展示他們的作品，并分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

我會對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，并提醒學(xué)生關(guān)注家庭多樣性，尊重他人的家庭。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英文寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，并盡量使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

7.結(jié)束語（5分鐘）

在課程結(jié)束之際，我會鼓勵(lì)學(xué)生：“Remember,everyfamilyisuniqueandspecial.Loveyourfamilyandcherishthetimeyouspendtogether.”以此激發(fā)學(xué)生對家庭的熱愛和感恩之情。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家族樹模板：為學(xué)生提供家族樹模板，讓學(xué)生在課后繪制自己的家族樹，并標(biāo)注每位家庭成員的關(guān)系和特點(diǎn)。

-家庭主題故事書：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于家庭的英文故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》和《GuessHowMuchILoveYou》等，以加深對家庭主題的理解和情感體驗(yàn)。

-家庭生活視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看一些展示不同家庭生活方式和文化的短視頻，幫助他們在視覺上感受家庭的多樣性。

-家庭成員角色卡片：制作一套家庭成員角色卡片，學(xué)生可以通過角色扮演游戲來練習(xí)介紹家庭成員和使用本課所學(xué)句型。

2.拓展建議：

-家族樹繪制：建議學(xué)生在家中與父母一起完成家族樹的繪制，這樣既能增進(jìn)家庭成員之間的交流，也能讓學(xué)生在實(shí)際操作中復(fù)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。

-家庭故事分享：鼓勵(lì)學(xué)生向家人詢問家族故事，并在課堂上分享，這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，同時(shí)也增進(jìn)對家庭文化的了解。

-角色扮演：建議學(xué)生與同學(xué)或家人一起進(jìn)行角色扮演，模擬不同的家庭場景，通過實(shí)際對話來鞏固詞匯和句型的使用。

-家庭主題寫作：鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭的小短文，可以用圖片或圖表輔助表達(dá)，這樣既鍛煉了寫作能力，也加深了對家庭情感的表達(dá)。

-家庭文化研究：引導(dǎo)學(xué)生研究不同文化的家庭結(jié)構(gòu)和習(xí)俗，可以讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的國家，了解其家庭生活方式，然后在課堂上進(jìn)行分享。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-Familymembers:mother,father,sister,brother

-Sentencepattern:Ihavea...

-Keyvocabulary:family,different,love,together

②條理清楚：

-在板書左側(cè)，列出家庭成員詞匯，每個(gè)詞匯旁邊配以簡單的圖標(biāo)或圖片，增強(qiáng)記憶。

-在中間部分，板書重點(diǎn)句型"Ihavea..."，并在下面展示幾個(gè)例句，如"Ihaveamother,afather,andabrother."

-在右側(cè)，用思維導(dǎo)圖形式展示不同家庭結(jié)構(gòu)，突出多樣性。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，將家庭成員詞匯和句型進(jìn)行高亮，增加視覺吸引力。

-在思維導(dǎo)圖上，用卡通風(fēng)格的圖案表示不同的家庭結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)。

-在板書下方，預(yù)留一塊空間，用于課堂互動(dòng)時(shí)學(xué)生繪制自己的家庭成員或家庭場景，鼓勵(lì)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，提高課堂趣味性。八、課堂1.課堂評價(jià)：

-在課堂進(jìn)行中，我會通過提問、觀察和小組互動(dòng)等方式，全面了解學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。

-針對重點(diǎn)詞匯和句型，我會隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行口頭提問，檢查他們的發(fā)音和詞匯運(yùn)用能力。

-通過觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們在合作、交流和解決問題的能力，以及對于家庭多樣性的理解和尊重態(tài)度。

-在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會收集學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解答他們在理解和應(yīng)用上的問題。

-針對學(xué)生的表現(xiàn)，我會給予及時(shí)的鼓勵(lì)和正面反饋，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的課后作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注他們對本節(jié)課知識點(diǎn)的鞏固情況，以及語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。