Module 3 Places and Activities（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Module3PlacesandActivities（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：Module3PlacesandActivities

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：第5-6周，每周一、周三上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘/課時(shí)，共2課時(shí)

本課程基于2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)教材，圍繞“地點(diǎn)和活動(dòng)”主題，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握與日常生活相關(guān)的詞匯和句型，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重實(shí)踐性與趣味性，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本模塊，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與地點(diǎn)、活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單情境對(duì)話，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)跨文化意識(shí)：讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的地點(diǎn)和活動(dòng)，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的跨文化素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)：通過(guò)課堂討論、小組合作等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生思考、分析和解決問(wèn)題的能力，提升思維品質(zhì)。

4.提高學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，形成持久的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。三、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)、能力和素質(zhì)方面已有一定基礎(chǔ)，具備簡(jiǎn)單的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠理解和運(yùn)用基本的詞匯和句型。在此基礎(chǔ)上，他們對(duì)與日常生活相關(guān)的地點(diǎn)和活動(dòng)有較強(qiáng)的興趣，有利于本模塊的學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生具備初步的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，但個(gè)體差異較大，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和詞匯記憶方面存在困難。此外，學(xué)生在課堂行為習(xí)慣方面表現(xiàn)良好，能積極配合教師完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

然而，學(xué)生在以下方面可能對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響：

1.詞匯量有限：部分學(xué)生可能難以迅速掌握本模塊的新詞匯，影響課堂互動(dòng)和情境對(duì)話的進(jìn)行。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力：部分學(xué)生可能因害羞、緊張等原因，不愿積極參與課堂口語(yǔ)練習(xí)，影響語(yǔ)言能力的提升。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，依賴(lài)教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)，需要教師引導(dǎo)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)以上學(xué)情，本課程將注重個(gè)體差異，采用分層教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)物展示，為學(xué)生講解新詞匯和句型，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.情境教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)，提高口語(yǔ)能力。

3.小組合作法：分組討論、展示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示課程內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

3.實(shí)物教具：使用與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物，幫助學(xué)生直觀地理解新知識(shí)，增強(qiáng)記憶。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示一幅公園圖片，圖片中有各種活動(dòng)正在進(jìn)行，如滑冰、畫(huà)畫(huà)、踢足球等。

-提出問(wèn)題：詢(xún)問(wèn)學(xué)生他們?cè)诠珗@里喜歡做什么活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答，如"Ilikeskating."。

-激發(fā)興趣：通過(guò)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的喜愛(ài)，引出本節(jié)課的主題"PlacesandActivities"，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-新詞匯教學(xué)：講解與地點(diǎn)、活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如park、skate、draw、playfootball等，通過(guò)圖片、實(shí)物展示和動(dòng)作表演等形式，幫助學(xué)生理解和記憶。

-句型教學(xué)：教授句型"Whatdoyouliketodoatthepark?"，并讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話。

-重點(diǎn)講解：強(qiáng)調(diào)詞匯和句型的正確發(fā)音，解釋用法和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)地點(diǎn)，討論在該地點(diǎn)喜歡進(jìn)行的活動(dòng)，并用英語(yǔ)進(jìn)行匯報(bào)。

-課堂互動(dòng)：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，用句型"Whatdoyouliketodoat...?"進(jìn)行提問(wèn)，學(xué)生回答，鞏固新知識(shí)。

-創(chuàng)新練習(xí)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的理想公園，畫(huà)出公園里的活動(dòng)，并用英語(yǔ)描述。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提出與課程內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，如"Canyounamesomeactivitiesyoucandoinapark?"，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問(wèn)題，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的思考能力。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-跨文化意識(shí)：讓學(xué)生分享不同國(guó)家在公園里的特色活動(dòng)，如日本的櫻花節(jié)、美國(guó)的戶(hù)外音樂(lè)會(huì)等，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。

-思維品質(zhì)：討論如何在公園里進(jìn)行環(huán)?；顒?dòng)，如撿垃圾、節(jié)約用水等，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生課后與家長(zhǎng)一起制作關(guān)于公園活動(dòng)的英文手抄報(bào)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用今天學(xué)到的詞匯和句型，編寫(xiě)一個(gè)小對(duì)話，描述在某個(gè)地點(diǎn)的活動(dòng)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重師生互動(dòng)，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解和掌握新知識(shí)，提升英語(yǔ)核心素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于世界各地公園和活動(dòng)的英文繪本，如《TheParkinMyCity》、《AroundtheWorldinaPark》等，讓學(xué)生在閱讀中了解不同國(guó)家和地區(qū)的文化差異。

-推薦英文兒童故事書(shū)《MagicTreeHouse》系列中與公園和戶(hù)外活動(dòng)相關(guān)的書(shū)籍，如《BlizzardoftheBlueMoon》中的冰上活動(dòng)等，增加學(xué)生的詞匯量和閱讀興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一同參觀當(dāng)?shù)氐墓珗@，觀察并記錄下公園里的各種活動(dòng)，用英語(yǔ)描述他們看到的活動(dòng)，如制作簡(jiǎn)單的英文觀察日記。

-安排學(xué)生在課后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，收集不同季節(jié)在公園里可以進(jìn)行的活動(dòng)，整理成英文小冊(cè)子，與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以拍攝一段介紹自己最喜歡的公園活動(dòng)的視頻，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，上傳至班級(jí)共享平臺(tái)，供大家觀看和學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的理想公園”創(chuàng)意繪畫(huà)活動(dòng)，要求學(xué)生用英語(yǔ)標(biāo)注畫(huà)作中的活動(dòng)，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示和講解。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過(guò)多媒體展示公園圖片和活動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：課堂教學(xué)中，注重師生互動(dòng)和學(xué)生間的合作交流，通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)活動(dòng)話題不感興趣或缺乏自信。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：課堂評(píng)價(jià)主要依賴(lài)教師觀察，缺乏客觀性和多元化，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織方面的問(wèn)題，今后可以嘗試設(shè)計(jì)更多樣化的活動(dòng)，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的興趣，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和支持，提高他們的參與度。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，引入同伴評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)，結(jié)合教師評(píng)價(jià)，形成更全面的評(píng)價(jià)體系。此外，可以設(shè)置一些具體、量化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便更準(zhǔn)確地衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3.加強(qiáng)課后跟蹤和反饋，通過(guò)作業(yè)和拓展活動(dòng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，加強(qiáng)家校溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題，共同促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。八、課后作業(yè)1.編寫(xiě)小對(duì)話：要求學(xué)生兩人一組，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于在公園活動(dòng)的對(duì)話，至少包含5個(gè)本節(jié)課學(xué)到的詞匯和2個(gè)句型。

舉例：

A:Hi,B!Whatareyoudoingattheparktoday?

B:I'mdrawingapicture.Howaboutyou?

A:I'mplayingfootballwithmyfriends.Doyouwanttojoinus?

B:Sure!Thatsoundsfun!

2.制作公園活動(dòng)海報(bào)：學(xué)生選擇一個(gè)公園活動(dòng)，制作一張英文海報(bào)，包括活動(dòng)名稱(chēng)、地點(diǎn)、時(shí)間及簡(jiǎn)短的介紹。

舉例：

Activity:Skating

Place:CityPark

Time:2:00p.m.-4:00p.m.

Introduction:Skatingisapopularactivityinwinter.JoinusatCityParkandenjoythefunofskating!

3.寫(xiě)一篇關(guān)于周末公園活動(dòng)的日記：要求學(xué)生描述他們?cè)谝粋€(gè)周末在公園的活動(dòng)，至少使用5個(gè)新詞匯和1個(gè)句型。

舉例：

TodayisSaturday.Iwenttotheparkwithmyfamily.Wehadapicnicandplayedfrisbee.Isawsomechildrendrawingpicturesandothersplayingfootball.Itwasasunnyandenjoyableday.

4.創(chuàng)作一首關(guān)于公園活動(dòng)的英文歌曲：鼓勵(lì)學(xué)生將新學(xué)的詞匯和句型融入歌曲，進(jìn)行創(chuàng)作。

舉例：

(Verse1)

Atthepark,weliketoplay,

Running,jumping,alltheday.

Skateboarding,drawingtoo,

Havingfunwithfriendsiswhatwedo.

(Chorus)

Parkactivities,welovethemso,

Makingmemoriesaswego.

Playingtogether,we'llneverstop,

Atthepark,wehavesomuchfun!

5.設(shè)計(jì)一個(gè)公園活動(dòng)調(diào)查問(wèn)卷：學(xué)生設(shè)計(jì)一份包含5個(gè)問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷，了解同學(xué)們?cè)诠珗@喜歡進(jìn)行的活動(dòng)，并整理問(wèn)卷結(jié)果。

問(wèn)卷示例：

1.Whatisyourfavoriteactivityatthepa