6 人大代表為人民 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊（統(tǒng)編版）

6人大代表為人民教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6人大代表為人民教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊（統(tǒng)編版）教材分析《道德與法治》六年級上冊（統(tǒng)編版）第六單元“人大代表為人民”章節(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國的人民代表大會制度，認(rèn)識到人大代表是人民的代表，肩負(fù)著為人民服務(wù)、對人民負(fù)責(zé)的重任。本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，通過具體案例分析、小組討論等形式，幫助學(xué)生深入理解人大代表的角色與職責(zé)，培養(yǎng)他們的法治觀念和參政議政意識，為今后積極投身社會政治生活打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識，使其理解并尊重人民代表大會制度，認(rèn)識到人大代表在履行職責(zé)中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；強(qiáng)化學(xué)生公共參與素養(yǎng)，激發(fā)他們關(guān)注社會熱點(diǎn)，學(xué)會通過合法途徑表達(dá)意見和建議；提升學(xué)生人文底蘊(yùn)，感悟人大代表為人民服務(wù)的宗旨，樹立正確的價(jià)值觀和參政議政觀念。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析現(xiàn)實(shí)問題，增強(qiáng)實(shí)踐能力和社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解人大代表的角色和職責(zé)，掌握其產(chǎn)生方式和任期。

-掌握人大代表履行職責(zé)的具體方式，如提出議案、參與決策等。

-認(rèn)識到人大代表為人民服務(wù)的宗旨，及其在維護(hù)人民利益方面的重要性。

例如，通過案例分析，讓學(xué)生了解人大代表如何在實(shí)際工作中代表人民利益，提出改善民生的議案。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分人大與人大代表的概念，理解二者之間的聯(lián)系與區(qū)別。

-理解人大代表在人民代表大會中的決策過程，以及如何體現(xiàn)人民的意志。

-掌握如何評估人大代表履行職責(zé)的效果，以及學(xué)生如何參與到對人大代表的監(jiān)督和評價(jià)中。

例如，組織學(xué)生討論人大代表在環(huán)境保護(hù)方面的提案，分析其提案如何反映人民意愿并推動政策變革，以此來突破理解人大代表工作復(fù)雜性的難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.選擇互動式講授與小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，加深對人大代表角色與職責(zé)的理解。

-通過案例研究，讓學(xué)生分析具體事例中人大代表的職責(zé)履行情況，提升學(xué)生的實(shí)踐分析能力。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬人大代表提出議案，增強(qiáng)對人大代表工作的認(rèn)識。

2.教學(xué)活動中，組織學(xué)生進(jìn)行課堂辯論，就特定議題展開正反方討論，激發(fā)學(xué)生的思辨能力和公共參與意識。

-利用課堂實(shí)驗(yàn)，模擬人民代表大會的決策過程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)人大代表的決策角色。

-設(shè)計(jì)互動游戲，如“人大代表職責(zé)接力”，通過游戲形式強(qiáng)化學(xué)生對核心知識點(diǎn)的記憶。

3.確定教學(xué)媒體使用，結(jié)合多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和趣味性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺收集相關(guān)信息，拓展學(xué)習(xí)視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示全國人民代表大會的召開場景，提出問題：“你們知道這些代表是做什么的嗎？他們是如何代表我們?nèi)嗣竦?？”通過創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生對人大代表角色和職責(zé)的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-圍繞教學(xué)重點(diǎn)，講解人大代表的產(chǎn)生方式、任期、職責(zé)等內(nèi)容，結(jié)合課本事例，闡述人大代表如何履行職責(zé)，為人民服務(wù)。

-采用互動提問方式，邀請學(xué)生分享對人大代表職責(zé)的理解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：給學(xué)生發(fā)放案例資料，分組討論人大代表在環(huán)保、教育等領(lǐng)域的提案，分析其如何體現(xiàn)人民意愿和需求。

-小組匯報(bào)：每組選派一名代表進(jìn)行匯報(bào)，分享討論成果，其他組同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-設(shè)計(jì)問題鏈，針對教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行提問，如：“人大代表與人民代表大會的關(guān)系是什么？”“如何評估人大代表履行職責(zé)的效果？”

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行生生互動，教師適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組扮演人大代表，針對某一社會問題提出解決方案，進(jìn)行課堂模擬提案。

-教師點(diǎn)評：針對學(xué)生的提案進(jìn)行點(diǎn)評，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地履行人大代表職責(zé)。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-組織學(xué)生思考如何參與對人大代表的監(jiān)督和評價(jià)，提升學(xué)生的公共參與意識和實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，提出自己關(guān)心的問題，思考如何通過人大代表途徑解決問題。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)人大代表的角色、職責(zé)及其在維護(hù)人民利益方面的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

總用時(shí)：45分鐘

在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的參與度，確保雙邊互動，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《人民代表大會制度：我國的根本政治制度》

-《人大代表履職手冊》

-《公民如何參與人民代表大會選舉》

-《人大代表建議與提案案例匯編》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，深入了解人民代表大會制度的歷史發(fā)展，體會其在國家政治生活中的重要地位。

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪身邊的人大代表，了解他們的工作經(jīng)歷和履職感受，撰寫采訪報(bào)告。

-組織學(xué)生參觀地方人民代表大會或其常委會的辦公場所，了解人大代表的工作環(huán)境和履職過程。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生針對某一社會問題，撰寫人大代表提案，培養(yǎng)其公共參與意識。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，收集有關(guān)人大代表履職的資料，進(jìn)行深入研究，提高自主學(xué)習(xí)能力。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同層次的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和實(shí)際需求進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)中進(jìn)一步鞏固和拓展課堂所學(xué)知識。教學(xué)反思與改進(jìn)在上完這節(jié)課后，我首先要思考的是，學(xué)生們對人大代表角色和職責(zé)的理解是否達(dá)到了預(yù)期的效果。我會通過課后作業(yè)和課堂討論的反饋來評估這一點(diǎn)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對某些概念的理解不夠深入，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解理論知識。

我還注意到，在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗@個(gè)話題還不夠熟悉，或者是不太敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的課程中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，創(chuàng)造一個(gè)更加輕松和包容的課堂氛圍。我可能會采用一些激勵(lì)措施，比如表揚(yáng)那些積極發(fā)言的學(xué)生，或者設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，以提高學(xué)生的參與度。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中參與度不高，這可能影響了他們對知識的吸收和討論的效果。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，對小組活動進(jìn)行更細(xì)致的分組和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用，并且每個(gè)人都有機(jī)會表達(dá)自己的看法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，如果學(xué)生們的提案質(zhì)量不高，我會考慮在下一節(jié)課中提前給出一些指導(dǎo)性的框架，幫助學(xué)生更好地組織思路，提出更具針對性和可行性的提案。

最后，關(guān)于拓展與延伸部分，我會根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，提供更多元化的閱讀材料和探究活動。同時(shí)，我也會關(guān)注學(xué)生們在課后的自主學(xué)習(xí)情況，適時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地消化和運(yùn)用所學(xué)知識。

1.增加互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對理論知識的理解和實(shí)踐能力。

2.營造輕松的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和表達(dá)觀點(diǎn)。

3.細(xì)化小組活動，確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與并發(fā)揮作用。

4.提供指導(dǎo)性的框架，幫助學(xué)生提高提案質(zhì)量。

5.提供更多元化的拓展閱讀材料，關(guān)注學(xué)生的課后自主學(xué)習(xí)情況。

我相信，通過這些改進(jìn)措施，能夠進(jìn)一步提升我的教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握人大代表的相關(guān)知識。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-人大代表的產(chǎn)生方式

-人大代表的任期

-人大代表的職責(zé)

-人大代表與人民代表大會的關(guān)系

②關(guān)鍵詞

-代表

-履職

-提案

-人民利益

③核心句

-人大代表是人民的代表，為人民服務(wù)。

-人大代表通過提案，反映人民意愿，推動社會進(jìn)步。

板書設(shè)計(jì)將采用圖文結(jié)合的方式，以直觀的圖形和簡潔的線條串聯(lián)起以上重點(diǎn)知識點(diǎn)、關(guān)鍵詞和核心句。通過顏色區(qū)分和排版布局，使得板書條理清晰、層次分明，便于學(xué)生抓住重點(diǎn)，強(qiáng)化記憶。同時(shí)，板書將融入一定的藝術(shù)元素，如簡潔的圖標(biāo)和生動的人物插圖，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《人大代表的故事》

-視頻資源：《人民代表大會制度解讀》

-實(shí)踐活動：參觀地方人民代表大會或其常委會

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《人大代表的故事》，了解人大代表在實(shí)際工作中的經(jīng)歷和感悟，加深對人大代表職責(zé)的理解。

-組織學(xué)生觀看《人民代表大會制度解讀》視頻，幫助學(xué)生對人民代表大會制度有更全面、深入的認(rèn)識。

-建議學(xué)生參與實(shí)踐活動，實(shí)地參觀地方人民代表大會或其常委會，了解人大代表的工作環(huán)境和履職過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀、觀看視頻和實(shí)踐活動過程中的疑問，指導(dǎo)學(xué)生撰寫閱讀筆記和實(shí)踐報(bào)告。教學(xué)評價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生小組討論的成果，包括對案例分析的深入程度，以及提案的可