18 古詩三首浪淘沙（其一）（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

18古詩三首浪淘沙（其一）（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18古詩三首浪淘沙（其一）（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊教材分析《浪淘沙（其一）》是統(tǒng)編版語文六年級上冊的一首古詩。本詩以生動的比喻和豐富的想象，描繪了黃河波濤的壯麗景象，表達了詩人對大自然的贊美之情。詩中的意象鮮明，語言優(yōu)美，富有音樂性，是小學階段接觸到的較短的古典詩歌之一。通過對這首詩的學習，學生可以感受古典文學的魅力，理解詩歌的基本構(gòu)成和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)對文學的興趣和審美能力。同時，詩中所蘊含的自然哲學和對生命的感悟，也有助于學生拓展思維，提升綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個方面：審美鑒賞能力、文化理解與傳承、語言運用能力和思維能力。通過學習《浪淘沙（其一）》，學生能夠感受古詩的音樂美和意境美，提高審美鑒賞能力；了解古代詩歌的文化背景和審美觀念，增強文化理解與傳承能力；通過朗讀、背誦和創(chuàng)作，提高語言運用能力；運用聯(lián)想和想象，培養(yǎng)學生形象思維和抽象思維的能力。學情分析考慮到學生已經(jīng)有一定的古詩文閱讀基礎，對詩歌的韻律、意象等方面有所了解。但是，對于這首詩的背景文化、藝術(shù)特色和深層意蘊可能還不夠清晰。因此，在教學過程中，需要引導學生深入文本，感受詩歌的美學特質(zhì)。同時，學生應該具備一定的朗讀和背誦能力，這將有助于他們在理解詩歌的基礎上，進一步體驗其音樂美和節(jié)奏感。

此外，學生的思維能力和創(chuàng)造力也有待提高。通過本節(jié)課的學習，教師期望能夠激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)新意識，引導他們運用聯(lián)想和想象，深入挖掘詩歌中的意象和情感。同時，對于部分學生可能存在的閱讀障礙，如字詞理解、句式分析等方面，教師需要給予個別關(guān)注和輔導，以確保每個學生都能跟上教學進度，充分參與到課堂討論和活動中來。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《浪淘沙（其一）》的教材或相關(guān)的學習資料。

2.輔助材料：收集并整理與本詩相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和欣賞詩歌。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前布置教室環(huán)境，設置合適的座位排列，準備分組討論區(qū)和展示區(qū)，以便學生進行互動交流和展示學習成果。教學過程1.導入（5分鐘）

大家好，今天我們要學習一首非常有趣的古詩——《浪淘沙（其一）》。在正式開始學習之前，請同學們先自由地朗讀這首詩，感受一下它的韻律和意境。朗讀完畢后，我們來一起探討一下這首詩的主題和背景。

2.課文理解（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家仔細閱讀課文，并思考以下問題：

（1）詩人通過哪些生動的形象和比喻來描繪黃河的壯麗景象？

（2）詩中表達了詩人對大自然的哪些情感和感悟？

（3）這首詩的韻律和節(jié)奏有哪些特點？

請同學們分組討論，并選出一名代表進行回答。

3.重點解析（20分鐘）

（1）解析“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯?！?/p>

這句話通過黃河、沙、浪淘、風簸等形象，生動地描繪了黃河的壯闊景象。請大家思考一下，這句話中的“浪淘風簸”是什么意思？它表達了詩人對黃河的哪種情感？

（2）解析“如今直上銀河去，同到牽?？椗摇！?/p>

這句話通過牽?？椗膫髡f，表達了詩人對美好生活的向往和追求。請大家思考一下，這句話中的“直上銀河”和“同到牽?？椗摇狈謩e象征著什么？

4.應用拓展（10分鐘）

現(xiàn)在，請大家發(fā)揮自己的想象，嘗試用自己的語言和方式來描繪一種自然景象?？梢允且欢挝淖?，也可以是一段話，或者是一幅畫。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

作業(yè)：請同學們回家后，將《浪淘沙（其一）》背誦給家人聽，并嘗試解釋詩中的意思。下節(jié)課我們將進行背誦和講解。學生學習效果1.理解并背誦《浪淘沙（其一）》。學生能夠熟練地朗讀和背誦這首詩，對詩中的意象和情感有深入的理解。

2.掌握古詩的基本閱讀技巧。學生能夠理解古詩的韻律和節(jié)奏，能夠正確地斷句和朗讀，感受古詩的音樂美。

3.理解詩中的自然景象描寫。學生能夠理解詩人通過黃河、沙、浪淘等形象描繪的自然景象，能夠用自己的語言表達出來。

4.理解詩中的深層意蘊。學生能夠理解詩人對大自然的贊美之情，對生命的感悟，能夠聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗進行思考和表達。

5.培養(yǎng)審美鑒賞能力。學生能夠欣賞和評價古詩的美，對詩歌有較高的審美鑒賞能力。

6.培養(yǎng)語言運用能力。學生能夠運用聯(lián)想和想象，用自己的語言描繪自然景象，提高語言運用能力。

7.培養(yǎng)思維能力。學生能夠通過分析、綜合、評價等思維活動，深入理解詩歌的內(nèi)容和意義，提高思維能力。

8.培養(yǎng)文化理解與傳承能力。學生能夠了解古代詩歌的文化背景和審美觀念，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）請同學們回家后，將《浪淘沙（其一）》背誦給家人聽，并嘗試解釋詩中的意思。

（2）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一段話描述自己心目中的大自然景象，可以是一段描繪性的文字，也可以是一段感悟。

（3）選擇一首自己喜歡的古詩，分析其韻律、意象和情感，并嘗試用自己的語言進行解讀。

2.作業(yè)反饋

（1）在批改同學們的背誦作業(yè)時，重點關(guān)注學生的背誦熟練度和對詩文內(nèi)容的理解程度。對于背誦不熟練或理解有誤的學生，要及時給予指導和鼓勵，幫助他們提高。

（2）在批改同學們的寫作作業(yè)時，關(guān)注學生的語言表達能力和對自然景象的描繪能力。對于表達不清或描繪不生動的學生，要給出具體的改進建議，如建議他們多觀察大自然，多運用聯(lián)想和想象等。

（3）在批改同學們的詩歌解讀作業(yè)時，重點關(guān)注學生的分析、綜合和評價能力。對于分析不深入或評價不準確的學生，要引導他們學會從多角度審視詩歌，提高他們的審美鑒賞能力。典型例題講解1.例題一：請分析《浪淘沙（其一）》中的意象和意境。

答案：詩中的意象包括黃河、沙、浪淘、風簸等，通過這些意象描繪了黃河的壯闊景象。意境方面，詩人通過黃河的波濤和牽?？椗膫髡f，營造了一種雄渾壯闊而又充滿浪漫主義色彩的意境。

2.例題二：請解釋《浪淘沙（其一）》中的“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯?！边@句話的意思。

答案：這句話通過黃河、沙、浪淘、風簸等形象，生動地描繪了黃河的壯闊景象。其中，“九曲黃河”形容黃河曲折蜿蜒，“萬里沙”表示黃河流域廣闊的沙灘，“浪淘風簸”則形象地描繪了黃河波濤洶涌、風力強勁的景象。

3.例題三：請分析《浪淘沙（其一）》中的韻律和節(jié)奏特點。

答案：《浪淘沙（其一）》的韻律特點是每句七字，每句的第二個字和第四個字押韻，形成了明顯的韻律感。節(jié)奏方面，詩中采用了輕重音結(jié)合的方式，使詩歌具有鮮明的節(jié)奏感。

4.例題四：請解釋《浪淘沙（其一）》中的“如今直上銀河去，同到牽牛織女家?！边@句話的意義。

答案：這句話通過牽?？椗膫髡f，表達了詩人對美好生活的向往和追求。其中，“直上銀河”象征著詩人追求理想勇往直前的決心，“同到牽?？椗摇眲t寓意著詩人渴望與理想中的生活相會。

5.例題五：請用自己的語言描繪一種自然景象，并嘗試運用聯(lián)想