七年級英語下冊 Unit 5 Why do you like pandas第二課時 Section A （Grammar Focus-3c）教案（新版）人教新目標版

七年級英語下冊Unit5Whydoyoulikepandas第二課時SectionA（GrammarFocus-3c）教案（新版）人教新目標版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教新目標版七年級英語下冊Unit5Whydoyoulikepandas第二課時SectionA（GrammarFocus-3c）。本部分內容主要讓學生掌握一般疑問句的構成及用法，能夠正確提問和回答關于喜好和特征的一般疑問句。同時，學生還需掌握情態(tài)動詞can的用法，能夠表達自己的能力和喜好。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在前面的課程中已經學習了關于喜好和特征的陳述句，為本節(jié)課的一般疑問句學習奠定了基礎。同時，學生也掌握了情態(tài)動詞can的基本用法，為本節(jié)課的情態(tài)動詞can提問和回答提供了前提。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學知識正確提問和回答關于喜好和特征的一般疑問句，提高其在實際情境中運用英語進行交流的能力。同時，通過學習情態(tài)動詞can的用法，學生能夠更加準確地表達自己的能力和喜好。在文化意識方面，學生將了解和理解不同文化背景下人們表達喜好和特征的方式，提升跨文化交際的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力，學會運用英語思維方式分析和解決問題。學情分析本節(jié)課的授課對象為七年級學生，他們已經完成了初中英語第一學期的學習，對英語有了基本的了解和認識。在學習過程中，他們已經掌握了一定的詞匯量，能夠運用簡單的英語進行日常交流。同時，學生已經學習了關于喜好和特征的陳述句，這為本節(jié)課的一般疑問句學習奠定了基礎。

學生在語言能力方面，大部分學生能夠聽懂并基本能說出一般疑問句，但對于一般疑問句的運用還存在一定的困難，如疑問詞的使用、語調的掌握等。在文化意識方面，學生對不同文化背景下人們表達喜好和特征的方式還較為陌生，需要老師在課堂上進行引導和講解。

在思維品質方面，學生已經具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，但還需要老師在課堂上進行更多的引導和培養(yǎng)。在學習策略方面，學生已經掌握了一定的學習方法，如預習、復習等，但仍需要老師在課堂上進行更多的指導和鼓勵，以提高他們的自主學習能力。

在行為習慣方面，大部分學生上課能認真聽講，積極參與課堂活動，但對英語學習的興趣不夠濃厚，需要老師在教學中注重激發(fā)學生的學習興趣。此外，部分學生在課堂上的注意力容易分散，需要老師通過多種教學手段和方法，吸引學生的注意力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對七年級學生的特點和本節(jié)課的教學目標，我將采用以下教學方法：

（1）任務型教學法：通過設計各種真實的任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，提高他們的語言能力和合作能力。

（2）情境教學法：創(chuàng)設各種真實的語境，讓學生在特定的語境中運用英語，提高他們的語言實踐能力。

（3）交際教學法：通過模擬真實的交際場景，讓學生在交際過程中運用所學知識，提高他們的交際能力。

2.設計具體的教學活動

（1）熱身活動：讓學生觀看一段關于熊貓的視頻，激發(fā)他們的學習興趣，同時復習關于動物的詞匯。

（2）任務活動：讓學生分成小組，用英語討論他們最喜歡的動物，并完成一個關于動物的短文。

（3）實踐活動：模擬一個動物園的場景，讓學生扮演導游和游客，用英語進行交流，練習一般疑問句的提問和回答。

（4）總結活動：讓學生展示他們的作品，大家共同評價，老師進行總結。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課程重點內容，幫助學生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放關于熊貓的視頻，激發(fā)學生的學習興趣，同時提供真實的語言環(huán)境。

（3）在線工具：利用在線工具，讓學生進行自主學習，提高他們的自主學習能力。

（4）動物圖片：收集各種動物的圖片，用于課堂展示和討論。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“Whydoyoulikepandas?”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解一般疑問句的構成和用法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-預習資料：PPT、視頻、文檔等。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示熊貓的圖片和視頻等方式，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解一般疑問句的構成和用法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握一般疑問句的提問和回答。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗一般疑問句的用法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解一般疑問句的構成和用法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握一般疑問句的提問和回答。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解一般疑問句的構成和用法，掌握提問和回答的技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據本節(jié)課內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的一般疑問句的用法和技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要教學內容為七年級英語下冊Unit5Whydoyoulikepandas第二課時SectionA（GrammarFocus-3c）。本節(jié)課的核心知識點包括以下幾個方面：

1.一般疑問句的構成和用法

-一般疑問句的構成：使用助動詞do/does/did+動詞原形+主語+問號。

-一般疑問句的用法：用于詢問對方的喜好、特征、行為等，通常需要用Yes/No來回答。

2.情態(tài)動詞can的用法

-情態(tài)動詞can的構成：can+動詞原形。

-情態(tài)動詞can的用法：表示能力、可能性、允許等，常用于表達自己的能力和喜好。

3.描述動物特征的詞匯和短語

-詞匯：如furry,black,white,cute,giant,endangered等。

-短語：如havealongbody,haveshortlegs,haveabighead等。

4.表達喜好的句型

-句型：Whydoyoulike+名詞/動名詞？

-用法：用于詢問對方為什么喜歡某物或某人，表達自己的喜好。

5.動物詞匯的掌握

-詞匯：如panda,tiger,lion,elephant,giraffe等。

-用法：用于描述不同動物的名稱，增強學生的詞匯量。

6.一般疑問句的問答技巧

-問答技巧：如何正確使用Yes/No回答一般疑問句，以及如何使用合適的詞匯和短語來回答。

7.描述動物特征的練習

-練習：通過填空、匹配、寫作等方式，練習使用描述動物特征的詞匯和短語。

8.一般疑問句的實踐運用

-實踐運用：在模擬的語境中，練習提問和回答一般疑問句，提高實際交際能力。課后作業(yè)1.請用一般疑問句的形式，詢問你的朋友喜歡什么動物，并記錄下他們的回答。

例句：Doyoulikepandas?Yes,Ido.

2.請用情態(tài)動詞can描述一下你的朋友擅長做什么，并記錄下他們的回答。

例句：Canyouswim?Yes,Ican.

3.請用描述動物特征的詞匯和短語，描述一下你最喜歡的動物，并寫一段話。

例句：Ilikepandasbecausetheyarecuteandfluffy.Theyhaveshortlegsandabighead.

4.請用一般疑問句的形式，詢問你的朋友為什么喜歡某種動物，并記錄下他們的回答。

例句：Whydoyoulikepandas?Becausetheyarecuteandfriendly.

5.請用描述動物特征的詞匯和短語，描述一下你最喜歡的動物的特征，并寫一段話。

例句：Myfavoriteanimalisatigerbecauseitisstrongandmajestic.Tigershavestripesandsharpclaws.課堂課堂評價是了解學生學習情況的重要方式。通過提問、觀察、測試等方式，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課中，可以通過以下幾個方面進行課堂評價：

（1）提問：通過提問學生，了解他們對一般疑問句的構成和用法、情態(tài)動詞can的用法、描述動物特征的詞匯和短語等知識點的掌握情況。例如，可以提問學生：“一般疑問句的構成是什么？”，“情態(tài)動詞can有什么用法？”，“你能用描述動物特征的詞匯和短語來描述一下熊貓嗎？”等。

（2）觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與情況和表現(xiàn)，了解他們是否能夠正確運用所學知識。例如，在小組討論中，觀察學生是否能夠用英語進行交流，是否能夠正確使用一般疑問句和情態(tài)動詞can等。

（3）測試：通過小測試或練習，了解學生對知識的掌握程度。例如，可以設計一些練習題，讓學生填寫一般疑問句的構成，或者用情態(tài)動詞can描述自己的能力等。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是了解學生學習效果的重要方式。對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在本節(jié)課中，可以通過以下幾個方面進行作業(yè)評價：

（1）作業(yè)完成情況：檢查學生是否能夠按時完成作業(yè)，作業(yè)是否整潔、清晰。例如，可以要求學生在作業(yè)中使用正確的語法和拼寫，確保作業(yè)的質量。

（2）知識點掌握情況：檢查學生是否能夠正確運用一般疑問句的構成和用法、情態(tài)動詞can的用法、描述動物特征的詞匯和短語等知識點。例如，可以檢查學生是否能夠正確填寫一般疑問句的構成，或者用情態(tài)動詞can描述自己的能力等。

（3）語言表達情況：檢查學生是否能夠使用恰當?shù)恼Z言表達自己的觀點和感受。例如，可以要求學生在作業(yè)中使用描述動物特征的詞匯和短語，確保作業(yè)的語言質量。內容邏輯關系1.一般疑問句的構成和用法

-重點知識點：一般疑問句的構成（助動詞do/does/did+動詞原形+主語+問號）和用法（用于詢問對方的喜好、特征、行為等，通常需要用Yes/No來回答）。

-板書設計：一般疑問句的構成和用法，用圖表的形式展示一般疑問句的構成，用實例說明一般疑問句的用法。

2.情態(tài)動詞can的用法

-重點知識點：情態(tài)動詞can的構成（can+動詞原形）和用法（表示能力、可能性、允許等，常用于表達自己的能力和喜好）。

-板書設計：情態(tài)動詞can的構成和用法，用圖表的形式展示情態(tài)動詞can的構成，用實例說明情態(tài)動詞can的用法。

3.描述動物特征的詞匯和短語

-重點知識點：描述動物特征的詞匯（如furry,black,white,cute,giant,endangered等）和短語（如havealongbody,haveshortlegs,haveabighead等）。

-板書設計：描述動物特征的詞匯和短語，用表格的形式列出描述動物特征的詞匯和短語，用實例說明這些詞匯和短語的使用。

4.表達喜好的句型

-重點知識點：表達喜好的句型（Whydoyoulike+名詞/動名詞？）和用法（用于詢問對方為什么喜歡某物或某人，表達自己的喜好）。

-板書設計：表達喜好的句型，用圖表的形式展示表達喜好的句型，用實例說明表達喜好的句型的使用。

5.動物詞匯的掌握

-重點知識點：動物詞匯（如panda,tiger,lion,elephant,giraffe等）。

-板書設計：動物詞匯，用表格的形式列出本節(jié)課中出現(xiàn)的動物詞匯，用實例說明這些詞匯的使用。

6.一般疑問句的問答技巧

-重點知識點：一般疑問句的問答技巧（如何正確使用Yes/No回答一般疑問句，以及如何使用合適的詞匯和短語來回答）。

-板書設計：一般疑問句的問答技巧，用圖表的形式展示一般疑問句的問答技巧，用實例說明這些技巧的使用。

7.描述動物特征的練習

-重點知識點：描述動物特征的練習（通過填空、匹配、寫作等方式，練習使用描述動物特征的詞匯和短語）。

-板書設計：描述動物特征的練習，用圖表的形式展示描述動物特征的練習題型，用實例說明這些練習題型的使用。

8.一般疑問句的實踐運用

-重點知識點：一般疑問句的實踐運用（在模擬的語境中，練習提問和回答一般疑問句，提高實際交際能力）。

-板書設計：一般疑問句的實踐運用，用圖表的形式展示一般疑問句的實踐運用場景，用實例說明這些場景的使用。教學反思本節(jié)課的教學內容為七年級英語下冊