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文檔簡介
第三單元課外閱讀-優(yōu)尖升教育四年級語文下冊(部編版)班級姓名成績一、課外閱讀。(15分)淌在詩詞里的美
①唐詩宋詞淌過歷史的長河,在悠久里發(fā)酵,透出的是股股醇香。詩歌美在音律,華夏五千年的文明,在古人濃淡交雜的墨色里,組成一曲曲完美的魂
殤(shānɡ)。
②花也是遷客騷人偏愛的主題。牡丹之愛,宜乎眾矣,花開富貴,有人贊嘆,也有人貶低。但那“花開時節(jié)動京城”的驚心動魄卻是從遠古走來的。不管評價如何,牡丹依舊肆情盛開。開在詩人筆尖的還有堅貞的梅花,梅枝九曲十八彎,遂又有幽梅一說?!帮L遞幽香出,禽窺素艷來?!蔽仪莸氖悄清賱胖Ω衫锿赋龅拿?,切莫細嗅,那美會醉人。若要細數(shù)那詩詞里的花魂,該是三天三夜也難盡一二。
③在詩歌里的山水是美的。潭面無風是鏡,也是靜。任一輪清月在水里印出倩影,緩緩地躺在河床之上。該是累了吧,既要與李白飲酒,又要照亮歸人的前程,在無嘈雜的夜,也是要任心靈停歇?!敖髑嗔_帶,山如碧玉簪(zān)”。一青一碧,盡現(xiàn)了山水本色。我曾感嘆過那些個山水之美被盡數(shù)埋在詩里了。曾鮮活在詩人記憶里的山水之美,現(xiàn)世難尋。但若煮一杯清酒,捧著詩集,任嘴唇感受酒洌(liè),任思想品味詩詞里的古樸氣息,在這燈紅酒綠之中仍是能尋得一片思想的凈土。
④我愿用我半世的浮華,換取這一頁詩章。
⑤自從我提起了筆,我就明白我所肩負的使命,我會寫出那些淌在詩詞里的美,不讓她在時間里消散,縱使筆斷,紙絕……
1.聯(lián)系上下文,“遷客騷人”指的是。(2分)
2.畫橫線句子化用了劉禹錫《望洞庭》中的詩句,這句詩是
,
。(2分)
3.“花開時節(jié)動京城”指的是(
)花。(2分)
A.牡丹
B.丁香
C.梅
D.菊
4.“江作青羅帶,山如碧玉簪”這句詩運用的修辭手法是
(
)(2
分)
A.擬人
B.對比
C.比喻
D.夸張
5.將“細聽風盤旋在時空的入口,提筆寫下詩人的細語呢喃,那是傾訴,訴說著一曲一曲的美。”這段話插入文中的哪個位置最恰當?(
)(2分)
A.①②之間
B.②③之間
C.③④之間
D.④⑤之間
6.對畫波浪線句子的理解,下列說法正確的一項是(
)(2分)
A.古詩詞對山水的描寫富于想象,讓人感受到鮮活、靈性的美。
B.寫山水的詩詞太多了,多得都可以把真實的山水埋起來了。
C.如今環(huán)境被污染了,再也找不到詩詞中描寫的那些山水之美了。7.短文表達了作者怎樣的情感?(3分)
二、課外閱讀(10分)
大自然的色彩是迷人的。紅的花,綠的葉,湛藍的天空,蔚藍的海洋,都是一幅幅美妙的圖畫。你是否想過,大自然的色彩是怎樣形成的?為什么天空是藍的,樹是綠的?而當夜幕降臨后,不管是遠山還是近樹都成了黑色?
大自然的這些色彩都與太陽光有關(guān)。陽光是復(fù)色光,它的可見光部分由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這七種單色光組成。不透明的物體反射某一些光,而吸收另一些單色光,物體的顏色就是由它所反射的那些光決定的。譬如,紅蘋果只反射紅光,看上去就是紅的;雪對陽光是全反射,哪一種也不吸收,因此是白色。所謂黑色,其實是將七種光全部吸收。當這七種光既不被物體反射,也不被物體吸收,而是全部通過物體的時候,這個物體就是透明的。
天空所以呈現(xiàn)藍色,道理也與此相類似。在七種單色光中,藍色光的波長很短,極易被大氣中的微粒反射。而藍色能不斷被這些微粒反射和折射,因此我們看見的天空是藍的。
日落以后,物體沒有陽光可反射,大自然也就沉睡在黑色的夜幕之中了。
1.文中畫“”的句子運用了的修辭手法,其作用是。(2分)
2.第2段畫“”句子運用了的說明方法。(2分)
3.天空呈現(xiàn)藍色的原因是什么?(4分)
4.給本文選一個恰當?shù)念}目:()。(2分)
A.大自然色彩的奧秘
B.天空為何呈現(xiàn)藍色
C.太陽光的奧秘
D.大自然
三、課外閱讀。(15分)
母親的愛
汪國真
我們也愛母親
卻和母親愛我們不一樣
我們的愛是溪流
母親的愛是海洋
芨芨草上的露珠
又圓又亮
那是太陽給予的光芒
四月的日子
半是爛漫半是輝煌
那是春風吹過的地方
我們的歡樂是母親臉上的微笑
我們的痛苦是母親眼里深深的憂傷
我們可以走得很遠很遠
卻總也走不出母親心靈的街場
1.
在詩歌前兩節(jié)中,詩人通過
、
、春風這些意象,來表現(xiàn)母愛
的特點。(3分)
2.想一想詩句“芨芨草上的露珠/又圓又亮”“四月的日子/半是爛漫半是輝煌”中“又圓又亮”和“半是爛漫半是輝煌”都比喻什么?表達了作者怎樣的情感?(4分)
3.請結(jié)合生活實際談?wù)勀銓Α拔覀兛梢宰叩煤苓h很遠/卻總也走不出母親心靈的街場”的理解。(4分)
4.本詩和冰心的《繁星(一五九)》相比較,有什么相同點?(4分)
四、快樂閱讀。波浪與海洋(14分)
喧響的波浪,
深沉的海洋,引我熱烈地追求,
使我殷切地向往。因為我有時惆悵,
所以我喜愛大海寬闊的胸膛;
因為我有時怯懦,所以我喜愛大海的無比堅強;
這是因為我能力尋常,
所以我渴求大海的巨大力量;
這
是因為我形體丑陋,所以我酷愛大海的碧藍和明朗。
我將永遠為你歌唱,那喧響激昂的波浪;
我將永遠為你傾倒,
那碧藍深沉的海洋。
1.與詞語“怯懦”意思相近的詞語是(
)(2分)
A.羞怯
B.懦夫
C.膽小
D.勇敢
2.下列不屬于詩人喜愛大海的原因是(
)(2分)
A.有時惆悵
B.有時怯懦
C.能力尋常
D.離海近
3.本游用了(
)的方式表達詩人對海洋的態(tài)度。(2分)
A.直抒胸臆
B.托物言志
C.以小見大
D.寫景融情
4.詩中的大海具有怎樣的形象?請簡要概括。(2分)
5.本詩表達了詩人怎樣的情感?(2分)
6.仿照下面詩句的句式,寫一組句子。(4分)
因為我有時怯懦,所以我喜愛大海的無比堅強。
因為我有時,所以我喜愛大海
。
因為我有時,所以我喜愛大海。五、閱讀短文。
我想和你們一樣
她叫蒂娜,是我的學生。她的臉上總是帶著明朗的笑容,這樣的笑容出現(xiàn)在她的臉上是很不尋常的,由于大腦麻痹而產(chǎn)生的肌肉僵硬,蒂娜很難控制自己的身體。同學們時??吹剿鲋郊芷D難地在學校擁擠的走廊上挪動。
那天,我布置了不少作業(yè),其中一項是背誦一首題為“不要放棄”的三節(jié)詩,我只為這項作業(yè)定了10分,我猜想大多數(shù)學生不會去背誦它。在我自己還是個學生的時候,如果老師布置只值10分的家庭作業(yè),我多半會自動放棄。好奇心讓我想測試一下,看到底有多少同學背了這首詩,看今天的學生是不是也像當年的我。
到了檢查作業(yè)的那天,我走進教室,一抬頭,看見了蒂娜,
她臉上的笑容與平日有些不一樣,仿佛多了一份擔心。
“不必擔心,蒂娜。”我在心里說,“它只值10分?!狈麅?,我讓學生們依次背誦。果然被我料中了,他們一個個都背不出這首詩。
“對不起,克勞斯先生?!彼麄兊幕卮鹑绯鲆晦H,有一個居然不小心把心聲說了出來:“就10分嘛!”我真有點兒哭笑不得,于是半開玩笑地宣布,下一個不能完整背出這首詩的學生必須趴在地板上做三個俯臥撐,這是我從我的體育老師那里學到的懲罰手段。
意外的是,下一個學生是蒂娜,蒂娜開始費力地一字一字地背誦起來,她在第一小節(jié)的末尾犯了個錯誤,我還沒來得及說什么,她就費力地走到講臺上,隨即把助步架扔到了一邊,伏在地板上開始做俯臥撐,我震驚極了,幾乎想說:“蒂娜,我只是說著玩兒的!”可又覺得不妥當。猶豫間,她已經(jīng)扶著助步架,重新站在全班同學的面前,繼續(xù)她的背誦,她完整地背完了這三節(jié)詩。
她背完之后,一個同學好像從震驚中蘇醒過來一樣,有點兒迷糊地問她:“蒂娜,你為什么要那么做呢?這項作業(yè)才10分!”
蒂娜一字一頓地說:“因為我想和你們一樣——做一個正常人。”
那天,蒂娜得到了屬于她的10分,同時,她也得到了其他同學的喜愛和尊重。
1.下面的句子運用了怎樣的描寫方法?把正確答案的序號寫在括號里。
A.外貌描寫
B.動作描寫
C.心理描寫
D.語言描寫
(1)蒂娜一字一頓地說:“因為我想和你們一樣——做一個正常人?!保?/p>
)
(2)她就費力地走到講臺上,隨即把助步架扔到了一邊,伏在地板上開始做俯臥撐。(
)
(3)“不必擔心,蒂娜?!蔽以谛睦镎f,“它只值10分。”
(
)
2.既然知道大多數(shù)學生不會去背這首詩,“我”為什么還要布置這項作業(yè)?
(
)
A.這首詩很重要,教材上要求每個學生必須要背誦。
B.“我”想測試學生的學習自覺性。
C.為了滿足“我”的好奇心,想看看這些學生,是不是也像當年的自己一樣嫌作業(yè)分值太少而不去做。
3.“我震驚極了,幾乎想說:‘蒂娜,我只是說著玩兒的!’可又覺得不妥當?!薄拔摇碑敃r的心情是怎樣的?為什么覺得那樣說不妥當?
____________________________________________________________________________________________________4.你從蒂娜的身上感受到了什么?
___________________________________________________________________________________________________六、課外閱讀。(9分)
粽子
每年端午節(jié),住在怡保的家婆便大忙特忙。
白天,她抹粽葉、洗糯米、腌豬肉、剝栗子、切魷魚絲、浸冬菇。
忙到子夜,桌上堆起像山一樣高的粽子。不是傳統(tǒng)的三角形的,而是厚實的橢圓形,每個足足一斤重。
凌晨一時,她正式生起炭火把粽子放入巨型的大鍋里煮,徹夜地煮。她自己呢,也徹底夜不眠,守在炭爐邊,不斷地往火堆里添柴,在大鍋里加水。垂在耳旁的鬢(bìn)發(fā),為汗?jié)裢?,火光一照,銀亮銀亮的。
此刻,鍋里的粽子,在她眼里,不是食物,而是“藝術(shù)品”。她臉上那股專注而執(zhí)著的神情,讓我想起燒陶的藝人。
天泛魚肚白了,粽子還在鍋里滾?!?/p>
她把一夜不曾合眼的疲乏一股腦兒地抹到濕濕的面巾上,又去守她的粽子。粽子足足嘶叫了10個小時后,終于噴出了異香。
把粽子從鍋內(nèi)提出來,擺涼,然后,平均地分成了幾份,擱(gē)進竹籃里,讓她幾個遠道而來的兒子攜回家去,給媳婦、給孩兒們吃。
粽子里各種材料的香味,深深地滲(shèn)進了粒粒分明、絕不粘口的糯米里,食畢,余香猶存。
別人問她秘訣,她說:“我的糯米不浸水,煮它十個小時,讓它自然熟、自然香?!眲e人學她,總學不成。
原因是:別人買不到她獨有的兩項“材料”——耐心與愛心。
1.照樣子,填動詞。(2分)
抹粽葉、洗糯米、腌豬肉、剝栗子、切魷魚絲、浸冬菇
(
)粽子
(
)柴火
(
)香味
(
)汗水
2.從文中找出一個比喻句畫波浪線,再試著寫一個比喻句。
(3分)
3.文中一次次寫時間,你從中體會到了什么?
(2分)
4.家婆的粽子都有哪些特別之處呢?
(2分)
七、課外閱讀。(10分)
美麗的晚霞
紅紅的太陽快要落山了,它收起余暉,只剩下一個柔和。鮮艷的火球,顏色金黃透亮,就是技藝再高的畫家也難以描繪。太陽的身影消失了,只剩下一片神奇、美麗的晚霞,令人想到仙境,想到夢幻的世界。我出神地望著,天空仿佛出現(xiàn)了一條龍,金色的龍。它上游下躥,吞云吐霧,噴吐出鮮艷美麗的水花。隨著云彩的移動,飛龍仿佛進入一片森林,看不見了。
森林里一棵枝繁葉茂的大樹上,飛起一只仙鶴。鶴背上,坐著一個頭頂光亮,胡子潔白的老頭兒,他還拄著拐杖哩。這不是動畫片《哪吒鬧?!分械膸煾怠艺嫒藛?那么哪吒呢,他在哪里?哦,看到了,這不!一個結(jié)實強健、系著紅兜兜的小男孩,正張開雙手,向他師傅飄去。
我從幻境中欣賞到了一個又一個神奇的故事,一幅又一幅如畫的美景。當我回到現(xiàn)實中來時,晚霞已經(jīng)消失了。
1.用“
”畫出“我”在幻境里看到的東西。(2分)
2.從文中找出下列詞語的近義詞。(4分)
溫和—(
)
奇幻—(
)
好像—(
)
堅實—(
)
3.判斷下列說法是否正確,對的畫“√”,錯的畫“?”。(2分)
(1)“飛龍仿佛進入一片森林”中“仿佛”一詞改為“好像”,句意不變。
(
)
(2)“神奇”就是“奇怪”的意思。
(
)
4.將文中畫“”的句子改寫為陳述句。
(2分)
八、閱讀詩歌,回答問題。(19分)
用目光傾聽
媽媽說過一句最平常的話:
聽別人說話,你要望著對方。
這句話一直伴隨著我長大,
讓我學會了如何與別人交往。
聽別人說話是一種交流。
交流最需要的是真誠。
當我和別人交談的時候,
我用耳朵,也用目光傾聽。
都說眼睛是心靈的窗子,
我的“窗子”永遠明亮燦爛。
真誠的目光勝似千言萬語,
目光傳遞的是溫暖的春天。
媽媽一句話教會我生活。
她真誠的目光至今仍照耀著我。
寫出下列詞語的近義詞。(3分)
平?!?/p>
)
伴隨——(
)
真誠——(
)
2.詩中“我的‘窗子’”實際上就是
。(2分)
3.“用目光傾聽”可以表達出
。(2分)
4.文中“溫暖的春天”有什么深刻的含義?(4分)
5.從詩中可以看出,應(yīng)如何聽別人說話?(4分)
6.眼睛是用來看的,題目“用目光傾聽”是什么意思?(4分)
參考答案:一、1、憂愁失意的文人。2、湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨
3、A
4、C
5、D
6、A
7、表達了作者對詩詞之美的贊嘆和熱爰之情。二、1.設(shè)問引出主題(2分)
2.舉例子(2分)
3.在七種單色光中,藍色光的波長很短,極易被大氣中的微粒反射。而藍
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