第3單元課外閱讀-四年級語文下冊（部編版）8篇

第三單元課外閱讀-優(yōu)尖升教育四年級語文下冊（部編版）班級姓名成績一、課外閱讀。（15分）淌在詩詞里的美

①唐詩宋詞淌過歷史的長河，在悠久里發(fā)酵，透出的是股股醇香。詩歌美在音律，華夏五千年的文明，在古人濃淡交雜的墨色里，組成一曲曲完美的魂

殤（shānɡ）。

②花也是遷客騷人偏愛的主題。牡丹之愛，宜乎眾矣，花開富貴，有人贊嘆,也有人貶低。但那“花開時節(jié)動京城”的驚心動魄卻是從遠古走來的。不管評價如何，牡丹依舊肆情盛開。開在詩人筆尖的還有堅貞的梅花，梅枝九曲十八彎，遂又有幽梅一說?！帮L遞幽香出，禽窺素艷來?！蔽仪莸氖悄清賱胖Ω衫锿赋龅拿?，切莫細嗅，那美會醉人。若要細數(shù)那詩詞里的花魂，該是三天三夜也難盡一二。

③在詩歌里的山水是美的。潭面無風是鏡，也是靜。任一輪清月在水里印出倩影，緩緩地躺在河床之上。該是累了吧,既要與李白飲酒，又要照亮歸人的前程，在無嘈雜的夜，也是要任心靈停歇?！敖髑嗔_帶，山如碧玉簪（zān）”。一青一碧，盡現(xiàn)了山水本色。我曾感嘆過那些個山水之美被盡數(shù)埋在詩里了。曾鮮活在詩人記憶里的山水之美，現(xiàn)世難尋。但若煮一杯清酒，捧著詩集，任嘴唇感受酒洌（liè）,任思想品味詩詞里的古樸氣息,在這燈紅酒綠之中仍是能尋得一片思想的凈土。

④我愿用我半世的浮華，換取這一頁詩章。

⑤自從我提起了筆，我就明白我所肩負的使命，我會寫出那些淌在詩詞里的美，不讓她在時間里消散，縱使筆斷，紙絕……

1.聯(lián)系上下文，“遷客騷人”指的是。（2分）

2.畫橫線句子化用了劉禹錫《望洞庭》中的詩句，這句詩是

，

。（2分）

3.“花開時節(jié)動京城”指的是（

）花。（2分）

A.牡丹

B.丁香

C.梅

D.菊

4.“江作青羅帶，山如碧玉簪”這句詩運用的修辭手法是

（

）（2

分）

A.擬人

B.對比

C.比喻

D.夸張

5.將“細聽風盤旋在時空的入口，提筆寫下詩人的細語呢喃，那是傾訴,訴說著一曲一曲的美。”這段話插入文中的哪個位置最恰當？（

）（2分）

A.①②之間

B.②③之間

C.③④之間

D.④⑤之間

6.對畫波浪線句子的理解，下列說法正確的一項是（

）（2分）

A.古詩詞對山水的描寫富于想象，讓人感受到鮮活、靈性的美。

B.寫山水的詩詞太多了，多得都可以把真實的山水埋起來了。

C.如今環(huán)境被污染了，再也找不到詩詞中描寫的那些山水之美了。7.短文表達了作者怎樣的情感？（3分）

二、課外閱讀（10分）

大自然的色彩是迷人的。紅的花,綠的葉,湛藍的天空,蔚藍的海洋,都是一幅幅美妙的圖畫。你是否想過,大自然的色彩是怎樣形成的?為什么天空是藍的,樹是綠的?而當夜幕降臨后,不管是遠山還是近樹都成了黑色?

大自然的這些色彩都與太陽光有關(guān)。陽光是復(fù)色光,它的可見光部分由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這七種單色光組成。不透明的物體反射某一些光,而吸收另一些單色光,物體的顏色就是由它所反射的那些光決定的。譬如,紅蘋果只反射紅光,看上去就是紅的;雪對陽光是全反射,哪一種也不吸收,因此是白色。所謂黑色,其實是將七種光全部吸收。當這七種光既不被物體反射,也不被物體吸收,而是全部通過物體的時候,這個物體就是透明的。

天空所以呈現(xiàn)藍色,道理也與此相類似。在七種單色光中,藍色光的波長很短,極易被大氣中的微粒反射。而藍色能不斷被這些微粒反射和折射,因此我們看見的天空是藍的。

日落以后,物體沒有陽光可反射,大自然也就沉睡在黑色的夜幕之中了。

1.文中畫“”的句子運用了的修辭手法,其作用是。(2分)

2.第2段畫“”句子運用了的說明方法。(2分)

3.天空呈現(xiàn)藍色的原因是什么?(4分)

4.給本文選一個恰當?shù)念}目:()。(2分)

A.大自然色彩的奧秘

B.天空為何呈現(xiàn)藍色

C.太陽光的奧秘

D.大自然

三、課外閱讀。（15分）

母親的愛

汪國真

我們也愛母親

卻和母親愛我們不一樣

我們的愛是溪流

母親的愛是海洋

芨芨草上的露珠

又圓又亮

那是太陽給予的光芒

四月的日子

半是爛漫半是輝煌

那是春風吹過的地方

我們的歡樂是母親臉上的微笑

我們的痛苦是母親眼里深深的憂傷

我們可以走得很遠很遠

卻總也走不出母親心靈的街場

1.

在詩歌前兩節(jié)中，詩人通過

、

、春風這些意象，來表現(xiàn)母愛

的特點。（3分）

2.想一想詩句“芨芨草上的露珠/又圓又亮”“四月的日子/半是爛漫半是輝煌”中“又圓又亮”和“半是爛漫半是輝煌”都比喻什么？表達了作者怎樣的情感？（4分）

3.請結(jié)合生活實際談?wù)勀銓Α拔覀兛梢宰叩煤苓h很遠/卻總也走不出母親心靈的街場”的理解。（4分）

4.本詩和冰心的《繁星（一五九）》相比較，有什么相同點？（4分）

四、快樂閱讀。波浪與海洋（14分）

喧響的波浪，

深沉的海洋，引我熱烈地追求，

使我殷切地向往。因為我有時惆悵，

所以我喜愛大海寬闊的胸膛;

因為我有時怯懦，所以我喜愛大海的無比堅強;

這是因為我能力尋常，

所以我渴求大海的巨大力量;

這

是因為我形體丑陋，所以我酷愛大海的碧藍和明朗。

我將永遠為你歌唱，那喧響激昂的波浪；

我將永遠為你傾倒，

那碧藍深沉的海洋。

1.與詞語“怯懦”意思相近的詞語是（

）（2分）

A.羞怯

B.懦夫

C.膽小

D.勇敢

2.下列不屬于詩人喜愛大海的原因是（

）（2分）

A.有時惆悵

B.有時怯懦

C.能力尋常

D.離海近

3.本游用了（

）的方式表達詩人對海洋的態(tài)度。（2分）

A.直抒胸臆

B.托物言志

C.以小見大

D.寫景融情

4.詩中的大海具有怎樣的形象？請簡要概括。（2分）

5.本詩表達了詩人怎樣的情感？（2分）

6.仿照下面詩句的句式,寫一組句子。（4分）

因為我有時怯懦，所以我喜愛大海的無比堅強。

因為我有時，所以我喜愛大海

。

因為我有時，所以我喜愛大海。五、閱讀短文。

我想和你們一樣

她叫蒂娜，是我的學生。她的臉上總是帶著明朗的笑容，這樣的笑容出現(xiàn)在她的臉上是很不尋常的，由于大腦麻痹而產(chǎn)生的肌肉僵硬，蒂娜很難控制自己的身體。同學們時?？吹剿鲋郊芷D難地在學校擁擠的走廊上挪動。

那天，我布置了不少作業(yè)，其中一項是背誦一首題為“不要放棄”的三節(jié)詩，我只為這項作業(yè)定了10分，我猜想大多數(shù)學生不會去背誦它。在我自己還是個學生的時候，如果老師布置只值10分的家庭作業(yè)，我多半會自動放棄。好奇心讓我想測試一下，看到底有多少同學背了這首詩，看今天的學生是不是也像當年的我。

到了檢查作業(yè)的那天，我走進教室，一抬頭，看見了蒂娜，

她臉上的笑容與平日有些不一樣，仿佛多了一份擔心。

“不必擔心，蒂娜。”我在心里說，“它只值10分?！狈麅?，我讓學生們依次背誦。果然被我料中了，他們一個個都背不出這首詩。

“對不起，克勞斯先生?！彼麄兊幕卮鹑绯鲆晦H，有一個居然不小心把心聲說了出來:“就10分嘛！”我真有點兒哭笑不得，于是半開玩笑地宣布，下一個不能完整背出這首詩的學生必須趴在地板上做三個俯臥撐，這是我從我的體育老師那里學到的懲罰手段。

意外的是，下一個學生是蒂娜，蒂娜開始費力地一字一字地背誦起來，她在第一小節(jié)的末尾犯了個錯誤，我還沒來得及說什么，她就費力地走到講臺上，隨即把助步架扔到了一邊，伏在地板上開始做俯臥撐，我震驚極了，幾乎想說:“蒂娜，我只是說著玩兒的！”可又覺得不妥當。猶豫間，她已經(jīng)扶著助步架，重新站在全班同學的面前，繼續(xù)她的背誦，她完整地背完了這三節(jié)詩。

她背完之后，一個同學好像從震驚中蘇醒過來一樣，有點兒迷糊地問她:“蒂娜，你為什么要那么做呢？這項作業(yè)才10分！”

蒂娜一字一頓地說:“因為我想和你們一樣——做一個正常人。”

那天，蒂娜得到了屬于她的10分，同時，她也得到了其他同學的喜愛和尊重。

1．下面的句子運用了怎樣的描寫方法？把正確答案的序號寫在括號里。

A．外貌描寫

B．動作描寫

C．心理描寫

D．語言描寫

（1）蒂娜一字一頓地說:“因為我想和你們一樣——做一個正常人?！保?/p>

）

（2）她就費力地走到講臺上，隨即把助步架扔到了一邊，伏在地板上開始做俯臥撐。（

）

（3）“不必擔心，蒂娜?！蔽以谛睦镎f，“它只值10分。”

（

）

2．既然知道大多數(shù)學生不會去背這首詩，“我”為什么還要布置這項作業(yè)？

(

)

A．這首詩很重要，教材上要求每個學生必須要背誦。

B．“我”想測試學生的學習自覺性。

C．為了滿足“我”的好奇心，想看看這些學生，是不是也像當年的自己一樣嫌作業(yè)分值太少而不去做。

3．“我震驚極了，幾乎想說:‘蒂娜，我只是說著玩兒的！’可又覺得不妥當?！薄拔摇碑敃r的心情是怎樣的？為什么覺得那樣說不妥當？

____________________________________________________________________________________________________4．你從蒂娜的身上感受到了什么？

___________________________________________________________________________________________________六、課外閱讀。（9分）

粽子

每年端午節(jié)，住在怡保的家婆便大忙特忙。

白天，她抹粽葉、洗糯米、腌豬肉、剝栗子、切魷魚絲、浸冬菇。

忙到子夜，桌上堆起像山一樣高的粽子。不是傳統(tǒng)的三角形的，而是厚實的橢圓形，每個足足一斤重。

凌晨一時，她正式生起炭火把粽子放入巨型的大鍋里煮，徹夜地煮。她自己呢，也徹底夜不眠，守在炭爐邊，不斷地往火堆里添柴，在大鍋里加水。垂在耳旁的鬢（bìn）發(fā)，為汗?jié)裢?，火光一照，銀亮銀亮的。

此刻，鍋里的粽子，在她眼里，不是食物，而是“藝術(shù)品”。她臉上那股專注而執(zhí)著的神情，讓我想起燒陶的藝人。

天泛魚肚白了，粽子還在鍋里滾?！?/p>

她把一夜不曾合眼的疲乏一股腦兒地抹到濕濕的面巾上，又去守她的粽子。粽子足足嘶叫了10個小時后，終于噴出了異香。

把粽子從鍋內(nèi)提出來，擺涼，然后，平均地分成了幾份，擱(gē)進竹籃里，讓她幾個遠道而來的兒子攜回家去，給媳婦、給孩兒們吃。

粽子里各種材料的香味，深深地滲(shèn)進了粒粒分明、絕不粘口的糯米里，食畢，余香猶存。

別人問她秘訣，她說：“我的糯米不浸水，煮它十個小時，讓它自然熟、自然香?！眲e人學她，總學不成。

原因是：別人買不到她獨有的兩項“材料”——耐心與愛心。

1.照樣子，填動詞。（2分）

抹粽葉、洗糯米、腌豬肉、剝栗子、切魷魚絲、浸冬菇

（

）粽子

（

）柴火

（

）香味

（

）汗水

2.從文中找出一個比喻句畫波浪線，再試著寫一個比喻句。

（3分）

3.文中一次次寫時間，你從中體會到了什么？

（2分）

4.家婆的粽子都有哪些特別之處呢？

（2分）

七、課外閱讀。(10分)

美麗的晚霞

紅紅的太陽快要落山了,它收起余暉,只剩下一個柔和。鮮艷的火球,顏色金黃透亮,就是技藝再高的畫家也難以描繪。太陽的身影消失了,只剩下一片神奇、美麗的晚霞,令人想到仙境,想到夢幻的世界。我出神地望著,天空仿佛出現(xiàn)了一條龍,金色的龍。它上游下躥,吞云吐霧,噴吐出鮮艷美麗的水花。隨著云彩的移動,飛龍仿佛進入一片森林,看不見了。

森林里一棵枝繁葉茂的大樹上,飛起一只仙鶴。鶴背上,坐著一個頭頂光亮,胡子潔白的老頭兒,他還拄著拐杖哩。這不是動畫片《哪吒鬧?！分械膸煾怠艺嫒藛?那么哪吒呢,他在哪里?哦,看到了,這不!一個結(jié)實強健、系著紅兜兜的小男孩,正張開雙手,向他師傅飄去。

我從幻境中欣賞到了一個又一個神奇的故事,一幅又一幅如畫的美景。當我回到現(xiàn)實中來時,晚霞已經(jīng)消失了。

1.用“

”畫出“我”在幻境里看到的東西。(2分)

2.從文中找出下列詞語的近義詞。(4分)

溫和—(

)

奇幻—(

)

好像—(

)

堅實—(

)

3.判斷下列說法是否正確,對的畫“√”,錯的畫“?”。(2分)

(1)“飛龍仿佛進入一片森林”中“仿佛”一詞改為“好像”,句意不變。

(

)

(2)“神奇”就是“奇怪”的意思。

(

)

4.將文中畫“”的句子改寫為陳述句。

(2分)

八、閱讀詩歌，回答問題。（19分）

用目光傾聽

媽媽說過一句最平常的話：

聽別人說話，你要望著對方。

這句話一直伴隨著我長大，

讓我學會了如何與別人交往。

聽別人說話是一種交流。

交流最需要的是真誠。

當我和別人交談的時候，

我用耳朵，也用目光傾聽。

都說眼睛是心靈的窗子，

我的“窗子”永遠明亮燦爛。

真誠的目光勝似千言萬語，

目光傳遞的是溫暖的春天。

媽媽一句話教會我生活。

她真誠的目光至今仍照耀著我。

寫出下列詞語的近義詞。（3分）

平?！?/p>

）

伴隨——（

）

真誠——（

）

2.詩中“我的‘窗子’”實際上就是

。（2分）

3.“用目光傾聽”可以表達出

。（2分）

4.文中“溫暖的春天”有什么深刻的含義？（4分）

5.從詩中可以看出，應(yīng)如何聽別人說話？（4分）

6.眼睛是用來看的，題目“用目光傾聽”是什么意思？（4分）

參考答案：一、1、憂愁失意的文人。2、湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨

3、A

4、C

5、D

6、A

7、表達了作者對詩詞之美的贊嘆和熱爰之情。二、1.設(shè)問引出主題（2分）

2.舉例子（2分）

3.在七種單色光中,藍色光的波長很短,極易被大氣中的微粒反射。而藍