小學：五年級英語下冊全冊教案2

小學英語新課程標準教材

英語教案

（2019—2020學年度第二學期）

學校：_______________________

年級：_______________________

任課教師：_______________________

英語教案/小學英語/小學五年級英語教案

編訂：XX文訊教育機構(gòu)

小學英語教案

文訊教育教學設計

五年級英語下冊全冊教案2

教材簡介:本教材主要用途為通過學習英語的內(nèi)容，提高學生的語言技能，增加一項語言

能力，有利于國際化的日常交流、生活、工作等，本教學設計資料適用于小學五年級英

語科目，學習后學生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進行的編寫，

可以放心修改調(diào)整或直接進行教學使用。

lesson6whataretheydoing?

i.教學目標：

1.知識與技能：

理解并靈活運用下列句型：whatis_doing?-he/sheis_ing

whatareyoudoing?一i'm_ing…

whataretheydoing?-they're_ing

2.過程與方法：情景交流及對話表演

3.情感態(tài)度教育：學會細心觀察,與他人合作和關心他人.

ii.教學重難點：

理解課文并能夠熟練使用下面的句型

whatis_doing?—he/sheis_ing…

whatareyoudoing?-i'm_ing

第2頁共37頁

小學英語教案

文訊教育教學設計

whataretheydoing?-they're_ing…

iii.教具學具準備

錄音機和磁帶,多媒體課件

iv.教學過程

stepl.greetingsandreview

可以做動作，讓學生猜詞語，如hungry,thirsty,sleep,draw等。然后出示卡片，復

習這些詞。

step2.leading-inandlisten

showsomepicturestotheclassbyppt.(幻燈片)andpresentthesentences:

whatishedoing?heisrunning./whatisshedoing?sheissinging./whatare

theydoing?they'replaying.

(totheclass)whatareyoudoing?

c:we'relookingandlistening.

t:good!thendoyouknow“whatarejenny,liminganddannydoingonthetrain?”

whataretheydoing?

(writethequestionontheblackboard)領學生多讀幾遍。

第3頁共37頁

小學英語教案

文訊教育教學設計

ok,let?slistenandfindtheanswer,whatarejenny,liminganddannydoing

onthetrain?”

播放錄音，第一遍聽，第二遍跟讀，之后讓學生回答問題。whatarejenny,limingand

dannydoingonthetrain?”

step3.readingcomprehension

readthetextandfillthechart

whowhatishe/shedoing?

thebaby

thewoman

thethreemen

danny

檢查學生的完成情況，進行指導。

step4.practice

do“askandanswerinpairslikethis:（利用書中的圖畫。）

what,sthebabydoing?-heis___ing.

第4頁共37頁

小學英語教案

文訊教育教學設計

教師先與一名學生示范一組，然后再讓學生聯(lián)系。

step5:homework

畫一幅人物圖，并寫出句子what'sthedoing?-he/she

is___ing.

V.板書設計

lesson6whataretheydoing?

whatis_doing?一he/sheis_ing…

whatareyoudoing?--i'm_ing???/we're_ing…

whataretheydoing?-they're_ing

課后反思：

lesson7:areyoureadyforasong?

一、教學目標：

知識目標：

1、完成本正課的句型問答，并通過句型練習，能正確地運用句型：canyou?及其

答語，描述能在火車上做什么。

2、復習現(xiàn)在進行時并學習本課的歌曲。

第5頁共37頁

小學英語教案

文訊教育教學一計

3、完成本單元的故事和活動手冊。

4、復習單詞：loud,quiet

能力目標：

1、利用所學的知識進行情景交際聯(lián)系。

2、通過所學歌曲，進一步加深對現(xiàn)在進行時的認識。

情感目標：

通過學習，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛及合作意識。

二、教學重點：

1、能正確運用單詞“l(fā)oud,quiet和句型“canyou?”及其答語。

2、完成本單元的故事和活動手冊。

3、復習現(xiàn)在進行時。

4、利用所學進行情景交際練習。

三、教學難點：

利用所學進行情景交際練習。故事的學習。

四、教具、學具準備：

錄音機（磁帶）或光盤，

第6頁共37頁

小學英語教案

文訊教育教學設計

五：教學過程：

1、greeting

t:hello!boysandgirls,howareyoutoday?

ss:i'mfine.

t:how'stheweathertoday?

ss:theweather/it?s___,

t:howdoyougotoschool?

s:iwalktogotoschool./igotoschoolbybus.

t:whatcanyouseeonabus?

t:isee___.

t:whatcanyoudoonabus?

ss:ican___.

t:howdoyougotobeijing?

ss:igotobeijingbybus/train/car.

t:whatcanyoudoonatrain?

ss:ican___.

第7頁共37頁

小學英語教案

文一教育教學一計

t:canyoulookoutofthewindow?canyoureadapicture?

（讓學生在不知不覺中完成了本課的一部分學習任務，調(diào)動了學生的學習積極性）

2、let'ssingasong

t:today,dannyisonthetrain,too.whathappened?let'slistentothesong.

和學生一起朗讀歌詞，解答學生不懂的詞語或句子。

按節(jié)奏朗讀歌詞。達到熟練。

（打開書或看光盤，學習本課的歌曲，教師可利用手勢語或體態(tài)語言幫助學生理解本課的

歌詞，邊唱邊做動作，這樣也可激發(fā)學生的學習興趣）

3、storybook

t:todaybabybeckydoesn'tgotoschool,hegoesforawalkwithhermother.

whatcando?let'slookatthestory.

播放故事錄音，讓學生邊看書邊聽。勾出自己不懂的地方。

然后將學生分成小組，互相幫助解決勾出的問題，小組內(nèi)解決不了的，全班同學一起解

決，教師指導。

再次聽故事，跟讀，并思考老師提出的問題。whatcanbabybeckydo?

回答老師的問題。

第8頁共37頁

小學英語教案

文訊教育教學一計

師生討論故事，可以互相提問，也可以自由討論。老師可以給出一些有關的問題，如：

doyoulikebabybecky?whyorwhynot?

表演故事。將學生分成小組，組內(nèi)的學生分別扮演不同的角色，表演這個故事。

小組到前面展示對話表演。

（對于本課的故事教學，教師主要培養(yǎng)學生的合作意識，帶動那些不積極參與的學生。）

4、classclosing

activitybook

（檢查本課所學知識的掌握情況，對于所遇到的問題及時解決）

板書設計：

lesson7:areyoureadyforasong?

whatcanyouseeonabus?icansee___.

whatcanyoudoonabus?ican___.

whatcanyoudoonatrain?ican___.

canyoulookoutofthewindow?yes,ican.

canyoureadapicture?no,icanreadabook.

課后反思：

第9頁共37頁

小學英語教案

文訊教育教學設計

lesson8again,please

一、教學目標：

知識目標：

1、掌握本單元的四會單詞和句型“whois—?ifS—.

2、能流利地用英語表達你在火車上所看到的、聽到的和所能做的事情。

3、能利用所學進行情景交際練習。

能力目標：

通過本課的復習，能對本單元所學知識進行簡單的總結(jié)，能正確的表達自己在旅途中的

思想感情。

情感目標：

培養(yǎng)學生對大自然的熱愛及其小組合作意識。

二、教學重點

1、本單元的單詞、句型"whois___?it's___.”

2、能正確表達自己在車上的所見、所聞，并能進行情景交際練習。

教學難點：

能利用所學知識進行情景交際練習。

第10頁共37頁

小學英語教案

文訊教育教學一計

二、教具、學具

單詞卡片、錄音機（磁帶）或光盤

四、教學過程

1、greetingandreview.

表演唱歌曲who'sdrawing?把學生帶入課堂學習的氛圍之中。

2、教師發(fā)指令，做游戲simonsays.重點復習本單元所學過的詞匯

draw,look,point,see,sleep,quick,slow,loud,quiet,等。

教師將學生分成小組，play"simonsays”,繼續(xù)復習本單元的單詞：baby,man,woman,

draw,look,point,see,sleep”同時教師提問"areyouloud/quiet?"

（當學生做動作時，比如說教師發(fā)出指令，pleasepointtotheblackboard后，可繼

續(xù)問“whoisquick?it's—.”并把最快小組的分數(shù)寫到黑板上，這樣既復習了單詞，

又復習了本課的句型，還培養(yǎng)學生的合作意識，調(diào)動所有學生的學習積極性。）

（3）play“gofish.”把學生分成二人組或四人組，每人一沓詞匯卡片，類似紙牌的

釣魚游戲，相同的詞匯卡片可以配成一對，看誰配成堆的卡片多，誰就贏。

在玩游戲的過程當中，讓學生能正確的背著拼寫本課的四會單詞，并練習說單詞和句子。

（此環(huán)節(jié)教學中，根據(jù)學生的年齡特點，體現(xiàn)了玩中學，學中玩，讓學生帶著濃厚的興

第11頁共37頁

小學英語教案

文訊教育教學一計

趣完成教學任務。

（4）小組競賽：交給分別給出每小組相同的時間，看看哪組拼寫的單詞多。

（這樣的競賽，不但培養(yǎng)了學生們的合作意識，還鞏固了所學的單詞）

（5）、小組利用所學的單詞編句型或?qū)υ?，展示本組的成果時，教師要適當?shù)慕o予鼓勵。

鼓勵學生說出盡量多的英語。

教師先找一兩名學生進行示范，否則學生會覺得無所適從。

（對于五年級的學生來說，句型已經(jīng)是學習的重點，所以由單詞過渡到句型是非常必要

的）

（6）、t:iamveryhappy,areyouhappy?”

ss:iamhappy,too.

t:now,let,sgotobeijing.（教師邊說邊做出開車的動作），

“whatcanyouseeonthetrain?

whatcanyouhearonthetrain?

whatcanyoudoonthetrain?”

之后分組討論問題，小組編對話，展示成果。

（這樣的環(huán)節(jié)，可以帶動成績較差的學生，做到人人有收獲。）

第12頁共37頁

小學英語教案

文訊教育教學設計

五、classclosing

公布各小組的成績，對各小組進行不同程度的鼓勵。

activitybook

六、板書設計

lesson8:again,please!

group1:

group2:

group3:

group4:

whatcanyouseeonthetrain?

whatcanyouhearonthetrain?

whatcanyoudoonthetrain?

課后反思：

lesson9:arrivinginbeijing

一、教學目標：

1.掌握本課四會單詞：men,women,children,people,many

第13頁共37頁

小學英語教案

文訊教育教學設計

2.能夠正確運用四會單詞：men,women,children,people,many

3.培養(yǎng)學生較好的文化意識與英語語感。教育學生在社會中做到尊老愛幼、遵守社會公

共秩序。小組合作，互相幫助。

二、教學重、難點

掌握與運用men,women,children,people

三、教具學具

錄音機、磁帶、cai(orposter):第9課第二部分的圖片

四、教學過程

(一)

1.greeting:

2.chant:whatdoyousee?

(二)

1.showcai(orposter)aboutmanypeopleinthetrainstation.

2.letclassdiscussandanswer:whatdoyouseeinthiscai.

3.learnmen,women,childrenandpeople.

4.listenandfollow

第14頁共37頁

小學英語教案

文訊教育教學設計

5.let'schant:leavearrivechant

6.lookatthecaiagain,thenanswerthesequestions:

1)whatarethewomendoing?

2)whatarethechildrendoing?

3)whatarethemendoing?

7.listenthetapecarefully,thenanswermyquestion:

whoistiredandhungry?

8.openyourbookandlookatthesecondpart,andthenfollowthetape.

9.showthepostertopractice

10.homework

(三)

classclosing

五、板書：

man-------men

woman-------women

child-------children

第15頁共37頁

小學英語教案

文訊教育教學設計

lesson10awalkinbeijing

一、教學目標：

1、知識技能：

(1)掌握四會單詞slow,slowly,quick,quickly.

(2)能正確使用slow,slowly;quick,quickly并且造句。

(3)能把所學內(nèi)容提升到實際生活的對話當中去應用。

2、能力目標：tellafunnystoryofyourtriptotheclass.

3、情感目標：根據(jù)課文內(nèi)容“在北京街道散步"，danny在過馬路時的對話。培養(yǎng)學生

對過繁華街道時應注意和了解的內(nèi)容，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。因此，在教學中加強助人

為樂，尊老愛幼的道德情操，增強了他們的愛國情操。

二、教學重、難點：

1.形容詞變副詞的方法及用法。

2.能力的提升，對話表演

三、教具準備：單詞卡片錄音機磁帶圖片幻燈片

四、教學過程：

一greetings:

第16頁共37頁

小學英語教案

文訊教育教學設計

teacher:hello,boysandgirls,howareyoutoday?howdoyoufeel?

students:ifeelhappy!

t:therearemanyteachers,doyoufeelscared?

（摘蘋果，然后領讀scared）

now,look,thereremanyapples,ifyouansweraquestion,youcanchooseone

apple.

二復習新授

（一）引入

t:ok.nowiknoweveryonelikestosingasongfirst,let'ssingasong,ok?

ss:ok.

t:standupandfollowme.

（singthesongof《stop,look,listen,think》）

t:whatdoyoulisten?whatcanyousee?

s:therearemanycars,buses,apoliceman,children,aroad...

t:yes.thereisastreet,now,lookatblackboard.

hereisastreetinbeijing.canyouguess:whatdoesthestreethas?

第17頁共37頁

小學英語教案

文訊教育教學設計

s:yes.ithasarestaurant,manycarsandbuses.

s:ithasmanytrucks,bicycles,childrenandpeopleonthestreet.

s:...

（教師把學生想象出的人物以及交通工具，建筑物等粘貼在街道上或者街道旁，看圖復

習一遍圖片上的單詞，教師帶學生讀一遍）

（二）看圖（黑板上學生們想想出來的圖畫）師生對話練習，新授

t:now,lookatthepicture,canyoumakeasentencewithquickorslow?

s:thecarsandbicyclesarequick.

s：thepeoplearequick.

s：thechildrenareslow.

s：thebusesandtrucksareslow....

t：good,thecarsarequick.（板書）

thechildrenareslow.（板書）

（復習slow,quick）

t:whatarethechildrendoing?

s:theyarewalking（downthestreet）.

第18頁共37頁

小學英語教案

文訊教育教學設計

t:yes.they'rewalking.

thechildrenwalkslowly.（板書）

thecarsareslow,thecarsgoquickly.（板書）

（領讀slowly,quickly,學生一個個的讀，并且背著拼讀，并且造句，可以是黑板上的

例句）

t:now,lookme!iamjumping,amijumpingslowlyorquickly?

ss:you'rejumpingslowly.

t:canyoujump?

ss:yes,ican.

t:pleasejumpquickly—runslowly—flyquickly（帶學生做動作，邊說邊坐）

verygood!boysandgirls,whatdoyoufind?whendowesayquicklyorslowly?

（由學生找規(guī)律，自己說出方法，然后教師在通過課件總結(jié)出規(guī)律）

（三）練習：

t:now,let'splayagameand

practice!（出示幻燈圖片，學生連詞成句，看圖造句，對學生進行獎勵，發(fā)蘋果）

t:great!everyonedoesagoodjob.whohasanapple,comehereplease.

第19頁共37頁

小學英語教案

文訊教育教學設計

（連詞組句，將蘋果背面單詞的排列好成為一句話，在帶大家重溫一遍今天的重點句型；

然后按照他們站的位置，把蘋果正面翻過來，師問：doeseveryonehaveahappyapple?does

everyonehaveasadapple?doeseveryonehaveascaredapple?（復習everyone,為

下節(jié)課打好基礎。）

三閱讀課文，對話表演

（一）聽音回答問題：

t:now,ifeelhappy,areyouhappy?

ss:yes,ifeelhappy,too.

t:doyouknow,howdoesdannyandjennyfeel?let'slistenandanswer!

（先讓學生讀一下一會將要回答的問題，讓學生有目的的去聽課文，然后回答問題。）

（二）跟讀課文：（一遍）

（三）設置情景，布置編對話任務，小組合作

makeupadialogue:（youcanchooseone）

要求：use"slowly"and"quickly"init

（一）人物：familymembersandsalesclerk

地點：atthezoo

第20頁共37頁

小學英語教案

文訊教育教學設計

內(nèi)容：watchanimals：panda,tiger,rabbit,

lion,fish,bird,monkeyandsoon.

（二）人物：anoldwomanandyoungchildren

地點：nearourschool

內(nèi)容：gotoschoolandcrossastreet

五、布置作業(yè)：

homework:

1.writedownwhatdoyouknow,whenyoucrossthestreet.

2.writedownyourfunnystorywithpictures.

六、板書

slow-------slowlyscared

quick-------quickly

七、課后反思：

lesson11:tian'anmensquare

一、教學目標：

1.知識目標：

第21頁共37頁

小學英語教案

文訊教育教學一計

a）能聽懂、會讀、會說：loudly,quietly,easy,hard,hurt,flyakite.

b）能聽懂、會讀、會說句型：Itheyarelaughingloudly./heisstanding

quietly.2thisiseasy/hard.

2.能力目標：

a）使學生能把所學的單詞運用到所學過的句子中去。

b）能運用本課所學的內(nèi)容及以前學過的相關句子結(jié)合實際生活情況表達自己感情和意

愿。

3.情感目標：

通過學習用英語在情境中描述自己的所見所聞所做，把所學的語言與學生的生活實際結(jié)

合起來，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生自主學習英語的能力以及交流和合作學習的能

力。

二、教學重、難點：

使學生爭取掌握（包括正確地說、讀、寫、用）單詞：loudly,quietly,easy,hard,

hurt,flyakite

三、教具學具：

多媒體課件,單詞圖卡,算式條,句型條,風箏

第22頁共37頁

小學英語教案

文訊教育教學一計

四、教學過程：

step1:師生問候

t：hello,boysandgirls.（唱歌問候howareyou,howareyou,howareyoutoday?

ss：（唱歌回答）iamfine,thanks,iamfine,thanks,howalovelyday!

（通過師生間親切的歌曲問候，建立輕松、和諧、民主的課堂氣氛，使學生很自然地進

入英語學習狀態(tài)。）

step2:revision:

1.t：areyouhappytoday?let'playagame:dotheactionfollowmyorder.boys

standup/girlssitdown/boyslaugh/gilswalk/childrentalk/sing/cry...

ss：ok.（listenanddotheactionand）

（采用游戲來緩解學生的緊張情緒，并復習了boy,girl,children,laugh,talk,play.

等單詞,為進一步學習奠定了良好的基礎）

step3:新課呈現(xiàn)：（在游戲中不知不覺引入新知，銜接自然，讓學生在玩中學，學中玩）

1.loudlytheyarelaughingloudly

t:wecanseesomechildren.whataretheydoing?theyarelaughingloudly（動

作）教loudly在教讀過程中讓學生readloudly.

第23頁共37頁

小學英語教案

文訊教育教學設計

讓學生singloudly/laughloudly并弓【導學生說iamsinging/laughingloudly.

2.quietly

t（動作）quietlyplease,look.iamacatnow.iamwalkingquietly.教讀quietly

并通過音量讓學生明白loudly、quietly.

3.easy,hardthisiseasy,thisishard.

通過一根小木棒很容易折斷和一小扎小木棒很難折斷來演示單詞easy和hard。邊做邊

說：thisiseasy,thisishard.（學生通過拿椅子、桌子以及算式1+1=2和123x456=?來體

驗thisiseasy,thisishard）

4flyakite（實物教學）

t.look!what'sthis.thisiskite.出示短語flyakite,教讀（小組比賽讀）.幾生

上臺演示.let'sflyakite.

5hurt

t:（師放風箏時不小心碰對頭）oh,no,ihurtmyhead.

教讀hurt.

（創(chuàng)設情景,讓學生”體驗”語言）

（教讀全部）loudly,quietly,easy,hard,hurt,flyakite.ltheyarelaughing

第24頁共37頁

小學英語教案

文訊教育教學一計

loudly./heisstandingquietly.2thisiseasy/hard.

step4:游戲鞏固（知識的輸出）

1.起立,坐下

t：let'splayagame,ok?group1are“l(fā)oudly,”,group2are“quietly”….

whenisay"loudly"group1站著,.其他組坐下.（先單詞后句子，逐步增加難度.此活

動要求練習學生的聽力和對所學單詞的迅速反應能力。

說單詞猜動作.

step5:

1.t:welldone!ourfrienddannyandjennyareplayingontiananmensquare.

theyareflyingakite.candannyflyakite?letswatchthevedioandreadloudly.

2saythesentencesthatyoucan.

step6:task-fulfilling（語言的輸出，綜合能力的運用）

在情境中描述自己的所見所聞所做.

describewhatcanyousee/hear/doontiananmensquare（學生上臺邊貼圖邊用所

學知識描述）.

五、板書設計：

第25頁共37頁

小學英語教案

文訊教育教學設計

lessonll:tian'anmensquare

loudlytheyarelaughingloudly

quietlytheyarestandingquietly.

easythisiseasy/hard.

hardit'seasy/hard.

flyakiteletsflyakite.

hurtihurtmyhead.

六、課后反思：

lessonl2：thepalacemuseum

一、教學目標：

1、認知目標：能聽懂會讀本課的內(nèi)容。

(1)掌握詞匯camera,picture,help,hurt,并能讀、寫、說出和聽懂這些詞匯。

(2)可以說出和聽懂film,takeapicture,mayitakeyourpicture?ihurtmy......

dontworry,icanhelpyou.等用語。

2、能力目標：能在一種貼近現(xiàn)實生活的語境中正確地運用所學的用語進行對話，以達到

“學習活動化，活動交際化”的目的。

第26頁共37頁

小學英語教案

文訊教育教學一計

3、情感目標：激發(fā)積極的情感因素。

(1)在學習運用dontworry.icanhelpyou.等用語的過程中學會關心他人，與他

人進行友好的交際。

(2)通過情景對話，感受到所學知識融匯到實際交往中的樂趣，從而激發(fā)學生學習英語

的興趣，培養(yǎng)學習英語的積極態(tài)度，使學生樂于合作參與，勇于進行交際實踐

二、教學重點、難點

教學重點：

(1)掌握詞匯camare,picture,help,hurt.

(2)會用受傷后求助及如何安慰別人等用語。

教學難點：

運用本課所學的用語進行情景對話。

三、教具、學具準備

照相機、膠卷、相片、剪刀、創(chuàng)可貼、紙片、錄音機等。

四、教學過程：

一、classopeningandreview

1、師生間互相打招呼問好并自由對話。

第27頁共37頁

小學英語教案

文一教育教學一計

hello!areyouhappy?whatsyourname?nicetomeetyou.

（營造英語氛圍，讓學生進入學習英語的狀態(tài)。）

2、唱“head,should,knees,toes”.

（學生一邊唱一邊指著身體各部位，一方面達到復習人體部位名稱的詞匯，另一方面活

躍了課堂氛圍。）

3、showme.....學生按指令拿出實物并說thisisa......

（養(yǎng)成良好的聽說習慣和用英語思維的習慣。）

4、howoidareyou?/iam_yearsold.

二、newconcepts

（一）呈現(xiàn)新知camera,film,takeapictrue,picture及要幫別人照相的用語。

（1）教師假裝去公園玩，對學生說：iamgoingtotheparktoday,iwanttotake

mycamera,whatacamera?look!icanshowyou!接著呈現(xiàn)實物camera,板書單詞，教

讀練說camera.

（2）呈現(xiàn)實物film,教讀練說film,thisisfilm.

（3）邊說邊演示filmgoesinthecamera,nowi'mputtingfilminmycamera.讓

學生理解。

第28頁共37頁

小學英語教案

文訊教育教學一計

（4）t：ok!let'stakeapicture.邊說邊演示takeapicture.讓學生邊說邊做出

照相動作。

（5）教師拿著照相機與一些學生對話，演示要幫別人照相的用語，并幫他們照相。

t:mayitakeyourpicture?

s:sure./no,thanks,lian

（6）練說句子，分兩大組相互問答？同桌兩人相互問答，并做出照相動作。

（7）實物呈現(xiàn)picture.板書單詞，教讀練說。

（打破常規(guī)的直接呈現(xiàn)單詞，直接教讀句子的教學模式，通過語境利用實物及動作演示

來呈現(xiàn)單詞和句子，讓學生很直觀的、很自然的接受新知。）

（二）操練鞏固新知

（1）游戲：猜一猜。

（2）游戲：找朋友。

（3）創(chuàng)設情景：小伙伴們相約去一個地方玩，然后相互幫照相。學生分組自編小對話。

（在活動在游戲、游戲活動中操練，讓全班同學熱情高漲，躍躍欲試，學生在情景會話

中感受運用英語的喜悅。）

（三）呈現(xiàn)新知hurt,help,及受傷后求救和安慰別人的用語：ihurtmy....dont

第29頁共37頁

小學英語教案

文一教育教學一計

worry!icanhelpyou.

(1)露出貼有創(chuàng)可貼的手臂，引出單詞hurt,板書單詞，教讀練說，讓學生口頭造句。

(2)教師剪紙，裝作傷著了手指向?qū)W生求救，讓學生幫包扎。t:help!ihurtmyfinger.

引出help,板書單詞，教讀練說單詞及句子。

(3)當最后一名說完ihurtmy.....時，教師拿出創(chuàng)可貼邊安慰邊幫他包扎。t:dont

worry!icanhelpyou.教說句子。

(四)操練鞏固新知

(1)讓幾名學生分別指著受傷的身體部位向全班同學求助。進行對話。

(2)同桌練習求助、安慰的用語。

(3)學生自己創(chuàng)設情景表演求助、安慰。

(五)利用教科書no.1

(1)學生翻開書，同桌討論書上插圖，試讀單詞和句子。

(2)播放錄音磁帶，學生跟讀。

(3)齊讀。

(既緊扣教材，又拋開教材來設計新知的教學，然后再回到教材，通過學生自主活動，

把書本上的知識內(nèi)化為實實在在的語言交際能

第30頁共37頁

小學英語教案

文訊教育教學設計

(六)利用教科書no.2

(1)各小組試讀課文，自學討論howoldisthepalacemusuem?danny發(fā)生了什么

事？他說了什么？

(3)聽錄音磁帶跟讀。

(4)齊讀課文。

四、classclosing.

作業(yè)：完成本課的活動手冊

五、板書設計

lessonl2：thepalacemuseum

cameraiwanttotakemycamera

filmthisisfilm.

picturetakeapictrue

helpicanhelpyou

六、課后反思：

lessonl3:takingpictures

一、教學目標：

第31頁共37頁

小學英語教案

文一教育教學一計

(1)幫助學生掌握四會詞語：hurthelp

(2)學生能夠熟練掌握和運用一下短語：takeapicture,becareful.

二、教學重點難點：hurthelp.

三、教具學具：camera、film、audiotape

四、教學過程：

stepone：

1、greeting.

2>play“spellit"or"letters“toreviewanyvocabularyfromthisunit,(camera,

picture)

3、playtheasemensays”toreviewpartsofthebody.

steptwo：

takeapicture

1、introduce

demonstrate:"takeapicture“withmycameraandfilm.

play"stop!go!”withthephrase

2、mayitakeyourpicture?”eachtimethestudentsstop,theytaketurnssaying:“

第32頁共37頁

小學英語教案

文訊教育教學設計

hi!mayitakeyourpicture?theylistentotheanswerandonlyactouttakinga

pictureiftheirpartnerssayyes.

stepthree:

1.reviewthestorysofar.lasttime,theywereatthepalacemuseum,dannyhurt

hisnose,howaboutthecameraandthefilm?

2.wherearetheynow?andwhathapped?letstudentslookatthepicturesthen

guess.

3.introducethepassage.

4.usethestudents'bookandaudiotape,listenandread.

dividetheclassintosmallgroups.

askeachgrouptomakeupadialogueabouttakingpictures.

encouragethestudentstouseasmuchvocabularyfromthisunitaspossible.

(camera,picture,easy,hard,help,hurt,loudly,quietly,many,everyone,men,women,

children,people,quickly,slowly).

stepfour:

haveapracticeoftheword"hurt”.teacheractssomepartsofherbodyhurt

第33頁共37頁

小學英語教案

文訊教育教學設計

letstudentssaythemout.suchasmyearshurt,myheadhurts,andsoon.

stepfive:

usetheactivitybook,checkforunderstanding.

五、板書設計：

lessonl3:takingpictures

mayitakeyourpicture?sure.

no,thanks,mynosehurts,ithasabandageonit.

help!iamfalling!becareful!

六、課后反思：