“三新”背景下的高三英語二輪復(fù)習(xí)策略研討 說課式備課

“三新”背景下的高三英語

二輪復(fù)習(xí)策略研討說課式備課：

擁抱變化明確方向

研究考情精準(zhǔn)定位制定策略高效備考一、擁抱變化，明確方向高考命題六大要求：1試題設(shè)計不超出《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中國高考評價體系和說明》和教材要求。2試題要求，必須科學(xué)規(guī)范，目標(biāo)明確，在學(xué)術(shù)上沒有爭議。題目立意情境和設(shè)問應(yīng)科學(xué)、可信、新穎、靈活，表達方式應(yīng)合理、有效、準(zhǔn)確、簡捷。3試題考查的學(xué)科核心內(nèi)容和主干知識應(yīng)具有合理的覆蓋和比例，體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的原則。4試題應(yīng)具有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度，難易比例應(yīng)配置合理。5選擇題的題干應(yīng)圍繞一個中心，和選項的關(guān)系一致，干擾項的有效性和迷惑性能反映考生的典型錯誤，各選項的結(jié)構(gòu)和語言長度應(yīng)大體一致，各題正確選項的分布要基本均勻。6非選擇題考查主要的、重要的高層次學(xué)科能力，答題量和思維量與賦分值應(yīng)合理。一﹑圍繞“一核”選材體現(xiàn)了新課標(biāo)以立德樹人為核心的教育和高考根本任務(wù)，實現(xiàn)了單一評價到多維評價的轉(zhuǎn)變。

為立德樹人服務(wù)選才，引導(dǎo)教學(xué)。二﹑按照“四層”命題

選材內(nèi)容注重考查學(xué)生的必備知識，關(guān)鍵能力，學(xué)科素養(yǎng)和核心價值觀。三﹑依據(jù)“四翼”評價

考查具有基礎(chǔ)性，綜合性，應(yīng)用性和創(chuàng)新性特征。6高考是全國性考試，體現(xiàn)“穩(wěn)中求變”“變中求新”的總體特點。詞匯量的要求呈不斷上升趨勢。側(cè)重閱讀，題材豐富，體裁多樣，時代性強。所有語篇和材料均圍繞三大主題，體現(xiàn)高考的思想性和育人功能。近幾年高考英語的試題特色7融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過講好“中國故事”引到增強文化自信。介紹報道科學(xué)知識，引導(dǎo)養(yǎng)成科學(xué)精神和人文關(guān)懷。深度發(fā)掘文章思想內(nèi)涵，引導(dǎo)關(guān)注人類命運共同體。引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容和作者觀點態(tài)度，關(guān)注中國和世界發(fā)展。形成國際視野，認識中國特色，進行國際比較。所選語篇和材料難度水平呈階梯式分布，題目類型多樣，難易搭配合理，要點覆蓋面廣，區(qū)分度好。二、研究考情，精準(zhǔn)定位反饋問題：二輪復(fù)習(xí)專題完形填空較難，不知如何講？書面表達如何復(fù)習(xí)？部分優(yōu)秀學(xué)生想要在作文上面拿高分，應(yīng)該如何教？她（他）需要具備些什么？二輪復(fù)習(xí)聽力如何訓(xùn)練可以提高？學(xué)生閱讀也就是連詞成句的能力應(yīng)該如何提高？線邊生培養(yǎng)。4

梳理過細23

訓(xùn)練過密

分叉過多

1

講評過簡重復(fù)復(fù)習(xí)炒剩飯專題講授滿堂灌

最后沖刺全是練

講評試卷對答案二輪復(fù)習(xí)存在的現(xiàn)象與問題（教師層面）二輪復(fù)習(xí)存在的現(xiàn)象與問題

1．大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識（詞匯、課本上的語言點）掌握不牢固，似是而非，模棱兩可，做題是不是憑所建立的學(xué)科知識體系走，而是跟著感覺走;

2.學(xué)生被動接受知識的現(xiàn)象比較普遍；3.學(xué)生自覺主動的意識不強，過于依賴教師；4.學(xué)生對知識的掌握不扎實、理解不全面；二輪復(fù)習(xí)存在的現(xiàn)象與問題

5.學(xué)生語言知識積累不夠，知識遷移能力差，特別是詞匯積累不夠；6.缺乏學(xué)習(xí)方法和規(guī)劃。7.不能很好地正視自己存在的問題以及如何解決這些問題的辦法；8.學(xué)而不思——沒有養(yǎng)成思考和總結(jié)的習(xí)慣。9.學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不會學(xué)習(xí)。三、制定策略，高效備考二輪復(fù)習(xí)(2024.04初--05初)堅持四點：鞏固（鞏固一輪復(fù)習(xí)成果）完善（知識體系，查漏補缺）綜合（方法、規(guī)律、解題能力）提高（提高語言綜合運用能力，提高應(yīng)試能力）在這段時間內(nèi)，側(cè)重能力培養(yǎng)，加強技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言能力,適當(dāng)穿插綜合訓(xùn)練，重在查缺補漏。三輪復(fù)習(xí):(2024.05---06)突出四點：模擬（真正的模擬演練）強化（能力培養(yǎng)）回歸（基本知識點和考點）調(diào)整（策略、心態(tài)）具體措施：一、資料1、統(tǒng)一定制：二輪資料+當(dāng)代中學(xué)生報核心突破+天學(xué)聽力+海淀沖刺卷2、私人定制：專題安排+錯題再現(xiàn)+自己命題3、交流卷+聯(lián)考卷+精選信息卷二、常規(guī)1、精批精改、面批面改2、閱讀經(jīng)典長難句、完型高頻詞匯、語法填空3、練字、單句翻譯、微寫作

三、教研1、校內(nèi)：集體備課、年級備課2、縣：二輪復(fù)習(xí)策略研訓(xùn)會+縣級開放課3、市：學(xué)科會四、到位：1、講解到位（三講三不講原則：講易混點.、講易錯點、講易漏點。三不講：學(xué)生已經(jīng)會了的不講、

學(xué)生自己能學(xué)會的不講、

老師講了學(xué)生也學(xué)不會的不講。）教師要講得“少”一點，引得“巧”一點，讓學(xué)生學(xué)得“精”一點，“活”一點，領(lǐng)悟得“深”一點，“透”一點。2、學(xué)習(xí)到位（自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)）3、訓(xùn)練到位（考點和各種題型都要訓(xùn)練到）4、測試到位（選題、考試、批改、講評）備考策略落實閱讀突破語法提高寫作適應(yīng)多種聽力夯實詞匯提高應(yīng)試能力201）備好課

上好課設(shè)計好教法完整的復(fù)習(xí)計劃課程標(biāo)準(zhǔn)考綱每一輪、每節(jié)課解決那些問題（知識、能力、策略、效果）準(zhǔn)備工作：資料數(shù)據(jù)統(tǒng)計具體要求：教師方面復(fù)習(xí)備課做到四有：

有序（備課）有效（突出）有趣（老師要活）有幽默（跨文化交際能力）

2.與學(xué)生、班主任、家長的溝通非智力因素身體心理家庭學(xué)習(xí)環(huán)境基礎(chǔ)習(xí)慣學(xué)習(xí)意志興趣情感各學(xué)科之間的配合、協(xié)調(diào)備班制度試卷分析3.檢查教學(xué)效果實施調(diào)控策略訪談（學(xué)生、家長、班主任……）問卷閱讀試卷分析報告周記作業(yè)批改統(tǒng)計正確率4.嚴(yán)格執(zhí)行計劃早讀、課堂教學(xué)、作業(yè)資料、命制試題、檢測反饋具體要求：學(xué)生方面：1、制定目標(biāo)，志存高遠；2、主動學(xué)習(xí)，珍惜時間；3、查漏補缺，有效提分；4、限時作業(yè)，提升效率；5、不恥下問，學(xué)思結(jié)合；6、制定計劃，日有所學(xué)；7、錯題重做，爭取突破；8、合作互助，共同提升。最后的最后，幾點建議：①一切知識都不過是記憶，背記要注意追加50%和及時復(fù)習(xí)的原則②重復(fù)是技能之母，重復(fù)的過程也是抗遺忘的過程，很多知識和技能需要反復(fù)背記和操練才能最終被學(xué)習(xí)者掌握。③翻譯仍然是學(xué)生提高英語水平的有效方法之一④詞匯是構(gòu)成語言最基本的材料，在高考中具備無比重要性；一般來說，詞匯量大的同學(xué)讀寫能力強，所以英語高考可以說拼的就是詞匯量。⑤課文重難點是我們的主戰(zhàn)場，是一條貫穿高中英語學(xué)習(xí)的線索。⑥學(xué)生的背誦量與其英語水平的高低成正比。⑦學(xué)習(xí)的實效是我們永遠要注意的問題。抓住學(xué)習(xí)的分分秒秒,并非抓住分分秒秒學(xué)習(xí)。