《與朱元思書》課件

導(dǎo)入新課畫家黃公望為鄭樗（無用師）所繪，以浙江富春江為背景，全圖用墨淡雅，山和水的布置疏密得當(dāng)，墨色濃淡干濕并用，極富于變化，是黃公望的代表作，被稱為“中國(guó)十大傳世名畫”之一。明朝末年傳到收藏家吳洪裕手中，吳洪裕極為喜愛此畫，甚至在臨死前下令將此畫焚燒殉葬，被吳洪裕的侄子從火中搶救出，但此時(shí)畫已被燒成一大一小兩段。較長(zhǎng)的后段稱《無用師卷》，現(xiàn)藏臺(tái)北故宮博物院；前段稱《剩山圖》，現(xiàn)收藏于浙江省博物館。與朱元思書學(xué)習(xí)目標(biāo)1.疏通文意，掌握相關(guān)文學(xué)常識(shí)。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)作者寫景的方法。（難點(diǎn)）3.感受富春江山水的綺麗多姿，體會(huì)作者的高潔志趣和追求自由的情懷。（素養(yǎng)）走近作者吳均（469——520），字叔癢，吳興故鄣（今浙江安吉）人。南朝梁時(shí)的文學(xué)家、史學(xué)家。出身貧寒，好學(xué)有俊才，通史學(xué)，善詩文。其詩清新，且多為反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)之作。其文工于寫景，詩文自成一家，常描寫山水景物，稱為“吳均體”，開創(chuàng)一代詩風(fēng)。寫作背景南北朝時(shí)期，政治黑暗，社會(huì)動(dòng)蕩不安。一些仕途失意的士人便遁跡山林，避世隱居。吳均一生仕途不順。他曾撰寫《齊春秋》，完稿后上呈梁武帝，梁武帝惡其實(shí)錄，焚其稿，免其職。他在《與顧章書》中說“仆去月謝病，還覓薛蘿”，表明自己辭官后，將要到石門山中去隱居?！杜c朱元思書》是作者給友人信中的一段話，最早見于初唐人編的《藝文類聚》，寫的是浙江境內(nèi)富春江的秋景，原信當(dāng)中應(yīng)該還有其他內(nèi)容，但現(xiàn)在只留下這看似興之所至而寫下的向友人朱元思述說山川之美的一段文字。文體知識(shí)駢文全篇以偶句為主，講究對(duì)仗和聲律。初期的駢體文，多數(shù)是偶句，也稱駢句，個(gè)別地方也有散句，有的偶句字?jǐn)?shù)整齊劃一，但并非對(duì)仗。到后來發(fā)展成“四六文”(也稱“駢四儷六”)，對(duì)字?jǐn)?shù)和對(duì)仗的要求就變得嚴(yán)格起來。本文是作者寫給友人書信中的一段話，這看似隨興之所至而寫下的一段文字，可稱得上一篇山水小品。初讀課文風(fēng)煙/俱凈，天山/共色。從流/飄蕩，任意/東西。自/富陽至桐廬/一百許里，奇山異水，天下/獨(dú)絕。水/皆縹碧，千丈/見底。游魚/細(xì)石，直視/無礙。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夾岸/高山，皆生/寒樹，負(fù)勢(shì)/競(jìng)上，互相/軒邈，爭(zhēng)高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作響；好鳥/相鳴，嚶嚶/成韻。蟬/則/千轉(zhuǎn)不窮，猿/則/百叫無絕。鳶飛/戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷/忘反。橫柯/上蔽，在晝/猶昏；疏條/交映，有時(shí)/見日。有感情地朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓。讀準(zhǔn)字音縹（）碧急湍（）窺（）谷軒（）邈（）泠泠（）作響鳶（）飛戾（）天經(jīng)綸（）橫柯（）上蔽

嚶（）嚶成韻千轉(zhuǎn)（）不窮piǎoxuānmiǎolíngyīng

kējīnglún

yuānlìkuī

tuān

zhuàn疏通課文借助課下注釋和工具書，疏通文意。風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。同樣的顏色表約數(shù)，相當(dāng)于“左右”。獨(dú)一無二（乘船）隨著江流飄蕩。從，順、隨全，都名詞活用為動(dòng)詞，向東向西譯文：沒有一絲兒風(fēng)，煙霧也都完全消失了。天空和群山是同樣的顏色。（我乘著小船）隨著江流漂蕩，時(shí)而向東，時(shí)而向西。從富陽到桐廬一百來里（的水路上），奇山異水，天下獨(dú)一無二。疏通課文借助課下注釋和工具書，疏通文意。譯文：水都是淺青色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游魚和細(xì)小的石子也看得清清楚楚。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。淺青色一直看下去，可以看得很清楚，毫無障礙，這是形容江水非常清澈。疏通課文借助課下注釋和工具書，疏通文意。譯文：湍急的江流比箭還快，那洶涌的大浪就像飛奔的馬。急湍甚箭，猛浪若奔。動(dòng)詞活用為名詞，飛奔的馬超過湍急的江流。湍，急流。疏通課文借助課下注釋和工具書，疏通文意。譯文：夾著江水的兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著密而綠的樹，讓人心生寒意。山巒憑借著（高峻的）地勢(shì)爭(zhēng)相向上,這些山巒仿佛都在爭(zhēng)著往高處遠(yuǎn)處伸展，筆直地向上，直插云天，由此而形成無數(shù)的山峰。

夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。形容詞活用動(dòng)詞，向高處和遠(yuǎn)處伸展。形容樹密而綠，讓人心生寒意。虛指，成千上百，形容很多。爭(zhēng)著憑借名詞活用為動(dòng)詞，向上。疏通課文借助課下注釋和工具書，疏通文意。譯文：（山間）的泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒互相和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽。蟬長(zhǎng)久不斷地叫，猿不停地啼叫著。

泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。形容水聲清越互相和鳴停止，消失美麗“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴。疏通課文借助課下注釋和工具書，疏通文意。譯文：那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰就平息名利之心；那些治理國(guó)家大事的人，看到這些幽深的山谷也會(huì)流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，擋住了天空，雖在白晝好像黃昏一樣，林間仍顯得昏暗；稀疏的枝條互相掩映，有時(shí)還能見到陽光。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏。疏條交映，有時(shí)見日。至，到達(dá)平息名利之心籌劃，治理流連忘返；“反”同“返”名詞活用狀語，在上面。好像，如同互相掩映樹木的枝干看文言積累蟬則千轉(zhuǎn)不窮窺谷忘反同“囀”，鳥鳴，文中指蟬鳴。同“返”，返回。通假字鳶飛戾天者古義：至，到達(dá)。今義：乖張。古今異義一百許里蟬則千轉(zhuǎn)不窮古義：左右。今義：允許。古義：窮盡。今義：貧窮。經(jīng)綸世務(wù)者古義：治理。今義：政治規(guī)劃。文言積累猿則百叫無絕（）天下獨(dú)絕（

）負(fù)勢(shì)競(jìng)上（）橫柯上蔽（

）動(dòng)詞，停止、消失形容詞，獨(dú)一無二動(dòng)詞，向上名詞作狀語，在上面絕上一詞多義數(shù)詞，指十個(gè)十?dāng)?shù)詞，眾多百一百許里（）猿則百叫無絕（）文言積累詞類活用猛浪若奔（

）

互相軒邈（

）望峰息心（

）動(dòng)詞用作名詞，飛奔的馬軒，形容詞用作動(dòng)詞，向高處伸展；邈，形容詞用作動(dòng)詞，向遠(yuǎn)處伸展動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……平息風(fēng)煙俱凈（

）任意東西（

）皆生寒樹（

）形容詞作動(dòng)詞，消散名詞作動(dòng)詞，向東或向西形容詞作動(dòng)詞，讓人心生寒意負(fù)勢(shì)競(jìng)上（

）名詞作動(dòng)詞，向上整體感知1.文章的三個(gè)自然段分別寫了什么內(nèi)容？緊扣哪句話來寫？第三段：奇山

高山寒樹樹之奇

負(fù)勢(shì)競(jìng)上

山之勢(shì)

泉鳥蟬猿

山之音

息心忘返

山之力

橫柯梳條

林之密第一段：奇山異水天下獨(dú)絕第二段：異水

千丈見底水之清急湍甚箭水之急總領(lǐng)全文，總寫富春江奇特秀麗的景色。分別描繪富春江的水：清澈湍急山：高峻秀美總分結(jié)構(gòu)整體感知2.思考：作者從哪幾個(gè)方面描寫奇山？用了什么方法？山勢(shì)山中景物泠泠的泉聲嚶嚶成韻的鳥聲千轉(zhuǎn)不絕的蟬聲百叫無絕的猿聲夾岸高山皆生寒樹負(fù)勢(shì)競(jìng)上互相軒邈爭(zhēng)高直指千百成峰以動(dòng)寫靜，擬人的修辭，使靜止的景物富有動(dòng)感，更能生動(dòng)形象地描繪出兩岸山勢(shì)的陡峭與壯美，給人以身臨其境之感，給讀者留下深刻印象。

橫柯上蔽，在晝猶昏；

疏條交映，有時(shí)見日。寫出景物色調(diào)發(fā)生的變化，由動(dòng)轉(zhuǎn)靜，由明亮活躍變?yōu)榛薨党良?，表現(xiàn)富春江景物多變，表明作者陶醉美好大自然。

景物色調(diào)聽覺視覺視覺以聲襯靜，寫出一派萬物欣榮、歡快自得的氣象，反襯山間的靜寂。整體感知3.思考：作者從哪幾個(gè)方面描寫異水？用了什么方法？清澈湍急側(cè)面描寫比喻水色——水皆縹碧水深——千丈見底水中——游魚細(xì)石，直視無礙急湍甚箭，猛浪若奔夸張正面描寫

靜（詳）

動(dòng)（略）整體感知4.思考：文中所寫的山水“獨(dú)絕”在哪里？水：水靜處,清澈透明，千丈見底；水急處，如箭如奔馬。山：山勢(shì)連綿陡峭，直插云天;

山中萬物欣榮,天籟動(dòng)聽，光影多變。整體感知5.面對(duì)富春江的“奇山異水”，作者有什么樣的感想？你是如何理解這種感想的？（找出作者由景而生感慨的句子，并說說它的作用）。感情：抒發(fā)了作者對(duì)追求功名利祿之徒的蔑視之情，含蓄地流露出熱愛美好大自然、避世退隱的高潔志趣，勸說朱元思放下繁雜公務(wù)，一同欣賞這美景。

魏晉南北朝時(shí)，政治黑暗，社會(huì)動(dòng)亂。因而不少知識(shí)分子寄情山水來排解心中的苦悶。吳均也因動(dòng)亂而生發(fā)熱愛山水風(fēng)光之情，《與朱元思書》是吳均融合其情后寫給他的朋友朱元思的一封書信。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。整體感知6.找出文中的主旨句并說說其作用。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。作用：（1）點(diǎn)明主旨，運(yùn)用議論的表達(dá)方式，抒發(fā)了作者對(duì)追求功名利祿之徒的蔑視之情，含蓄地流露出作者熱愛美好大自然、避世退隱的高潔志趣。（2）反襯景物之怡人，從側(cè)面寫出山的峻峭秀美。主旨?xì)w納

本文記述作者從桐廬到富陽的航程中所見，描繪了富春江奇山異水，創(chuàng)造一種清新自然的意境，使人在閱讀時(shí)悠然神往，仿佛也是在親身體驗(yàn)其中的山水之美；同時(shí)抒發(fā)了作者對(duì)追求功名利祿之徒的蔑視之情，含蓄地流露出熱愛美好大自然、避世退隱的高潔志趣，寫景特色（1）運(yùn)用總分的寫作結(jié)構(gòu)。（2）寫水清運(yùn)用了正面和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法；寫水湍急運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法。（3）寫山運(yùn)用了視聽覺相結(jié)合；運(yùn)用擬人對(duì)偶的修辭；運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合；正側(cè)面相結(jié)合的方法，突出了山的高和美。（4）借景抒情。（5）運(yùn)用駢句和散句相結(jié)合的句式。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.本文與酈道元的《三峽》相比，有什么異同？相同點(diǎn)：1.都主要運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，突出了山水的景色，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。2.寫水都提到水大浪急。3.都側(cè)重寫山，突出山勢(shì)高峻。其中都提到密林，泉水，猿啼……不同點(diǎn)：1.寫作的目的不同：《三峽》主要是為了客觀的介紹地理知識(shí)?！杜c朱元思書》則突出對(duì)大自然的贊賞，而且寫出作者的內(nèi)心感慨。2.在描寫上：《三峽》在寫景方面突出四時(shí)的變化，寫山時(shí)還突出山的連綿不斷?！杜c朱元