金色的魚鉤課件

第一課時15.金色的魚鉤第一課時金色的魚鉤魚鉤的顏色是怎樣？為什么要用這個做題目？同學(xué)們，你們看到題目，想到了什么呢？思考：魚鉤跟誰有關(guān)呢

1934年10月—1936年10月，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)紅軍歷經(jīng)艱苦卓絕的兩萬五千里長征，歷時兩年。長征途中，紅軍共經(jīng)過14個省，跨越18座大山，血戰(zhàn)湘江、飛奪瀘定橋、翻雪山、》過草地……創(chuàng)作背景創(chuàng)作背景1935年8月21日，紅軍開始過草地，從四川毛爾蓋出發(fā)，進(jìn)入松潘草地。松潘草地位于四川省阿壩州北部，是位于青藏高原和四川盆地連接段的川西北草原，縱橫600里，海拔超過3500米，面積約1.52萬平方公里。

這片草地氣候十分惡劣，年平均氣溫在零度以下，經(jīng)常會刮起雨雪風(fēng)暴。由于地勢低洼，排水不良，水草盤根錯節(jié)結(jié)成了草甸，覆蓋在沼澤上，戰(zhàn)士們很難發(fā)現(xiàn)，極度危險。

楊旭（1932年出生）江蘇無錫人，中共黨員。主要作品有:報告文學(xué)集《檢察官湯鐵頭》《田野上的風(fēng)》《流星》；長篇報告文學(xué)《三峽之夢》《榮氏兄弟》，短篇小說集《非正式談判》，長篇小說《半個冒險家》等。作者介紹青稞面收斂威脅魚餌攙扶瞻仰（kē）（táng

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）（chān）（zhān）檢查預(yù)習(xí)生字詞顴骨（quán）宿營地念叨支吾熱氣騰騰抽噎（yē）（sù）（dāo）奄奄一息（yǎn）嚴(yán)峻（

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）（téng）(jùn)搪瓷碗鮮（鮮美）xiǎnxiān（鮮見）檢查預(yù)習(xí)多音詞咽yànyān（咽下）（咽喉）嚼jiáojué（嚼東西）（咀嚼）yè（哽咽）檢查詞語嚴(yán)厲收斂粗糙抽噎彌漫魚餌支吾喜出望外目不轉(zhuǎn)睛

無邊無涯奄奄一息昏迷不醒三長兩短重重疊疊請根據(jù)意思說出詞語嚴(yán)肅而厲害。文中指老班長的態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真。（）2.一吸一頓地哭泣。（）3.(笑容、光線等)減弱或消失，指老班長的笑容消失了。（）4.說話含混躲閃；用含混的話語搪塞。（）5.（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。（）6.不精細(xì)，不光滑。指老班長的手因長期勞作而不光滑。（）嚴(yán)厲收斂粗糙支吾抽噎彌漫思考課文主要寫了一件什么事？迅速瀏覽課文，回答問題：一、主要寫指導(dǎo)員派老班長照顧“我”和兩個小同志（）二、主要老班長想方設(shè)法釣魚、煮鮮魚湯，給“我們”三個病號吃，而他自己卻只咽草根和魚骨充饑。（）三、主要寫“我們”走到草地邊緣，老班長犧牲了。（）層次劃分

1

2—22

23-33四、主要寫“我”將那個長滿紅銹的魚鉤小心地保存起來。（）

34小結(jié)學(xué)習(xí)了這篇課文，我們知道了《金色的魚鉤》可以分為四個層次，描寫了老班長牢記指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個病號過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡。速讀課文，請同學(xué)們認(rèn)真思考，完成下列任務(wù)：1.文中的老班長有什么任務(wù)？

2.老班長接收任務(wù)后，遇到了什么困難？又如何解決的？

3.老班長為何不喝鮮魚野菜湯，哪怕是在生命垂危的時刻？4.課文以“金色的魚鉤”為題有什么深刻的含義？5.你覺得老班長是個什么樣的人？小組討論：文中的老班長有什么任務(wù)？

1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，許多同志因此得了腸胃病。我和兩個小同志病得實在趕不上隊伍了，指導(dǎo)員派炊事班長照顧我們，讓我們走在后面。任務(wù)一：照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地。外貌描寫炊事班長快四十歲了，個子挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。全連數(shù)他歲數(shù)大，對大家又特別親，大伙都叫他“老班長”。運用何種描寫方法？可以看出炊事班長不到四十歲卻顯得很蒼老，是一個飽經(jīng)風(fēng)霜的人。老班長接收任務(wù)后，遇到了什么困難？又如何解決的？三個病號走不快，一天只走二十來里路。一路上，老班長帶我們走一陣歇一陣。到了宿營地，他就到處去找野菜，和著青稞面給我們做飯。不到半個月，兩袋青稞面吃完了。饑餓威脅著我們。老班長到處找野菜，挖草根，可是光吃這些東西怎么行呢？老班長看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼。其實，這些天他比我們瘦的還厲害呢！任務(wù)二：

盡管沒有食物吃了，老班長卻一直記掛著“我們”的身體，表現(xiàn)出了他高度的責(zé)任感。兩袋青稞面吃完了。饑餓威脅著我們。一天，他在一個水塘邊給我們洗衣裳，忽然看見一條魚跳出水面。他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個釣魚鉤。這天夜里，我們就吃到了新鮮的魚湯。盡管沒有調(diào)料，可我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了，端起碗來吃了個精光。賞析寫出了老班長看到水塘里有魚的興奮和開心。請同學(xué)們默讀課文第8—33段，完成任務(wù)三：思考：因為老班長知道找食物的困難，食物也很少；所以他想把食物省下來給生病的戰(zhàn)士們吃，努力完成黨交給他的任務(wù)。老班長為何不喝鮮魚野菜湯，哪怕是在生命垂危的時刻？夸張我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟著他。走近前一看，??！我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”賞析：

可以感受到老班長吃草根和魚骨頭的痛苦，也表明了小梁看到老班長舉動時的心疼。神態(tài)、語言、動作、心理描寫為什么指導(dǎo)員說老班長是上級、保姆、勤務(wù)員“不要緊，我身體還硬實?！彼痤^，望著夜色彌漫的草地，好久，才用低沉的聲音說，“指導(dǎo)員把你們?nèi)齻€人交給我，他臨走的時候說：‘他們年輕。一路上，你是上級，是保姆，是勤務(wù)員，無論多么艱苦，也要把他們帶出草地?！×?，你看這草地，無邊無涯，沒個盡頭。賞析：為什么指導(dǎo)員說老班長是上級、保姆、勤務(wù)員？賞析：因為老班長不僅僅要領(lǐng)導(dǎo)三個小戰(zhàn)士走出草地，還要細(xì)心周到的照顧好這三位病號，還需要照顧好三個小戰(zhàn)士的日常生活。所以指導(dǎo)員說老班長是上級、保姆、勤務(wù)員。從老班長說的話，可以體會到他是一個什么樣的人？熬過這二十天不簡單啊！眼看你們的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上東西，說不定就會起不來，真有個三長兩短，我怎么去向黨報告呢？難道我能說，‘指導(dǎo)員，我把同志們留在草地上，我自己克服了困難出來啦！”賞析：老班長是一個把黨交給他的任務(wù)看得比自己的生命還重要，表現(xiàn)了他強烈的責(zé)任感和舍己為人的高尚品質(zhì)?？鋸埼叶似鹛麓赏?，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。他說：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后這句話是嚴(yán)厲的，意思只有我知道。賞析：仿寫：我端起一盆水，覺得這個碗有千斤重，怎么送也送不到嘴里。我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。表現(xiàn)“我”內(nèi)心的沉重。寫出了老班長因為長期挨餓和操勞，身體變得很虛弱，但在那種情況下，他還一直鼓勵著“我們”，體現(xiàn)了老班長忠于革命，積極樂觀的心態(tài)。賞析：老班長雖然瘦得只剩皮骨頭，眼睛深深地陷了下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。我們就這樣扶一段，攙一段，終于走到草地邊上。遠(yuǎn)處，重重疊疊的山峰已經(jīng)看得見了。外貌描寫連續(xù)三個感嘆句表現(xiàn)出“我”想釣到魚的急切心理，也突出了“我”對老班長的關(guān)心和在乎。賞析：

我蹲在水邊，心里不停地念叨：“魚??！快些來吧！這是挽救一個革命戰(zhàn)士的生命??！”可是越性急，魚越不上鉤。等了好久，好容易看到漂在水面的蘆稈動了一下，趕緊扯起釣竿，還是空的……這個省略號表明老班長說話斷斷續(xù)續(xù)，他知道自己快不行了，寧愿犧牲自己也要把生的希望全部留給戰(zhàn)士們。表現(xiàn)出老班長舍己為人的崇高品質(zhì)賞析：他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”在生命的最后一刻，老班長想的是什么？賞析：“不，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見著指導(dǎo)員，告訴他，我沒完成黨交給我的任務(wù)，沒把你們照顧好?？?，你們都瘦得……”老班長想的還是指導(dǎo)員交給他的任務(wù)，還在擔(dān)心三位戰(zhàn)士們，還在鼓勵戰(zhàn)士們走出草原。賞析：擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我想：等革命勝利以后，一定要把這個閃爍著金色光芒的魚鉤送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子孫都來瞻仰它。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。課文以“金色的魚鉤”為題有什么深刻的含義？任務(wù)五：最后一段點出了課