專題04 變化、趨勢類非選擇題（原卷版）

專題04變化、趨勢類非選擇題變化、趨勢類非選擇題型考查的是在特定歷史事物進(jìn)展過程中，不同時(shí)間段消滅的新特征、新內(nèi)容等。（1）從命題意圖看，此類主觀題主要考查同學(xué)分析力量和歸納力量。（2）從設(shè)問方式看，變化趨勢類試題一般的設(shè)問方式是“依據(jù)材料……，指出……變化”。變化、趨勢類非選擇題型主要考查同學(xué)對同一歷史事物在不同階段的比較中探究歷史事物的進(jìn)展趨勢或變化規(guī)律。另外需要留意“趨勢”一類設(shè)問，趨勢從某種程度上來講也屬于變化的一種，但是趨勢更突出事物變化所呈現(xiàn)的歷史走向或變化背后所反映的歷史規(guī)律，因此在歸納答案過程中需要留意。該題型一般有三種類型：（1）前后變化型，這種可以分為兩種情形：①是量變型，變化之前怎么樣，之后怎么樣，即歷史大事在原有的基礎(chǔ)上程度有所上升或者下降，類似由A變成A＋或由A變成A－。②是質(zhì)變型，由什么變?yōu)槭裁?，即歷史大事前后消滅較大轉(zhuǎn)折或明顯差異，類似由A變成B。（2）階段變化型：即多個(gè)階段消滅明顯不同，需要分階段歸納。（3）內(nèi)容變化型：主要是指以前沒有這種狀況，后來新消滅了，類似由0變成A。其答題模式為列出新消滅的狀況。1.前后變化型（1）量變型變化①設(shè)問模式：依據(jù)材料……概括/指出/簡述……的趨勢、變化、進(jìn)展。②該題型一般句式為：“……越來越……”、“……不斷……”、“……漸漸……”、“……持續(xù)……”、“快速……”、“……變得更……”等。（2）質(zhì)變型變化①該題型設(shè)問模式一般是：概括從……到……的變化/進(jìn)展（一般為從某個(gè)朝代或者時(shí)期/階段到另一個(gè)朝代或者時(shí)期/階段），②該類型一般句式為：“從……到……”、“從……變?yōu)?變成……”、“由……到……”。留意：這種問法肯定要把前后各自的變化闡述出來。2.階段變化型①這種題型一般是在某個(gè)歷史大事在一個(gè)較長時(shí)期內(nèi)多個(gè)時(shí)間段消滅變化，其基本方法是分階段歸納。②該類型一般方法為：A留意觀看題干中的時(shí)間段是否消滅明顯的“拐點(diǎn)”（如數(shù)據(jù)明顯變化、消滅重大歷史現(xiàn)象等），假如沒有消滅“拐點(diǎn)”則屬于“量變型”，變化直接概括；B若題干消滅明顯“拐點(diǎn)”，就需要?jiǎng)澐謺r(shí)間分階段進(jìn)行概括總結(jié)，即把擁有共性的若干個(gè)時(shí)間段呈現(xiàn)的特征、趨勢概括出來，切忌消滅多少個(gè)時(shí)間段寫多少個(gè)時(shí)間段，肯定要概括。C由于涉準(zhǔn)時(shí)段數(shù)量的差異，需要留意不同變化的回答模式:一個(gè)時(shí)段的變化：與特點(diǎn)題類似。兩個(gè)時(shí)段的變化：以“從××變?yōu)椤痢痢边M(jìn)行作答。三個(gè)時(shí)段的變化：分別列出各時(shí)段的特點(diǎn)即可。3.內(nèi)容變化型：主要是指以前沒有這種狀況，后來新消滅了，其答題模式為直接列出新消滅的狀況。留意：在同一問中，事物的變化既可能消滅量變也會(huì)消滅階段性變化還可能消滅前所未有的“內(nèi)容變化”，因此，在組織答案的時(shí)候肯定要認(rèn)真審題。1.（2023湖北·高考真題節(jié)選）[軍事人才的培育與選任]材料一中國古代軍事人才的培育與選任隨時(shí)代變化而不斷調(diào)整。西周“六藝”重視射、御。唐代設(shè)立武舉，測試騎射、負(fù)重等。兩宋至明代都連續(xù)武舉，并設(shè)置武學(xué)。就武舉而言，兩宋“以策（論）為去留，弓馬為高下”，“凡武舉，始試義、策于秘閣，武藝則試于殿前司，及殿試，則又試騎射及策”。由于統(tǒng)治者重文輕武，宋代士人有力量應(yīng)進(jìn)士舉者，不屑于應(yīng)武舉。明弘治六年（1493）規(guī)定，武舉“六歲一行，先策略，后弓馬，策不中者不許騎射”。然而明代武職多蔭襲，武舉只是補(bǔ)充形式。就武學(xué)而論，宋代武學(xué)“設(shè)教授以文武臣熟知兵事者充任……視看人材、試驗(yàn)弓馬，合格者始許入學(xué)”。其教學(xué)內(nèi)容除弓馬武藝外，尤其重視“習(xí)諸家兵法，教授纂次歷代用兵成敗、前世忠義之節(jié)”。明代武學(xué)則增加了《論語》《孟子》等作為主要教材?！獡?jù)《宋史》《明史》等材料二“以弧矢定天下”的清王朝，武舉漸以騎射、技勇為重。嘉慶年間改策論為默寫武經(jīng)百余字即合格。而武官選任則以行伍出身為正途，武舉出身次之。就軍事教育而言，清廷不再專設(shè)武學(xué)，而是在官學(xué)設(shè)立武學(xué)教習(xí)教授生員。鴉片戰(zhàn)斗之后，清政府先后創(chuàng)辦福州船政學(xué)堂、天津水師學(xué)堂、湖北武備學(xué)堂等新式學(xué)堂。其課程主要教授數(shù)、理、化等自然科學(xué)學(xué)問，以及新式炮臺和營壘的構(gòu)筑方法等工程技術(shù)。編練的新軍按才學(xué)品德優(yōu)劣、訓(xùn)練勤惰、考核成果凹凸打算賞罰，排以上的軍官須由軍事學(xué)堂出身者擔(dān)當(dāng)?！幾浴吨袊笸ㄊ贰返龋?）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，闡述從宋明到清代軍事人才培育與選任的變化及緣由。2.（2023全國乙卷·高考真題節(jié)選）[歷史—選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)斗與和平]材料1910年，法國元帥福煦曾說：“飛機(jī)只是玩具，沒有什么軍事價(jià)值?！钡谝淮问澜绱髴?zhàn)爆發(fā)之初，飛機(jī)安排到的任務(wù)僅有目視偵察一項(xiàng)，之后開頭嘗試空中照相。由于戰(zhàn)斗需要，飛機(jī)逐步應(yīng)用于空戰(zhàn)，駕駛員用槍支互擊，用手投擲炸彈。1915年，德國消滅配置機(jī)槍的戰(zhàn)斗機(jī)，交戰(zhàn)國開頭爭奪制空權(quán)。1916年，德國運(yùn)用“空中馬戲團(tuán)”的方式組成特殊的作戰(zhàn)中隊(duì)，并于1917年最先制成全金屬軍用飛機(jī)，使空軍的進(jìn)展有了質(zhì)的飛躍。1918年，協(xié)約國和美國發(fā)起總反攻時(shí)，擁有飛機(jī)8000多架，而德國有3300余架，協(xié)約國牢牢把握了制空權(quán)。——摘編自（英）李德·哈特《第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)史》等（1）依據(jù)材料，概括飛機(jī)在第一次世界大戰(zhàn)中使用狀況的變化。3.（2023遼寧·高考真題節(jié)選）閱讀材料，完成下列要求。材料一我國對月的崇拜在原始社會(huì)中就存在，西周已形成較為完善的祭月之禮，后歷朝歷代因之。人們通過觀測月亮的圓缺變化周期，漸漸形成了日、月等時(shí)間觀念，并以此為依據(jù)制定了歷法，稱為陰歷或太陰歷。人們對月亮還布滿各種想象，建構(gòu)了月宮、嫦娥、玉兔、桂樹等神話形象，用以寄予長壽、團(tuán)聚等奇特的期盼?！幾酝跤裾堋吨腥A遠(yuǎn)古史》等材料二明末清初，徐光啟等編撰的《崇禎歷書》和康熙皇帝召集學(xué)者編訂的《歷象考成》均吸納了西方有關(guān)月亮的科學(xué)學(xué)問。民國時(shí)期，天文學(xué)家陳遵媯撰寫的《天文學(xué)概論》詳述了月地距離、月球大小、質(zhì)量等內(nèi)容。這一時(shí)期，教科書、大眾期刊、同學(xué)叢書等也紛紛介紹月亮學(xué)問。2004年，中國國家航天局正式啟動(dòng)探月工程。2013年，“嫦娥三號”著陸器和“玉兔號”月球車登上月球，國人真實(shí)地見到了月亮的“廬山真面目”2020年，“嫦娥五號”返回器帶回了月球樣品，科學(xué)家對此進(jìn)行爭辯，深化了人們對月亮的認(rèn)知。——摘編自譚丹《西學(xué)與近代國人的月亮新知》等（2）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，概括明清以來國人對月亮認(rèn)知的變化并分析其緣由。4.（2022北京·高考真題節(jié)選）軍費(fèi)與財(cái)政材料一明萬歷四十六年（1618）至崇禎四年（1631）遼餉結(jié)構(gòu)表注：明萬歷末年，為應(yīng)對遼東戰(zhàn)事而加派賦稅，稱“遼餉”。材料二清咸豐同治時(shí)期（1851—1874）主要財(cái)政收入趨勢表注：清咸豐年間，“鹽引停運(yùn)，關(guān)稅難征，地丁錢糧復(fù)間因兵荒而蠲免（注：免除）緩征”。清政府為鎮(zhèn)壓太平天國，在國內(nèi)交通要道設(shè)立關(guān)卡，依商品數(shù)量或價(jià)值加征約百分之一的稅，稱為“厘金”。（2）結(jié)合材料及所學(xué)，概括19世紀(jì)60—70年月清政府財(cái)政收入結(jié)構(gòu)變化的總體趨勢，并分析導(dǎo)致這一趨勢的緣由。5.（2022天津·高考真題節(jié)選）閱讀材料，完成下列要求。材料一唐律規(guī)定，皇親國戚、皇帝故舊、高級官僚貴族等八類人犯罪時(shí)，懲罰“輕重不在刑書”。唐律還規(guī)定“諸斷罪皆須具引律、令、格、式正文，違者答三十。”“諸犯死罪非十惡，而祖父母、父母老疾應(yīng)侍”且近親中又無成年男丁者，須奏報(bào)裁決。九十以上，七歲以下，雖有死罪，不加刑?！睂D女犯罪有些可依律酌情而處?！獡?jù)《唐律疏議》材料二清入關(guān)初，曾依照《明律》并參酌關(guān)外舊制，制定法律；至乾隆時(shí)期，修成了集歷代封建法律之大成的《大清律例》。乾隆在《大清律例》序文中說，法律“非徒示之禁令，使知所畏懼”，更在于“弼成教化，以治其好生之德”。清代還制定了《蒙古律例》《回疆則例》等，使司法管轄深化邊疆少數(shù)民族地區(qū)，維護(hù)了法律政令的統(tǒng)一?！獡?jù)《大清律例》等（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，指出清朝在法律制定方面消滅的變化及其歷史意義。6.（2022湖南·高考真題節(jié)選）閱讀材料，完成下列要求。材料一1949~1978年，中國共產(chǎn)黨面臨的一個(gè)重大問題是如何解決農(nóng)業(yè)快速進(jìn)展并為工業(yè)化奠定基礎(chǔ)和供應(yīng)保障。中國共產(chǎn)黨認(rèn)為只有工業(yè)化才能最終解決貧困落后，才能最終解決農(nóng)夫問題。為此，中國共產(chǎn)黨逐步建立起農(nóng)業(yè)支持工業(yè)、農(nóng)村支持城市的體制。農(nóng)業(yè)為工業(yè)和城市的進(jìn)展供應(yīng)農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品，降低了工業(yè)進(jìn)展成本。1953~1957年國家預(yù)算收入中，由農(nóng)業(yè)及副產(chǎn)品收購、加工、銷售、運(yùn)輸?shù)壤麧櫤投愂臻g接構(gòu)成的財(cái)政收入約占全國財(cái)政收入的40%。經(jīng)過二十多年的努力，我國建立起獨(dú)立的、比較完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟(jì)體系，為國民經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步進(jìn)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。材料二1978年后，城鄉(xiāng)關(guān)系進(jìn)入新的歷史時(shí)期，政府不再完全通過方案的手段來調(diào)整城鄉(xiāng)關(guān)系，但農(nóng)業(yè)支持工業(yè)、農(nóng)村支持城市的趨向并沒有馬上轉(zhuǎn)變。當(dāng)農(nóng)副產(chǎn)品在20世紀(jì)80年月前期已能夠滿足城市需求的條件下，農(nóng)夫和農(nóng)村主要通過直接投資（鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)）、供應(yīng)勞動(dòng)力等方式，為工業(yè)和城市的進(jìn)展供應(yīng)強(qiáng)大動(dòng)力。2006年，國家取消了農(nóng)業(yè)稅?！笆晃濉逼陂g（2006-2010年），中心財(cái)政“三農(nóng)”投入累計(jì)近3萬億元，年均增幅超過23%。我國工農(nóng)關(guān)系、城鄉(xiāng)關(guān)系進(jìn)入了新的歷史階段。——以上材料改編自武力《1949-2006年城鄉(xiāng)關(guān)系演化的歷史分析》等（2）依據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，闡述中華人民共和國成立以來城鄉(xiāng)關(guān)系的變化。7.（2022湖北·高考真題節(jié)選）閱讀材料，回答問題材料一下表是20世紀(jì)早期中國三次大規(guī)模反帝愛國運(yùn)動(dòng)的相關(guān)狀況1915年反“二十一條”1919年五四運(yùn)動(dòng)1925年五卅運(yùn)動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)自發(fā)性，沒有政黨參與，組織化程度低自發(fā)性，沒有政黨參與，具有肯定的組織性中共組織領(lǐng)導(dǎo)，國民黨幫忙，組織化程度高參與群體城市士紳、商人為主青年同學(xué)為主，商人、工人聲援參與同學(xué)、商人、工人共同參與，難分主次基本形式集會(huì)通電、抵制日貨、救國儲金集會(huì)通電、示威游行、抵制日貨、罷課、罷市、罷工集會(huì)通電、示威游行、抵制外貨、罷課、罷市、罷工中心口號“救國”“勿忘國恥”“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”“打倒帝國主義”“廢除不公平條約”運(yùn)動(dòng)規(guī)模波及全國30多個(gè)省會(huì)城市和商埠波及全國200多個(gè)大中城市波及全國約600個(gè)城鎮(zhèn)——摘自王奇生《1915-1925年中國民族主義運(yùn)動(dòng)之演進(jìn)》材料二我以為先要組織黨-共產(chǎn)黨。由于它是革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)動(dòng)者、宣揚(yáng)者、先鋒隊(duì)、作戰(zhàn)部。以中國現(xiàn)在的情形看來，須先組織他，然后工團(tuán)、合作社，才能發(fā)生有力的組織。革命運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)運(yùn)動(dòng)，才有神經(jīng)中樞?！毯蜕旅珴蓶|的信（1920年8月13日）（1）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，概述三次反帝愛國運(yùn)動(dòng)在組織領(lǐng)導(dǎo)方面的變化，并簡述組織領(lǐng)導(dǎo)與反帝愛國運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系。8.（2022全國甲卷·高考真題節(jié)選）閱讀材料，完成下列要求。材料一明前期，鄭和下西洋的船隊(duì)陣容極為浩大，“士卒二萬七千八百余人”“大舶修四十四丈、廣十八丈”，航跡遍及亞、非30余國。明英宗后，官方再無遠(yuǎn)洋活動(dòng)。明后期的海軍以沙船、哨船等小型船只為主。明末，荷蘭東印度公司企圖以武力迫使明朝政府放棄海禁政策和承諾自由貿(mào)易，派遣戰(zhàn)船入侵中國沿海。1633年，明軍約150艘戰(zhàn)船在福建金門島料羅灣口，與荷蘭及附屬艦隊(duì)約60艘戰(zhàn)艦激戰(zhàn)，獲得成功。——據(jù)《中國軍事通史》等材料二中法戰(zhàn)斗后，清政府確定了優(yōu)先建設(shè)北洋海軍的方針。到1888年，清廷共買進(jìn)大小艦船數(shù)十艘，另有少量自建艦船。1888年12月，北洋海軍正式成軍，此后海軍建設(shè)趨緩。清政府仍未能跳出以守為戰(zhàn)的傳統(tǒng)海防思維，重點(diǎn)防守大陸沿岸。甲午戰(zhàn)斗后，清朝海軍在艦船數(shù)量、裝備質(zhì)量和軍隊(duì)素養(yǎng)等方面，被日本全面超越。——摘編自張海鵬主編《中國近代通史》等材料三新中國成立之初，毛澤東提出，要“有方案地逐步地建設(shè)支強(qiáng)大的海軍”，這支海軍能“保衛(wèi)沿海沿江”。1979年，鄧小平提出要建立“頂用”“精”“真正現(xiàn)代化”的海軍。21世紀(jì)以來，我國已先后派出多批海軍艦艇編隊(duì)赴亞丁灣、索馬里海疆執(zhí)行護(hù)航任務(wù)。一批新型驅(qū)除艦、護(hù)衛(wèi)艦、登陸艦等間續(xù)入列，2019年，我國自主設(shè)計(jì)、自主配套、自主建筑的第一艘航母山東艦入列。中國海軍已經(jīng)建成海陸空潛、岸基?；嘟Y(jié)合、多兵種合成的海上綜合作戰(zhàn)體系。——摘編自彭克慧《新中國海洋戰(zhàn)略進(jìn)展史》等（2）依據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，說明中國海軍實(shí)力從晚清到現(xiàn)代變化。9.（2021湖南·高考真題節(jié)選）閱讀材料，完成下列要求。材料一從1948年開頭，中國共產(chǎn)黨樂觀探究建立符合城市特點(diǎn)的基層社會(huì)管理體系。接管各大城市后，中國共產(chǎn)黨廢除了保甲制度。參照鄉(xiāng)村閱歷，不少城市建立了市、區(qū)、街三級行政管理體制，街政府成為最基層的行政機(jī)構(gòu)。這種三級行政管理體制導(dǎo)致政出多門，效率低下，無法適應(yīng)城市“集中”的特點(diǎn)。不久，街政府被撤銷。中華人民共和國成立后，各地進(jìn)一步探究城市基層管理模式。1954年，國家頒布條例，規(guī)定在城市基層設(shè)立區(qū)政府的派出機(jī)構(gòu)街道辦事處和群眾自治性組織居民委員會(huì)，正式確立街居體制。通過街居體制，無單位、無組織的群眾被全部納入政府管理范圍。材料二改革開放以來，城市基層管理體制發(fā)生很大變化。1990年，《中華人民共和國城市居民委員會(huì)組織法》頒布，擴(kuò)大了居委會(huì)職能，居委會(huì)可依據(jù)需要自行設(shè)立各種工作委員會(huì)。隨著越來越多的農(nóng)村人口涌入城市，以及大量的“單位人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐣?huì)人”。“社區(qū)式管理”成為城市管理新的模式。2000年，《民政部關(guān)于在全國推動(dòng)城市社區(qū)走設(shè)的意見》頒布，標(biāo)志著社區(qū)建設(shè)成為城市基層社會(huì)管理的新方向。除街道辦事處和居民委員會(huì)之外，社區(qū)還消滅以業(yè)主委員會(huì)、物業(yè)管理公司以及社會(huì)非營利性公益組織為代表的新興組織。通過居民會(huì)議議事協(xié)商和民主聽證等形式，社區(qū)各類主體都可以公平參與社區(qū)公共事務(wù)和民主決策。——以上材料摘編自朱漢國主編《當(dāng)代中國社會(huì)史》等（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，闡述改革開放后城市基層管理體制的變化及其意義。10.（2021湖北·高考真題節(jié)選）[科研組織與技術(shù)進(jìn)步]材料一19世紀(jì)晚期，西方科技進(jìn)展消滅新趨勢：科學(xué)爭辯與工業(yè)生產(chǎn)直接結(jié)合，很多大型企業(yè)建立了科學(xué)技術(shù)試驗(yàn)室，如德國西門子等；科學(xué)爭辯走上集體攻關(guān)道路，1873年德國“國立物理爭辯所”、1876年美國愛迪生試驗(yàn)室即在此背景下創(chuàng)立；各國大量創(chuàng)辦理工學(xué)院和技工院校；企業(yè)在科研中的地位日益提升。1901年，美國82%的專利頒發(fā)給個(gè)人，18%頒發(fā)給公司；1932年，公司所獲專利數(shù)超過國家頒發(fā)專利總數(shù)的一半。——摘編自何順果《世界史：以文明演進(jìn)為線素》等材料二二戰(zhàn)以來，科學(xué)爭辯消滅一種新模式——“大科學(xué)”。它將基礎(chǔ)理論爭辯與尖端工程聯(lián)系起來，以解決重大問題?！按罂茖W(xué)”對資金、設(shè)備和跨學(xué)科要求更高，遠(yuǎn)超一般企業(yè)的承受力量，只能由大型企業(yè)或政府資助和組織。到1965年，美國國民收入的3%用于科學(xué)研發(fā)，科研資金的3/4來自政府。蘇聯(lián)也大致類似。二戰(zhàn)以來，美蘇在眾多領(lǐng)域尤其是軍用領(lǐng)域取得了驚人的成就。“大科學(xué)”日益成為大國競爭的重要舞臺?！幾园涂死铡段鞣缴鐣?huì)史》（2）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，分析19世紀(jì)晚期以來科學(xué)爭辯主體的變化及其影響。1．（2023·河北邯鄲·統(tǒng)考三模）閱讀材料，完成下列要求。材料時(shí)期史料出處秦朝秦惠文、始皇克定六國，輒徙其豪俠于蜀，資我豐土，家有鹽銅之利，戶專山川之材，居給人足，以富相尚。常璩《華陽國志·蜀志》漢武帝至西漢末于是以東郭咸陽、孔僅為大農(nóng)丞，領(lǐng)鹽鐵事；……敢私鑄鐵器煮鹽者，鈦?zhàn)笾?，沒入其器物。司馬遷《史記·平準(zhǔn)書》東漢前期自中興以來，匈奴未賓，永平末年，復(fù)修征伐。先帝（東漢章帝）即位，務(wù)體力役，然猶深思遠(yuǎn)慮，安不忘危，探觀舊典，復(fù)收鹽鐵，欲以防備不虞，寧安邊疆。而吏多不良，動(dòng)失其便，以違上意。先帝恨之，故遺戒郡國罷鹽鐵之禁，縱民煮鑄，入稅縣官如故事。范曄《后漢書·和帝紀(jì)》——據(jù)林甘泉《中國經(jīng)濟(jì)通史·秦漢經(jīng)濟(jì)卷》整理（1）依據(jù)材料，概括秦漢時(shí)期鹽鐵政策的變化。2．（2023·河南新鄉(xiāng)·統(tǒng)考二模）閱讀材料，回答問題材料

隋代管理軍籍的軍府稱驃騎府，煬帝時(shí)改成鷹揚(yáng)府，州郡地方官與軍府無相互統(tǒng)領(lǐng)關(guān)系，隋代統(tǒng)領(lǐng)地方州郡兵的都尉，也與地方無關(guān)。唐代前期的地方軍事力氣以府兵為主，唐代州縣官員中，刺史被明確規(guī)定具有與軍事行動(dòng)相關(guān)的職權(quán)。代宗朝規(guī)定，州級政府與折沖府共同擁有對隸屬于地方戶籍的府兵的管轄權(quán)，府兵戶籍必需同一般民戶一起登記，歸州縣所管?！胺舶l(fā)府兵，皆下符契，州刺史與折沖勘契乃發(fā)?！痹谥菁増龊?，刺史遇到突發(fā)軍事大事時(shí)，可以先自行發(fā)兵，但必需呈報(bào)中心。此外，府兵的招募工作也有州縣級政府擔(dān)當(dāng)，這種有地方官和折沖府共同進(jìn)行的府兵軍事管理機(jī)制，相互監(jiān)督，使軍權(quán)得到有效的發(fā)揮?！幾韵难住短拼淌返能娛侣氄婆c州級軍事職能》（1）依據(jù)材料，指出唐代州級政府對府兵管理權(quán)限的變化。3．（2023·湖南岳陽·統(tǒng)考一模）閱讀材料，完成下列要求。材料一

早期儒家傳統(tǒng)中，士的形象往往會(huì)與“貧”分不開。但到宋代，中國的社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，魏晉至隋唐時(shí)期的豪門階層漸次衰落，代之而起的是新興的布衣階層。宋人鄭樵總結(jié)道：“自五季以來，取士不問家世，婚姻不問閥閱?！边@種不問家世而取土的姿勢，隨著科舉制度的嚴(yán)密化，無疑會(huì)加速社會(huì)階層的流淌。相應(yīng)地，宋代商業(yè)經(jīng)濟(jì)富強(qiáng)，社會(huì)中也消滅了都市貧民階層?！獜埼臐端未葷?jì)制度與當(dāng)代扶貧》材料二

縱觀中國的法制史，從商鞅變法開頭，就規(guī)定商人及其子孫不得入仕，又將社會(huì)化為土、農(nóng)、工、商四等，商人處于社會(huì)的最底層，在社會(huì)上處處受到卑視。始終到宋代，這種局面才發(fā)生了轉(zhuǎn)變，商人的社會(huì)地位得到了巨大的提高，商人不再是低位的“雜類”，商業(yè)也不再是君子不齒的“賤業(yè)”。宋仁宗景祐元年（1034年）商人被編入坊廓戶，成為國家編戶齊民，具有民事主體地位。兩宋法律賜予了商人很多的權(quán)利，如參與國家政策的制定?！訉O可以入朝做官，并且其人身財(cái)產(chǎn)受到國家法律的愛護(hù)等等?！獥钴?、劉金：《試析兩宋經(jīng)濟(jì)立法的特地化對兩宋社會(huì)及后世的影響》（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，概括宋代社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，并簡析其緣由。4．（2023·陜西安康·統(tǒng)考一模）閱讀材料，完成下列要求。材料一

明清易代使得蹈虛鑿空的晚明學(xué)風(fēng)成為眾矢之的，清初學(xué)風(fēng)由玄虛而趨健實(shí)，“經(jīng)世致用”蔚為風(fēng)尚。以顧炎武為代表的一批學(xué)問分子全面反思和追溯明代政治經(jīng)濟(jì)和學(xué)術(shù)文化，對封建君權(quán)提出了尖銳的批判，設(shè)計(jì)出了各種“限君”“抑尊”的方案。他們理直氣壯地主見順應(yīng)和滿足作為自然人的本能要求，反對封建理學(xué)家冷酷而虛偽的禁欲主義，“天理正從人欲中見，人欲恰好處，即天理也。向無人欲，亦并無天理之可言矣”?；凇氨幻瘛钡脑V求，他們對重商主義賜予了較高的評價(jià)?？傊?，憑借著王朝更迭的權(quán)力真空和較少顧忌的思想言論氛圍，他們在痛心疾首之余，發(fā)出較多驚世駭俗之論?！幾钥锥ǚ肌肚宄醯慕?jīng)世致用思潮與明遺民的訴求》材料二

19世紀(jì)初再度復(fù)興的經(jīng)世致用思想作為封建意識形態(tài)的有機(jī)組成部分，具有體系的封閉性，表現(xiàn)為經(jīng)世派興利除弊之法僅從中國“古圣先賢”那里去查找。他們多有重農(nóng)抑商傾向，雖對時(shí)弊不滿，但面對那些“化外諸夷”，仍自詡為天朝上國。鴉片戰(zhàn)斗的慘敗，使傳統(tǒng)的經(jīng)世致用思想面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。以魏源為代表的開明經(jīng)世派沒有固守成法，而是審時(shí)度勢，結(jié)果經(jīng)世致用思想較快地向近代轉(zhuǎn)變。林則徐等人熱心于邊疆史地，追求海外新知，“鑒諸國”“法茍善，雖蠻貂吾師之”，開頭用“五大洲”這個(gè)近代的地理概念來生疏和說明世界，而不再局限于“九州”“夷夏”的偏見之內(nèi)。他們力主通過正常的對外貿(mào)易，來交換西洋的火器船械，并把絲茶作為重要的外銷商品，與夷商爭利，以求富爭利來抵制侵略。到1861年前后，經(jīng)世致用思想完成了由傳統(tǒng)向近代的轉(zhuǎn)變?！幾蕴镉佬?、劉斌《經(jīng)世致用思想由傳統(tǒng)向近代的轉(zhuǎn)變》（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，概括鴉片戰(zhàn)斗前后經(jīng)世致用思想的變化及其影響。5．（2023·河北秦皇島·統(tǒng)考三模）閱讀材料，完成下列要求。材料一

我國古代的國防，從第一個(gè)奴隸制國家夏朝的建立，到1840年鴉片戰(zhàn)斗爆發(fā)，歷經(jīng)數(shù)千年，并隨著20多個(gè)朝代的盛衰更替和社會(huì)制度的演化而不斷進(jìn)展。傳統(tǒng)國防理論認(rèn)為，農(nóng)業(yè)自古是經(jīng)濟(jì)命脈，也是國防基礎(chǔ)，古代兵家?guī)缀跞贾饕娫⒈谵r(nóng)，兵農(nóng)結(jié)合。有名的萬里長城，是中國古代構(gòu)筑的以長城城墻為主體，與其他工程設(shè)施相結(jié)合的連續(xù)線式工程體系。為防備北方少數(shù)民族的一再掠擾，歷史上的統(tǒng)治者還樂觀推行實(shí)邊固邊的政策，包括在邊關(guān)要地配置邊防軍、輸粟實(shí)邊、徙民治邊等?！幾运谓堋吨袊糯鷳?zhàn)斗的地理樞紐》材料二

19世紀(jì)六七十年月，李鴻章等人繼承了魏源“師夷長技以制夷”的思想，并進(jìn)而意識到加強(qiáng)國防要走進(jìn)展軍事工業(yè)的道路。進(jìn)步思想家王韜在遍游歐洲諸國及日本后，對國防產(chǎn)生了新的生疏。他格外重視鋼炮巨艦時(shí)代新的科學(xué)技術(shù)對國防的影響，不厭其煩地介紹國人很少知道的黃色火藥、氣球、撞針步槍和精確的軍用地圖等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)，兩國交兵不僅是手持武器的軍隊(duì)搏斗，也是兩國政治制度的較量。哪個(gè)國家的政府得到民眾支持便會(huì)獲勝，否則必?cái)?。他在《普法?zhàn)紀(jì)》一書中，第一次從國際戰(zhàn)略角度分析了普法戰(zhàn)斗后的歐洲形勢。19世紀(jì)70年月海防、塞防危機(jī)的同時(shí)消滅也迫使清政府把軍事建設(shè)的重心由內(nèi)地轉(zhuǎn)向邊海防?！幾詣c《中國古代國防政策及其在近代的轉(zhuǎn)變》（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，概括19世紀(jì)六七十年月中國國防意識的新變化。6．（2023·廣東茂名·統(tǒng)考二模）閱讀材料，完成下列要求。材料一

民國時(shí)期，蔡元培任教育總長期間，先后在《對于教育方針之意見》和《對于教育宗旨之說明》中，系統(tǒng)地闡述了其教育新思想。他認(rèn)為：軍國民教育、實(shí)利主義教育、公民道德教育、世界觀教育和美感教育“五者，皆今日之教育不行偏廢者也”。此乃他為民國教育提出的“五育”并舉、使受教育者全面和諧進(jìn)展的新教育宗旨。蔡元培辭去教育總長職后，教育部頒行的民國教育宗旨是：“留意道德教育，以實(shí)利教育、軍國民教育幫助之，更以美感教育完成其道德?！薄幾哉麻_沅、朱英《中國近現(xiàn)代史》材料二

“勞動(dòng)和勞動(dòng)教育是人存活的自然手段?！?949年新中國成立后的新民主主義時(shí)期，國家以建設(shè)與恢復(fù)進(jìn)展為主要任務(wù)，勞動(dòng)教育也以個(gè)人與國家的生存與進(jìn)展為主要目的進(jìn)行初塑。國家將這一時(shí)期的教育方針定義為“為工農(nóng)服務(wù)，為生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)”，通過教育支援工農(nóng)生產(chǎn)，通過教育推動(dòng)國家建設(shè)。1950年，教育部副部長錢俊瑞在《改革舊教育，建設(shè)新教育》報(bào)告中最初提及“實(shí)行教育與生產(chǎn)結(jié)合”的教育方針?！幾詮堄陱?qiáng)《新中國成立70年勞動(dòng)教育的歷史演化》（2）依據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，指出新中國成立后教育方針的新變化和意義。7．（2023·浙江寧波·統(tǒng)考一模）閱讀材料，完成下列要求。材料一

甲午戰(zhàn)后朝野人士認(rèn)為欲使國家富強(qiáng)、民智大開，必需重視一般教育，因而創(chuàng)辦京師高校堂被提上了議事日程。京師高校堂的課程分為一般學(xué)（如經(jīng)學(xué)、理學(xué)、諸子學(xué)、初等算學(xué)、初等格致學(xué)、初等政治學(xué)、地理學(xué)等）與特地學(xué)（如高等數(shù)學(xué)、高等格致學(xué)、高等政治學(xué)、農(nóng)學(xué)、礦學(xué)、商學(xué)、兵學(xué)等），同學(xué)在學(xué)完一般學(xué)后，可任選一兩門特地學(xué)深造?？荚嚱邮芪鞣降姆e分法，逐日考核、按月公布。這初步體現(xiàn)了近代教育的特征?！獡?jù)楊齊?！犊婆e制度與近代文化》整理材料二

“迨歐戰(zhàn)既停，國內(nèi)青年受新思潮之鼓蕩，求學(xué)問之心大盛，復(fù)耳濡目染于‘工讀’之名詞，聳動(dòng)于‘勞工神圣’之思，奮起作海外勤工儉學(xué)之行者因以大增?！薄芏鱽怼读舴ㄇ诠€同學(xué)之大波瀾》（1921年3月）“物價(jià)貴重，失業(yè)者多，勞資階級之爭無或已時(shí)，是歐洲執(zhí)政者所最苦耳?！薄芏鱽怼吨聡?yán)修》（1921年1月25日）（注：以上文章為周恩來留法期間擔(dān)當(dāng)天津《益世報(bào)》駐歐記者時(shí)所著）材料三

工人學(xué)校是組織產(chǎn)業(yè)工會(huì)過程中的一個(gè)階段，所以在一切產(chǎn)業(yè)部門均應(yīng)成立這種學(xué)校。工人學(xué)校應(yīng)漸漸變成工人政黨的中心機(jī)構(gòu)?！吨袊伯a(chǎn)黨第一個(gè)綱領(lǐng)》（1921年）（3）依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)，分析中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立“工人學(xué)?！钡挠绊?。綜合以上材料，概括近代中國教育的進(jìn)展趨勢。8．（2023·遼寧葫蘆島·統(tǒng)考二模）閱讀材料，完成下列要求。材料一

路易十一統(tǒng)治時(shí)期（1461—1483年），一些封建貴族結(jié)成“公益同盟”，抵制國王。路易十一用戰(zhàn)斗與外交手段摧毀了貴族同盟，收回了不少貴族領(lǐng)地。1491年，查理八世又通過聯(lián)姻合并了布列塔尼。至此，法國領(lǐng)土基本統(tǒng)一，近代法國版圖輪廓初步確立。與此同時(shí)，封建地主制漸漸取代了封建領(lǐng)主制，各地之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系增加，經(jīng)濟(jì)關(guān)系上的差異性漸漸縮小。法國人民的民族意識也已經(jīng)覺醒，民族文化進(jìn)展。路易十一時(shí)，不僅軍權(quán)、財(cái)權(quán)在握，而且疏遠(yuǎn)大貴族，從社會(huì)下層選拔賢能之士為官，設(shè)立行省高等法院，強(qiáng)化了統(tǒng)治體系。在他的統(tǒng)治之下，三級會(huì)議仍舊召開，但一切都仰承他的意志?！幾陨驘捴骶帯斗▏ㄊ泛喚帯凡牧隙?/p>

在啟蒙運(yùn)動(dòng)中，啟蒙思想家所使用的強(qiáng)有力的武器是理性。在理性的引導(dǎo)下，啟蒙思想家運(yùn)用自然法理論批判現(xiàn)存的專制制度，抨擊“國王就是國家的化身和象征”這一專制統(tǒng)治的傳統(tǒng)理論基礎(chǔ)，要恢復(fù)人的自由、公平和權(quán)利，并使之成為構(gòu)建新型民族國家的基本內(nèi)容。在王朝國家中，國王在很大程度上只是追求著自身的王朝利益，侵害著國家的公共利益，并且人民身為國王的臣民，深受專制統(tǒng)治之苦，在這種狀況下，人民沒有“祖國”，也不會(huì)產(chǎn)生愛國熱忱。只有當(dāng)人人都成為公民、獲得實(shí)際利益的時(shí)候，他們才會(huì)擁有一個(gè)祖國，并且寵愛祖國，獻(xiàn)身于祖國，這里實(shí)際上也就包含著這樣一種深刻的含義，要建立這樣一個(gè)新的“祖國”必定就是專制舊制度的推翻，君臣關(guān)系的轉(zhuǎn)變，新秩序的降落。——摘編自李宏圖《西歐近代民族主義思潮爭辯》（1）依據(jù)材料一，指出15世紀(jì)后半期