一年級(jí)北師大版拼音復(fù)習(xí)技巧

一年級(jí)北師大版拼音復(fù)習(xí)技巧一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為一年級(jí)北師大版拼音復(fù)習(xí)課，主要復(fù)習(xí)第三單元的韻母、聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。教材內(nèi)容主要包括：a、o、e、i、u、ü六個(gè)韻母的復(fù)習(xí)，聲母p、b、m、f的復(fù)習(xí)，以及整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri的復(fù)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握第三單元的韻母、聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，正確拼讀和書(shū)寫(xiě)。2.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地朗讀和背誦課文，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。3.學(xué)生能夠通過(guò)復(fù)習(xí)，提高拼音運(yùn)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：韻母、聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)的拼讀和書(shū)寫(xiě)。難點(diǎn)：聲母p、b、m、f的發(fā)音以及整體認(rèn)讀音節(jié)的準(zhǔn)確拼讀。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、拼音卡片、教學(xué)掛圖。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)多媒體課件展示第三單元的韻母、聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)內(nèi)容。2.課堂講解：a.教師講解韻母a、o、e、i、u、ü的發(fā)音要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。b.教師講解聲母p、b、m、f的發(fā)音要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。c.教師講解整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri的拼讀規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀。3.隨堂練習(xí)：a.學(xué)生自主拼讀韻母、聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，鞏固發(fā)音。b.學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)題，檢測(cè)掌握程度。4.例題講解：教師通過(guò)拼音卡片，展示第三單元的韻母、聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀和書(shū)寫(xiě)。5.課堂互動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，互相糾正發(fā)音錯(cuò)誤。7.作業(yè)布置：學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：第三單元韻母、聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)表格。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后練習(xí)題：（1）請(qǐng)寫(xiě)出第三單元的韻母。答案：a、o、e、i、u、ü（2）請(qǐng)寫(xiě)出聲母p、b、m、f。答案：p、b、m、f（3）請(qǐng)寫(xiě)出整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri。答案：zhi、chi、shi、ri2.回家后，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子進(jìn)行拼音朗讀和書(shū)寫(xiě)練習(xí)，加強(qiáng)鞏固。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師在本節(jié)課中，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)？學(xué)生對(duì)韻母、聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)的掌握程度如何？針對(duì)存在的問(wèn)題，教師應(yīng)如何調(diào)整教學(xué)方法？2.拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行拼音比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高拼音運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生將拼音運(yùn)用到日常生活中，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在一年級(jí)北師大版拼音復(fù)習(xí)課中，教學(xué)難點(diǎn)主要集中在聲母p、b、m、f的發(fā)音以及整體認(rèn)讀音節(jié)的準(zhǔn)確拼讀。這是因?yàn)檫@些音素的發(fā)音和拼讀規(guī)則較為復(fù)雜，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)具有一定的難度。而教學(xué)重點(diǎn)則是學(xué)生能夠熟練掌握第三單元的韻母、聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，正確拼讀和書(shū)寫(xiě)。二、重點(diǎn)解析1.聲母p、b、m、f的發(fā)音要領(lǐng)聲母p、b、m、f的發(fā)音是教學(xué)難點(diǎn)之一。正確的發(fā)音對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)樗苯佑绊懙綄W(xué)生的拼音學(xué)習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)能力。（1）聲母p的發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，舌尖緊貼上齒齦，然后迅速離開(kāi)，形成爆破音。例如：拼讀“pā”（巴）。（2）聲母b的發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，舌尖緊貼上齒齦，然后迅速離開(kāi)，但發(fā)音比聲母p更為強(qiáng)烈。例如：拼讀“bā”（吧）。（3）聲母m的發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，舌尖和上齒齦緊貼，形成鼻音。例如：拼讀“mā”（麻）。（4）聲母f的發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，舌尖靠近上齒齦，但不要接觸，然后迅速離開(kāi)，形成摩擦音。例如：拼讀“fā”（發(fā)）。2.整體認(rèn)讀音節(jié)的拼讀規(guī)則整體認(rèn)讀音節(jié)是教學(xué)難點(diǎn)之二。整體認(rèn)讀音節(jié)是指由一個(gè)或多個(gè)漢字組成的音節(jié)，其拼讀規(guī)則與單個(gè)漢字的拼音有所不同。（1）整體認(rèn)讀音節(jié)的拼讀規(guī)則：整體認(rèn)讀音節(jié)通常由兩個(gè)漢字組成，第一個(gè)漢字表示聲母，第二個(gè)漢字表示韻母。在拼讀時(shí)，要將兩個(gè)漢字的拼音連起來(lái)讀，不能分開(kāi)讀。例如：拼讀“zhi”（知），應(yīng)讀作“zhī”（知）。（2）特殊情況的整體認(rèn)讀音節(jié)：有些整體認(rèn)讀音節(jié)在實(shí)際運(yùn)用中可能出現(xiàn)特殊情況，需要特別注意。例如：“shi”（詩(shī)）在表示“十”時(shí)，不讀作“shí”，而讀作“shī”。三、教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充1.情景引入：教師可以通過(guò)多媒體課件展示第三單元的韻母、聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，同時(shí)結(jié)合生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受和回顧已學(xué)內(nèi)容。2.課堂講解：在講解聲母p、b、m、f的發(fā)音要領(lǐng)時(shí)，教師可以借助教具，如舌位圖、口型圖等，讓學(xué)生直觀地觀察和模仿發(fā)音。同時(shí)，教師可以進(jìn)行示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。3.例題講解：教師可以通過(guò)拼音卡片，展示第三單元的韻母、聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀和書(shū)寫(xiě)。在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意聲母和韻母的拼讀規(guī)則。4.課堂互動(dòng)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，互相糾正發(fā)音錯(cuò)誤。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，如拼音接龍、拼音猜謎等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。6.作業(yè)布置：教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置一些有針對(duì)性的作業(yè)，如拼音書(shū)寫(xiě)練習(xí)、拼音朗讀練習(xí)等，讓學(xué)生在課后加強(qiáng)鞏固。四、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師在課后應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對(duì)聲母p、b、m、f的發(fā)音以及整體認(rèn)讀音節(jié)的掌握程度。針對(duì)存在的問(wèn)題，教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)方法，如增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度；加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服發(fā)音困難等。2.拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行拼音比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高拼音運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生將拼音運(yùn)用到日常生活中，如看拼音動(dòng)畫(huà)片、讀拼音故事書(shū)等，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，結(jié)合手勢(shì)、面部表情，吸引學(xué)生的注意力。2.語(yǔ)調(diào)變化豐富，提高學(xué)生的聽(tīng)講興趣。3.在講解發(fā)音要領(lǐng)時(shí)，語(yǔ)速適中，讓學(xué)生充分聽(tīng)清楚、理解透徹。二、時(shí)間分配1.合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。2.在講解發(fā)音要領(lǐng)時(shí)，留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生模仿練習(xí)。3.控制課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與回答。三、課堂提問(wèn)1.設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。3.對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋，肯定正確的部分，引導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤。四、情景導(dǎo)入1.利用多媒體課件、教具等創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.通過(guò)生活實(shí)例導(dǎo)入，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受拼音的重要性。3.結(jié)合學(xué)生的興趣和愛(ài)好，設(shè)計(jì)富有吸引力的情景導(dǎo)入。五、教案反思1.反思教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)內(nèi)容是否全面。2.反思教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)是否講解清晰，學(xué)生是否掌握。3.反思教學(xué)過(guò)程是否流暢，課堂氛圍是否活躍。4.反思作業(yè)設(shè)計(jì)是否合理，能否鞏固所學(xué)知識(shí)。5.針對(duì)存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)評(píng)價(jià)1.觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.通過(guò)