北師大文具店教學設計心得

北師大文具店教學設計心得一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版小學數(shù)學四年級下冊第117頁至118頁的“文具店”。這部分內(nèi)容主要讓學生通過解決實際問題，進一步理解乘法和除法的應用，提高學生解決實際問題的能力。二、教學目標1.讓學生通過解決文具店購物問題，進一步理解乘法和除法的意義，提高學生解決實際問題的能力。2.培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學生熱愛生活，關注身邊數(shù)學的興趣。三、教學難點與重點重點：讓學生理解并掌握乘法和除法在解決實際問題中的應用。難點：如何引導學生將實際問題轉化為數(shù)學問題，并運用乘法和除法解決。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：練習本、筆五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一張文具店的購物小票，引導學生觀察小票上的數(shù)據(jù)，引發(fā)學生對文具店購物的興趣。2.自主探究：教師引導學生思考，如何計算購買某種文具所需的總價。學生通過討論，得出使用乘法計算的方法。3.例題講解：教師出示一道文具店購物的例題，引導學生運用乘法進行計算，并解釋乘法的意義。4.隨堂練習：教師出示幾道類似的文具店購物題目，學生獨立完成，教師進行點評。5.小組合作：教師引導學生分組討論，如何計算購買多種文具所需的總價。學生通過討論，得出使用除法計算的方法。6.例題講解：教師出示一道購買多種文具的例題，引導學生運用除法進行計算，并解釋除法的意義。7.隨堂練習：教師出示幾道購買多種文具的題目，學生獨立完成，教師進行點評。六、板書設計板書設計如下：文具店購物問題總價=單價×數(shù)量數(shù)量=總價÷單價七、作業(yè)設計（1）一支鉛筆2元，買3支需要多少元？（2）一本筆記本5元，買2本需要多少元？（1）一支鉛筆2元，買6支需要多少元？（2）一本筆記本8元，買4本需要多少元？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過解決文具店購物問題，引導學生理解和掌握乘法和除法的應用。在教學過程中，學生通過自主探究、小組合作等方式，充分調動了學習的積極性。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學生對乘法和除法的理解不夠深入，需要在今后的教學中加強引導和鞏固。拓展延伸：教師可以引導學生關注生活中的數(shù)學問題，如家庭購物、學校采購等，讓學生運用乘法和除法解決實際問題，提高學生的數(shù)學應用能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容的細節(jié)解析本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版小學數(shù)學四年級下冊第117頁至118頁的“文具店”。這部分內(nèi)容主要讓學生通過解決實際問題，進一步理解乘法和除法的應用。在教學內(nèi)容的選擇上，注重結合學生的生活實際，讓學生在解決實際問題的過程中，體會數(shù)學的價值和意義。二、教學目標的細節(jié)解析1.讓學生通過解決文具店購物問題，進一步理解乘法和除法的意義，提高學生解決實際問題的能力。這一目標的設計，旨在讓學生在具體的情境中，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。2.培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。這一目標強調學生在學習過程中的自主性和合作性，旨在培養(yǎng)學生的探究精神和團隊協(xié)作能力。3.培養(yǎng)學生熱愛生活，關注身邊數(shù)學的興趣。這一目標關注學生的情感態(tài)度，引導學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣。三、教學難點與重點的細節(jié)解析重點：讓學生理解并掌握乘法和除法在解決實際問題中的應用。這一重點突出的是學生對數(shù)學知識的理解和運用，強調學生在解決實際問題時的方法選擇和運用。難點：如何引導學生將實際問題轉化為數(shù)學問題，并運用乘法和除法解決。這一難點關注的是學生的思維過程，如何讓學生在解決實際問題時，能夠自然而然地想到運用數(shù)學知識，是對教師教學智慧和教學技巧的考驗。四、教具與學具準備的細節(jié)解析教具：PPT、黑板、粉筆。這些教具的使用，旨在為學生的學習提供直觀的展示和便利的書寫條件，幫助學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。學具：練習本、筆。這些學具是學生學習的重要工具，可以幫助學生記錄學習過程中的思考和發(fā)現(xiàn)，是學生進行自主學習和練習的重要載體。五、教學過程的細節(jié)解析1.實踐情景引入：教師出示一張文具店的購物小票，引導學生觀察小票上的數(shù)據(jù)，引發(fā)學生對文具店購物的興趣。這一環(huán)節(jié)的設計，旨在激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在具體的情境中，感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。2.自主探究：教師引導學生思考，如何計算購買某種文具所需的總價。學生通過討論，得出使用乘法計算的方法。這一環(huán)節(jié)強調學生的自主探究，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。3.例題講解：教師出示一道文具店購物的例題，引導學生運用乘法進行計算，并解釋乘法的意義。這一環(huán)節(jié)注重對知識點的講解和解釋，幫助學生理解和掌握數(shù)學知識。4.隨堂練習：教師出示幾道類似的文具店購物題目，學生獨立完成，教師進行點評。這一環(huán)節(jié)注重學生的實際操作，幫助學生鞏固和運用所學知識。5.小組合作：教師引導學生分組討論，如何計算購買多種文具所需的總價。學生通過討論，得出使用除法計算的方法。這一環(huán)節(jié)注重學生的合作交流，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。6.例題講解：教師出示一道購買多種文具的例題，引導學生運用除法進行計算，并解釋除法的意義。這一環(huán)節(jié)注重對知識點的講解和解釋，幫助學生理解和掌握數(shù)學知識。7.隨堂練習：教師出示幾道購買多種文具的題目，學生獨立完成，教師進行點評。這一環(huán)節(jié)注重學生的實際操作，幫助學生鞏固和運用所學知識。六、板書設計的細節(jié)解析板書設計如下：文具店購物問題總價=單價×數(shù)量數(shù)量=總價÷單價板書設計注重對知識點的歸納和整理，以簡潔明了的方式，幫助學生理解和掌握數(shù)學知識。七、作業(yè)設計的細節(jié)解析（1）一支鉛筆2元，買3支需要多少元？（2）一本筆記本5元，買2本需要多少元？（1）一支鉛筆2元，買6支需要多少元？（2）一本筆記本8元，買4本需要多少元？作業(yè)設計注重對所學知識的鞏固和運用，通過具體的題目，幫助學生內(nèi)化和吸收數(shù)學知識。八、課后反思及拓展延伸的細節(jié)解析1.對本節(jié)課的教學內(nèi)容、教學目標、教學本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中，教師應保持語言清晰、簡練，語調親切、生動。對于重難點知識，語調可以稍加強調，以引起學生的注意。同時，教師應根據(jù)學生的反應，適時調整語速和語調，使學生能夠更好地理解和接受知識。二、時間分配在本節(jié)課的教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在自主探究和小組合作環(huán)節(jié)，教師應給予學生充分的時間思考和討論，同時也要注意控制整體的教學進度，避免拖延。三、課堂提問教師在課堂提問時，應注重問題的針對性和啟發(fā)性，引導學生思考和探索。在提問過程中，教師應注意觀察學生的反應，適時給予引導和提示，幫助學生找到答案。同時，教師也應鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)學生的質疑精神。四、情景導入在導入環(huán)節(jié)，教師可以利用實物、圖片、視頻等多種形式，創(chuàng)設生動、有趣的情境，引發(fā)學生的興趣。例如，教師可以展