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文檔簡介
Starterunit第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【內(nèi)容來源】JoinIn三起點(diǎn)(2012年版)三上Starterunit
【主題】Let'sbeginourclass
【課時(shí)[第1課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)
1.會(huì)用Goodmorning.Hello.Howareyoutoday?I'mfine./FmOK.Goodbye互相
致以簡單的問候。滲透文明禮貌交際的情感態(tài)度。
2.能用What,syourname?Fm…相互交流簡單的個(gè)人姓名信息。
3.學(xué)生能模仿指令、唱歌、認(rèn)識(shí)新朋友Toby,激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣和持久的學(xué)
習(xí)欲望。
二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)
師生之間相互問候,學(xué)生能聽懂老師詢問的內(nèi)容并做簡單的應(yīng)答,學(xué)生理解
和執(zhí)行教師指令為全英教學(xué)做鋪墊。
三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)
課件、音頻(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)
四、教學(xué)過程
Step1:Warm-up
教師播放歌曲Hello,將學(xué)生導(dǎo)入英語學(xué)習(xí)的氛圍中。
Step2:Presentation
教師用英語向全班同學(xué)開始自我介紹,Goodmorning,Tin...,語速要慢,重
復(fù)句子「m...。教師使用Toby手偶,給大家打招呼,Hello/Goodmorning,TmToby.
Whafsyourname?與學(xué)生開展對(duì)話,同時(shí)老師拿出一個(gè)布袋(里面裝著英文名字,
可用2個(gè),男女分開),讓學(xué)生挑一個(gè)自己的英文名字。并外I,m…向其他同學(xué)
介紹自己。本部分重點(diǎn)操練句型Hello/GoodmorningoWhat'syourname?I'm...
注:這是第一節(jié)英語課,過程中可采用擊鼓傳花等游戲,讓學(xué)生挑英文名字,
活躍課堂氣氛,讓學(xué)生喜歡上英語課。
教師使用Toby手偶與自己對(duì)話,呈現(xiàn)對(duì)話情景:Howareyoutoday?Fm
fine./rmOK.讓學(xué)生初步感知對(duì)?話。注意加上肢體語言。
注:若是學(xué)生不理解,老師可以解釋Howareyoutoday?的意思,讓同桌之
間進(jìn)行問候操練。注意讓學(xué)生加上肢體語言。
請(qǐng)學(xué)生打開課木第2頁,觀察4幅圖片,讓學(xué)生理解圖片的意思。
教師播放錄音,讓學(xué)生邊聽,邊指出課本上的內(nèi)容。
重復(fù)播放單句錄音,讓學(xué)生模仿語音語調(diào)。
Step3:Practice
讓學(xué)生同桌組成小組,自己讀對(duì)話,并準(zhǔn)備表演對(duì)話內(nèi)容。
抽取3組進(jìn)行對(duì)話表演。并給出獎(jiǎng)勵(lì),過程中注意糾正學(xué)生的發(fā)音。
Step4:Consolidation
教師拿出Toby手偶,走到學(xué)生旁邊,與某個(gè)學(xué)生對(duì)話,鞏固操練Whafsyour
name?I'm…Howarcyoutoday?I'mfine./FmOK.等句型。
Step5:Summary
教師拿出Toby手偶,與學(xué)生對(duì)話,鞏固What'syourname?Tm...Howareyou
today?I'mfine./FmOK.句型。
Step6:Homework
1.回家用英文I'm…給爸爸媽媽介紹自己。
2.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng),聽課本第2頁P(yáng)artiLei'sbeginourclass錄音3遍。
【板書設(shè)計(jì)】
Starterunit
一Goodmorning.
—Goodmorning.
—Hello!/Hi!
-Hello!/Hi!
一What'syourname?
—I'm...
一Howareyoutoday?
—I'mfine./TmOK.
一Goodbye!
—Goodbye!
Starterunit第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【內(nèi)容來源】JoinIn三起點(diǎn)(2012年版)三上Starterunit
【主題】Listenandmime.Listenandnumber.
【課時(shí)[第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)
1.能根據(jù)指令Standup.Say“Hello”.Slaphands.Sitdown.做動(dòng)作,給圖片標(biāo)號(hào)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)
能聽懂指令并做動(dòng)作。
三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)
課件、音頻(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)
四、教學(xué)過程
Step1:Review
教師拿出Toby手偶跟學(xué)生打招呼,復(fù)習(xí)Goodmorning.Whafsyourname?
Pm...Howareyoutoday?句型。
Step2:Warm-up
教師播放歌曲Hello,讓學(xué)生將人名換為Toby,一起進(jìn)入英語學(xué)習(xí)。
Step3:Presentation
從歌曲Hello,引入第一個(gè)詞組Say“hello”,并鼓勵(lì)學(xué)生跟同桌、前后等學(xué)
生Say“Hello”。
教師給學(xué)生演示Standup.Sitdown.的動(dòng)作,讓學(xué)生理解這2個(gè)詞組的意思。
并讓學(xué)生模仿發(fā)音及做相應(yīng)的動(dòng)作。
老師走向?qū)W生,操練Standup.Sitdown.過程中,向做對(duì)動(dòng)作的同學(xué)給出表揚(yáng),
并伸出雙手,Slaphands.
Step4:Practice
課堂活動(dòng):聽指令,做動(dòng)作。老師說Standup.Say"Hello”.Slaphands.Sitdown.
幾個(gè)詞組,學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。注意及時(shí)表揚(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
課堂游戲:大小聲。老師說大聲,學(xué)生說小聲,操練Standup.Say“Hello”.
Slaphands.Sitdown.四個(gè)詞組的發(fā)音。
課堂活動(dòng):聽指令,做動(dòng)作,首先是老師說,學(xué)生做動(dòng)作,然后,請(qǐng)一個(gè)同
學(xué)說,其他學(xué)生做動(dòng)作。
Step5:Consolidation
請(qǐng)同學(xué)們打開書,到第3頁,老師說詞組,學(xué)生指出課本上相應(yīng)的圖片。
播放錄音,完成Listenandnumber.
Step6:Summary
老師拿出四幅圖畫,總結(jié)復(fù)習(xí)Standup.Say"Hello”.Slaphands.Sitdown.
四個(gè)詞組。
Step7:Homework
1.回家與爸爸媽媽玩聽指令,做動(dòng)作的游戲。
2.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng),聽課本第3頁2a部分錄音3遍。
【板書設(shè)計(jì)】
Starterunit
Standup.
Say“Hello”.
Slaphands.
Sitdown.
Starterunit第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【內(nèi)容來源】JoinIn三起點(diǎn)(2012年版)三上Starterunit
【主題】Listenandsingthesong.
【課時(shí)[第3課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)
1.能根據(jù)圖片識(shí)別單詞look,listen,mime,speak,read,write,sing,draw,colour,
think,guess,play。
2.學(xué)唱歌曲JoinIn.
二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)
1.動(dòng)作單詞的發(fā)音。
2.12個(gè)單詞,后期英語學(xué)習(xí)中會(huì)用到,一節(jié)課讓學(xué)生識(shí)別,難度較大,需加上
肢體語言,并在后期教學(xué)中反復(fù)應(yīng)用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)
課件、音頻(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)
四、教學(xué)過程
Step1:Review
聽指令,做動(dòng)作。復(fù)習(xí)Standup.Say"Hello”.Slaphands.Sitdown.四個(gè)短
語。
Step2:Lead-in
教師播放歌曲Joinin,老師伴以肢體語言,幫助學(xué)生初步感知和理解歌曲的
內(nèi)容。再次播放歌仙,讓學(xué)生跟唱,熟悉旋律。
Step3:Presentation
教師出示圖片,呈現(xiàn)100k單詞。讓學(xué)生做look的動(dòng)作并跟讀發(fā)音。
逐一呈現(xiàn)listen,mime,speak,read,write,sing,draw,colour,think,guess,play,
讓學(xué)生感知這些單詞的意思。過程中可分小組讀單詞。
Step4:Practice
課堂活動(dòng):聽指令,做動(dòng)作。老師說look,listen,mime,speak,read,write,sing,
draw,colour,ihink,guess,play單詞,學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。注意及時(shí)表揚(yáng),鼓勵(lì)
學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
課堂游戲:金手指。讓學(xué)生打開書,老師讀單詞,學(xué)生快速找到單詞對(duì)應(yīng)的
圖片。將單詞圖片貼在黑板上,找一組學(xué)生進(jìn)行操練.
Step5:Consolidation
讓學(xué)生拿出彩筆,將單詞圖片外框涂成單詞對(duì)應(yīng)的顏色。
Step6:Summary
老師拿出單詞圖畫,領(lǐng)著學(xué)生讀單詞。
Step7:Homework
1.單詞外框涂顏色,回家完成。
2.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng),聽課本第4頁3部分錄音3遍。
【板書設(shè)計(jì)】
Starterunit
look,listen,mime,speak,read,write,sing,draw,colour,think,guess,play
Starterunit第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【內(nèi)容來源】JoinIn三起點(diǎn)(2012年版)三上Starterunit
【主題】4Listenandpoint.5Meetyournewfriends.
【課時(shí)[第4課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)
I.能理解詞組Lookandlisten.Listenandsing.Listenandcolour.Let'splay.Listen
andwrite.Listenandmime.的意思。
2.復(fù)習(xí)I'm…句型。知道人名PatPito
二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)
理解六組詞組的意思。
三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)
課件、音頻(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)
四、教學(xué)過程
Step1:Review
老師先與學(xué)生用英文打招呼,操練Howareyouloday?句型。
聽指令,做動(dòng)作。復(fù)習(xí)Standup.Say"Hello".Slaphands.Sitdown.四個(gè)短
語。
Step2:Warmup
教師播放歌曲Joinin,讓學(xué)生跟唱,復(fù)習(xí)旋律。
Step3:Presentation
課堂活動(dòng):教師ppt呈現(xiàn)單詞look,listen,mime,speak,read,write,sing,draw,
colour,think,guess,play圖片,并領(lǐng)讀單詞。
將look與listen圖片讓在一起,Lookandlisten.讓學(xué)生感知詞組的意思。依
次呈現(xiàn)四組Listenandsing.Listenandcolour.Listenandwrite.Listenandmime.
Let'splayagame?OK?自然呈現(xiàn)Let'play.
Step4:Practice
課堂游戲:做動(dòng)作,猜詞組。學(xué)生2人一組,組合詞組,并表演動(dòng)作,讓其
他人猜。注意過程中教師多表揚(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生參與。
Step5:Consolidation
打開書到第5頁,老師說詞組,學(xué)生指出課本對(duì)應(yīng)的圖片。將圖片貼在黑板
上,幫助學(xué)生糾正。
Step6:Summary
老師拿出PatPit頭像圖畫,介紹新朋友。并復(fù)習(xí)第1節(jié)課學(xué)到的What'syour
name?I'm…
Step7:Homework
登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng),聽課本第1-4頁錄音3遍。
【板書設(shè)計(jì)】
Starterunit
Lookandlisten.
Listenandsing.
Listenandcolour.
Let'splay.
Listenandwrite.
Listenandmime.
UintlHello第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【內(nèi)容來源】JoinIn三起點(diǎn)(2012年版)三上UintlHello
【主題】Part1Listenandsingthesong.
【課時(shí)[第1課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)
能學(xué)唱英語歌曲Hello!What^yourname?并作出相應(yīng)的動(dòng)作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)
學(xué)生模仿并快速融入課堂,為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)
課件、音頻(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)
四、教學(xué)過程
Step1:Warm-up
教師與學(xué)生打招呼,并玩聽指令做動(dòng)作的游戲,鞏固操練Standup,Say
“Hello",Sitdown,Claphands等。
Step2:Presentation
教師播放歌曲,并伴以體態(tài)語,幫助學(xué)生初步感知和理解歌曲內(nèi)容。
再次播放歌曲,并設(shè)置問題:Whafsthetiger'sname?,引導(dǎo)學(xué)生說出“Toby”.
教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言教授。寫出What'syourname?FmToby.Hello,hello.
Let'sgo!語速慢,讓學(xué)生重復(fù),模仿語音語調(diào)。
第三次播放歌曲,并讓學(xué)生看著課本圖片,進(jìn)行跟唱,模仿,注意增加肢體
動(dòng)作。
Step3:Practice
1.學(xué)生完整的演唱歌曲,可采取多種形式,如師生對(duì)唱,男女生對(duì)唱,分
組對(duì)唱。
2.學(xué)生分組活動(dòng),并嘗試用自己的名字改編歌曲,老師進(jìn)行巡視的指導(dǎo)。
3.老師抽兩組學(xué)生進(jìn)行表演和展示。注意要鼓勵(lì)和表揚(yáng)。過程中注重學(xué)生
點(diǎn)評(píng)。
Step4:Consolidation
教師拿出Toby手偶,與學(xué)生一起唱完歌曲。
Step5:Summary
教師拿出Toby手偶,與學(xué)生對(duì)話,鞏固What'syourname?Fm...Let'sgo!
句型。
Step6:Homework
登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng),聽課本第6頁P(yáng)arti錄音3遍。
【板書設(shè)計(jì)】
UnitlHello!
—Hello!
—Hello!
一What'syourname?
一I'mToby.
一Hello,Hello.Let'sgo!
UintlHello第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【內(nèi)容來源】JoinIn三起點(diǎn)(2012年版)三上UintlHello
【主題】Part2a,2b,GROUPWORK
【課時(shí)】第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)
能用Whafsyourname?I'm…相互交流簡單的個(gè)人姓名信息。
二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)
學(xué)生能把BobLisaNickRita名字與頭像辨認(rèn)清楚。
三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)
課件,音頻(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)
4個(gè)人物頭像。
四、教學(xué)過程
Step1:Warm-up
教師與學(xué)生打招呼,并播放Parti部分歌曲,學(xué)生跟唱。
Step2:Presentation
教師呈現(xiàn)BobLisaNickRita四個(gè)名字,讓學(xué)生跟讀。清楚這四個(gè)詞的音。
教師呈現(xiàn)教材上四幅對(duì)話場(chǎng)景圖。學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,讓學(xué)生了解對(duì)話發(fā)送
的場(chǎng)景。
教師播放錄音,讓學(xué)生邊聽邊指出錄音內(nèi)容相關(guān)的圖片。并將名字與人物頭
像連線。
再次播放錄音,要求學(xué)生模仿圖片中孩子們的語音語調(diào),跟著錄音學(xué)說對(duì)話。
Step3:Practice
表演:2人一組,帶上人物頭像,模仿圖片中孩子們的語音語調(diào)。學(xué)生評(píng)價(jià)
表演。比如聲音大小、語調(diào)是否標(biāo)準(zhǔn)。
Step4:Consolidation
通過游戲,學(xué)生操練所學(xué)對(duì)話What'syourname?并用自己的名字進(jìn)行
替換。
課堂活動(dòng):開火車,先從老師那開始,同學(xué)們先問老師Whatsyourname?,
老師回答I'm…接著,老師指一個(gè)學(xué)生,全體學(xué)生問他What,syourname?,依次
指10個(gè)學(xué)生。
Step5:Summary
教師播放What'syourname?歌曲,讓學(xué)生跟唱。鞏固句型。
Step6:Homework
1.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng),聽課本第7頁P(yáng)art2a錄音3遍。
【板書設(shè)計(jì)】
UnitlHello!
-What'syourname?
—],m...
UintlHello第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【內(nèi)容來源】JoinIn三起點(diǎn)(2012年版)三上UintlHello
【主題】Part3a,3b
【課時(shí)】第3課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)
能根據(jù)指令Standup.Stretch.Standbacktoback.Standnosetonose.Standarm
inarm.Clapyourhands.做動(dòng)作、給圖片標(biāo)序號(hào)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)
聽指令并做相應(yīng)的動(dòng)作。
三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)
課件、音頻(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)
四、教學(xué)過程
Step1:Warm-up
教師與學(xué)生打招呼,并播放Parti部分歌曲,學(xué)生跟唱。
Step2:Presentation
教師播放錄音,一起聽錄音中的指令,老師做動(dòng)作,學(xué)生觀看。這個(gè)階段老
師需重復(fù)多次,學(xué)生跟著模仿。
老師按順序說指令,讓學(xué)生試著做動(dòng)作。多重復(fù)幾遍。
老師播放錄音,學(xué)生根據(jù)錄音,按照順序做動(dòng)作。
老師打亂順序說指令,學(xué)生做動(dòng)作。注意不要翻譯漢語C
Step3:Practice
學(xué)生打開課本,教師播放錄音,學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容,給圖片標(biāo)號(hào)。
Step4:Consolidation
老師借用手勢(shì)說一個(gè)數(shù)字,學(xué)生表演該數(shù)字對(duì)應(yīng)的動(dòng)作.如,老師說one,
對(duì)應(yīng)的是Standup.注意,盡量按照順序來說。
教師借用手勢(shì)打亂順序說出數(shù)字。
Step5:Summary
教師說指令,學(xué)生指課本上對(duì)應(yīng)的圖片。開始按順序,接著打亂順序。
Step6:Homework
1.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng),聽課本第8頁P(yáng)art3a錄音3遍。
2.分組準(zhǔn)備字母是ABCDE卡片。
【板書設(shè)計(jì)】
UnitlHello!
1.Clapyourhands
2.Standnosetonose
3.Standup
4.Standarminarm
5.Standbacktoback
6.Stretch
UintlHello第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【內(nèi)容來源】JoinIn三起點(diǎn)(2012年版)三上UintlHello
【主題】Part4a,4b,6
【課時(shí)】第4課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)
1.能正確認(rèn)讀規(guī)范書寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,并能感知字母在單詞中的發(fā)
音。
二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)
注意字母讀音、筆順。
三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)
課件、音頻,字母大小卡(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)
四、教學(xué)過程
Step1:Warm-up
教師說指令,學(xué)生做動(dòng)作,復(fù)習(xí)上節(jié)課的6個(gè)短語。
Step2:Presentation
教師出示A卡片,問What'syourname?并回答FmA,讓學(xué)生跟讀A。并告
知這是大寫,再出示小寫a。并問WhereisA?引導(dǎo)準(zhǔn)備A卡片的學(xué)生,大聲回
答AAA。依次呈現(xiàn)BbCcDdEe。
教授字母的寫法:老師在四線三格內(nèi)書寫A,學(xué)生在空中模仿書寫。多次重
復(fù),讓學(xué)生清楚字母的書寫筆畫。注意邊寫邊讀出字母的發(fā)音。依次呈現(xiàn)BbCc
DdEeo
Step3:Practice
教師通過游戲,復(fù)習(xí)鞏固字母的讀音和準(zhǔn)確認(rèn)讀字母。
大小聲:老師大聲讀字母,學(xué)生小聲讀。
埋地雷:老師將字母卡片下畫一個(gè)地雷,按老師指的圖片讀字母,其中有地
雷的不能讀出聲,錯(cuò)誤的,大家onetwothreebomb.
Step4:Consolidation
打開課本,完成4a,播放錄音,學(xué)生跟讀,并指出課本上的字母。
完成4b,將字母大小寫連線。
Step5:Summary
教師出示單詞卡片,復(fù)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee。并在空中與學(xué)生一起書寫
這5個(gè)字母。
Step6:Homework
1.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng),聽課本第9頁P(yáng)art4a錄音3遍。
2.在本上抄寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,每組字母寫一行。
3.分組準(zhǔn)備一個(gè)首字母是ABCDE的單詞實(shí)物或圖片,如apple蘋果,下節(jié)
課使用。
【板書設(shè)計(jì)】
Unit!Hello!
Aa
Bb
Cc
Dd
Ee
UintlHello第5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【內(nèi)容來源】JoinIn三起點(diǎn)(2012年版)三上UintlHello
【主題】Part5
【課時(shí)】第5課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)
1.能根據(jù)聽到的單詞apple,bed,cat,dog,egg指認(rèn)圖片或?qū)嵨?,并能根?jù)圖
片認(rèn)讀單詞。
2.能學(xué)唱英語歌曲Thenumbersong.并作出相應(yīng)的動(dòng)作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)
注意字母讀音與在單詞中的發(fā)音結(jié)合起來。
三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)
課件、音頻、單詞卡(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)
四、教學(xué)過程
Step1:Warm-up
教師出示字母卡片,學(xué)生讀出字母的發(fā)音。
Step2:Presentation
教師出示a卡片,說出字母的發(fā)音,并讀出a在單詞中的發(fā)音。引出單詞apple,
出示單詞apple卡片,注意與字母結(jié)合,A-a-appleo依次呈現(xiàn)B-b-bed,C-c-cat,
D-d-dog,E-e-eggo
Step3:Practice
教師通過游戲,根據(jù)圖片認(rèn)讀單詞。
大小聲:老師大聲讀字母,學(xué)生小聲讀。
埋地雷:老師將單詞卡片下畫一個(gè)地雷,按老師指的圖片讀單詞,其中有地
雷的不能讀出聲,錯(cuò)誤的,大家onetwothreebomb。
閃卡:學(xué)生讀出老師展示圖片相應(yīng)的單詞。速度可以越來越快。
Step4:Consolidation
打開課本,完成5,播放錄音,學(xué)生跟讀,并指出課本上的單詞。
學(xué)唱Numbersong。教師播放拓展歌曲:Cats,讓學(xué)生感知1?7數(shù)字。
Step5:Summary
閃卡:學(xué)生讀出老師展示圖片相應(yīng)的單詞。速度可以越來越快。
Step6:Homework
1.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng),聽課本第9頁P(yáng)art5錄音3遍,注意跟讀。
【板書設(shè)計(jì)】
UnitlHellu!
Aaapple
Bbbed
Cccat
Dddog
Eeegg
UintlHello第6課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【內(nèi)容來源】JoinIn三起點(diǎn)(2012年版)三上UintlHello
【主題】Part7a,PAIRWORK,8b
【課時(shí)[第6課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)
1.能在圖片的提示下聽懂、讀懂小故事Pit'sskateboard,并能進(jìn)行簡單的角
色表演。
2.能認(rèn)讀故事中的重點(diǎn)句子和對(duì)話:Whafsthis?My...
二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)
Whafsthis?句型。
三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)
課件、音頻、單詞卡(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)
四、教學(xué)過程
Step1:Warm-up
教師播放8b部分熱身導(dǎo)入歌曲,復(fù)習(xí)hopslop。學(xué)生跟唱。
Step2:Presentation
教師出示單詞叩pie卡片,并問,What'sthis?并回答Myapple。注意加上
體態(tài)語。讓學(xué)生理解What'sthis?與my的意思。
教師出示PitPat頭像,引出故事。讓學(xué)生看課本圖片,教師播放錄音,讓學(xué)
生初步理解故事的大意。
教師出示一本新書,一本舊書,一個(gè)新的滑板和一個(gè)舊的圖片,讓學(xué)生理解
new的意思。
教師再次播放錄音,學(xué)生逐句跟讀,模仿錄音中的語音語調(diào)。
Step3:Practice
男女分組朗讀,二人一組朗讀。
讓接受能力強(qiáng)的學(xué)生示范表演故事。注意鼓勵(lì)學(xué)生在表演時(shí)展示自己的個(gè)
性。表演后可以老師評(píng)價(jià)或?qū)W生評(píng)價(jià)。
Step4:Consolidation
學(xué)唱Part8b部分的歌曲,播放錄音,老師表演動(dòng)作,一邊做手勢(shì),一邊說
出數(shù)字。Hop時(shí)做跳的動(dòng)作,Stop時(shí)做停止的動(dòng)作。
Step5:Summary
What'smissing:復(fù)習(xí)單詞myskateboard,myapple,myegg,mycat,mydog,
mybedo
Step6:Homework
1.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng),聽課本第10頁P(yáng)art7b錄音3遍,注意跟讀。
【板書設(shè)計(jì)】
LnitlHello!
WhaVsthis?
Mynew...
skateboard
Unit2Numbers第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【內(nèi)容來源】JoinIn三起點(diǎn)(2012年版)三上Unit2Numbers
【主題】Partla,1b
【課時(shí)[第1課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)
能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂、學(xué)說歌謠Thetigei*jump.并正確指認(rèn)圖片和
做出相應(yīng)的動(dòng)作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)
學(xué)生模仿并快速融入課堂,為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)
課件、音頻(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)
四、教學(xué)過程
Step1:Warm-up
教師與學(xué)生打招呼,播放第1單元8b數(shù)字歌,并做動(dòng)作。
帶領(lǐng)學(xué)生說one,two,three,four,five,six。
Step2:Presentation
教師帶上頭飾,自我介紹:I'mtiger.Lookatme.Filshowyouthetigerjump.
教師播放歌曲,并伴以體態(tài)語,幫助學(xué)生初步感知和理解歌曲內(nèi)容。
請(qǐng)學(xué)生打開課本到第12頁。仔細(xì)觀察圖片,了解動(dòng)作。
再次播放歌曲,讓學(xué)生模仿動(dòng)作。可以進(jìn)行2-3遍。
第三次播放歌曲,并讓學(xué)生看著課本圖片,進(jìn)行跟唱。
Step3:Practice
1.老師說數(shù)字,學(xué)生做動(dòng)作,老師做動(dòng)作,學(xué)生說數(shù)字。
Step4:Consolidation
老師說數(shù)字,學(xué)生指課本上對(duì)應(yīng)的圖片。按順序-打亂順序進(jìn)行練習(xí)。
Step5:Summary
老師與一起說數(shù)字,引導(dǎo)學(xué)生說出本單元的話題單詞numberso
Step6:Homework
登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng),聽課本第12頁P(yáng)arti錄音并跟唱3遍。
【板書設(shè)計(jì)】
Unit2Numbers
Thetigerjump
Thetigerjump,thetigerjump.
Comeon,let'sdothetigerjump.
Ten,nine,eight,seven,six,five,four,three,two,one,zero.
Yippee!
Unit2Numbers第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【內(nèi)容來源】JoinIn三起點(diǎn)(2012年版)三上Unit2Numbers
【主題】Part2a,2b,PAIRWORK.
【課時(shí)】第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)
能根據(jù)聽到的數(shù)字單詞one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,做
出相應(yīng)的手勢(shì),能根據(jù)數(shù)字認(rèn)讀單詞。
二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)
注意three中th的發(fā)音。
三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)
課件、音頻、數(shù)字圖片(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)
四、教學(xué)過程
Step1:Warm-up
教師與學(xué)生捫招呼,播放la歌曲,并做動(dòng)作。
播放歌曲One,one,one,讓學(xué)生跟著歡快的節(jié)奏跟唱并熟悉數(shù)字。
Step2:Presentation
教師通過ppt依次呈現(xiàn)數(shù)字1/0圖片,并反復(fù)讓學(xué)生跟瀆,掌握發(fā)音。在
教的過程中,告訴學(xué)生中西方不同的數(shù)字手勢(shì)表示方法。
Step3:Practice
玩悄悄話游戲、賓戈游戲操練,幫助學(xué)生鞏固數(shù)字單詞。
2人一個(gè)小組,一個(gè)人說數(shù)字,另外一個(gè)人迅速做出相應(yīng)的手勢(shì)。老師進(jìn)行
巡視和指導(dǎo)。
悄悄話:以教室一列為單位,老師對(duì)每組的第一個(gè)學(xué)生說一個(gè)數(shù)字,讓后老
師發(fā)指令,學(xué)生依次把數(shù)字傳給后面的學(xué)生,最后一個(gè)學(xué)生說出數(shù)字單詞。
賓戈:學(xué)生準(zhǔn)備一張紙,畫一個(gè)九分格,然后老師隨便念9個(gè)數(shù)字單詞,
學(xué)生邊聽邊將對(duì)應(yīng)的數(shù)字1-10隨便填在格子里,學(xué)生填好后,老師開始說數(shù)字,
學(xué)生邊聽邊在對(duì)應(yīng)的數(shù)字上面圈,當(dāng)畫的圈在?橫或豎行或友角成一直線時(shí),學(xué)
生就可以喊Bingo。
Step4:Consolidation
老師說數(shù)字,學(xué)生指課本上對(duì)應(yīng)的圖片。按順序?打亂順序進(jìn)行練習(xí)。
Step5:Summary
引導(dǎo)學(xué)生觀察一組數(shù)字的規(guī)律,并寫出所缺的數(shù)字。先示范,然后讓學(xué)生完
成2b部分的內(nèi)容。
Step6:Homework
登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng),聽課本第13頁P(yáng)art2a錄音3遍。
【板書設(shè)計(jì)】
Unit2Numbers
one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten
Unit!Numbers第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【內(nèi)容來源】JoinIn三起點(diǎn)(2012年版)三上Unit2Numbers
【主題】Part3a,3b,GROUPWORK.
【課時(shí)[第3課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)
能根據(jù)聽到的句子What'syourphonenumber?Mynumberis…正確記錄電話
號(hào)碼,并能相互交流簡單的電話號(hào)碼信息。
二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)
準(zhǔn)確記錄聽到的電話號(hào)碼數(shù)字。
三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)
課件、音頻(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)
四、教學(xué)過程
Step1:Warm-up
播放歌曲One,one,one,讓學(xué)生跟著歡快的節(jié)奏跟唱并熟悉數(shù)字。
Step2:Presentation
教師通過ppt依次快速呈現(xiàn)數(shù)字1-10圖片,讓學(xué)生說出數(shù)字。
老師拿出一張自制名片,介紹Pm...,myphonenumberis...,請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說出
一個(gè)電話號(hào)碼,可以不是真實(shí)的號(hào)碼,老師寫在黑板上,學(xué)生齊讀出號(hào)碼。讓學(xué)
生理解phonenumber的意思。
老師用What'syourphonenumber?詢問其他學(xué)生的電話號(hào)碼。通過采訪等活
動(dòng),讓學(xué)生分組操練句子Whafsyourphonenumber?Myphonenumberis...
請(qǐng)學(xué)生打開課本第14頁,引導(dǎo)學(xué)生說出Alice,Paul,Lisa三個(gè)小孩的名字。
老師播放錄音,讓學(xué)生記下三個(gè)孩子的電話號(hào)碼。
再次播放錄音,核對(duì)答案。
Step3:Practice
通過聽數(shù)字擊掌,聽故事畫蘋果等活動(dòng),操練數(shù)字。
通過2人一個(gè)小組,采訪別人,詢問電話號(hào)碼。
電話號(hào)碼對(duì)對(duì)碰:2人一個(gè)小組,一個(gè)學(xué)生用myphonenumberis...說一組
電話號(hào)碼,另一個(gè)學(xué)生迅速記下來,然后進(jìn)行核對(duì),若是2人的號(hào)碼完全一致,
則喊Bingo,并請(qǐng)老師核對(duì)。
Step4:Consolidation
打開課本,自己寫下電話號(hào)碼。若時(shí)間允許,可以詢問別人的QQ號(hào)碼。
Step5:Summary
教師出示一份通訊錄,并問What'sher/hisphonenumber?學(xué)生說出號(hào)碼。
Step6:Homework
1.自制一張自己的名片,寫上英文名字和電話號(hào)碼(未來自己)。
2.登陸優(yōu)教同步網(wǎng),預(yù)習(xí)4a部分,聽錄音,讀字母。
【板書設(shè)計(jì)】
Unit2Numbers
-What'syourphonenumber?
—Myphonenumberis...
Unit2Numbers第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【內(nèi)容來源】JoinIn三起點(diǎn)(2012年版)三上Unit2Numbers
【主題】Part4a,4b,5,Part6
【課時(shí)】第4課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)
1.能正確認(rèn)讀、規(guī)范書寫字母Ff,Gg,Hh,li,Jj,Kk,并能感知字母在單詞中
的發(fā)音。
2.能根據(jù)聽到的單詞flag,guitar,horse,icecream,juice,kite指認(rèn)圖片或?qū)?/p>
物,并能根據(jù)圖片認(rèn)讀單詞。
二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)
字母的寫法,感知字母在單詞中的發(fā)音。
三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)
課件、音頻、單詞圖片(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)
四、教學(xué)過程
Step1:Warm-up
播放parti部分的歌曲,讓學(xué)生跟著歡快的節(jié)奏跟唱并復(fù)習(xí)數(shù)字。
Step2:Presentation
教師通過ppt呈現(xiàn)字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee及單詞apple,bee,cat,dog,egg,復(fù)
習(xí)第1單元學(xué)過的字母及相應(yīng)的單詞。
依次呈現(xiàn)字母Ff,Gg,Hh,li,Jj,Kk,讓學(xué)生感知字母及發(fā)音。
通過Highandlowvoice,Bomb等游戲操練復(fù)習(xí)Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,
Jj,Kko
通過找朋友的游戲活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分大小寫字母。
教師播放錄音4b,學(xué)生看書,手指字母,感知字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,
Hh,Ii,Jj,Kk的讀音規(guī)律。
教師播放5錄音,讓學(xué)生指認(rèn)字母及對(duì)應(yīng)的單詞。
教師通過ppt依次呈現(xiàn)flag,guitar,horse,icecreamjuice,kite圖片,讓學(xué)生看
圖片說單詞,聽單詞指認(rèn)圖片。通過游戲進(jìn)行操練。(說單詞,大小聲,悄悄話
等)
最后教授字母的寫法,老師在黑板上的四線三格內(nèi)書寫,學(xué)生在空中跟著模
仿。讓學(xué)生打開課本第60頁,看著筆畫順序,在本子上仿寫。
Step3:Practice
Highandlowvoice:練習(xí)Ff,Gg,Hh,li,Jj,Kk的發(fā)音。
Bomb:操練復(fù)習(xí)Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh,li,Jj,Kk。
說單詞:操練單詞。教師說F,學(xué)生說flag,操練GHIJK及對(duì)應(yīng)的單詞
guitar,horse,icecreamJuice,kite0
悄悄話:操練單詞。教師給每組第一個(gè)學(xué)生一張單詞圖片,學(xué)生往后傳這個(gè)
單詞,最后一個(gè)學(xué)生說出單詞。
Step4:Summary
教師出示字母及對(duì)應(yīng)的單詞圖片,學(xué)生快速說出。
Step5:Homework
1.在本上寫出字母Ff,Gg,Hh,Ii,Jj,Kk,每個(gè)字母寫一行,一行6個(gè)。
2.登陸優(yōu)教同步網(wǎng),聽第15頁part5部分錄音3遍。
【板書設(shè)計(jì)】
Unit2Numbers
FfGgHhliJjKk
flagguitarhorseicecreamjuicekite
Unit2Numbers第5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【內(nèi)容來源】JoinIn三起點(diǎn)(2012年版)三上Unit2Numbers
【主題】Part7,PAIRWORK.
【課時(shí)】第5課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)
1.能在圖片的提示下聽懂、讀懂小故事Thesnail,并能進(jìn)行簡單的角色表演。
2.能在老師的指導(dǎo)下用英語做猜數(shù)的游戲,并在游戲中進(jìn)行簡單的交際。如:
What'sinthebox?Crayons?Yes.Howmany?Seven.No./Yes.
二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)
讀懂小故事,會(huì)用句型What,sinthebox?Howmany?及答語。
三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)
課件、音頻(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)
四、教學(xué)過程
Step1:Warm-up
播放歌曲One,one,one,讓學(xué)生跟著歡快的節(jié)奏跟唱并熟悉數(shù)字。
Step2:Presentation
Astory
1.跟唱完歌曲后,老師設(shè)置問題,引導(dǎo)學(xué)生聽故事。
What'sinthebox?A.SnailsB.Books
Howmany?A.SevenB.Nine
2.教師再次播放錄音,核對(duì)答案。
3.第三次播放錄音,讓學(xué)生跟讀,模仿語音語調(diào)。
4.通過分角色朗讀,配音、雙簧等活動(dòng),操練句子。
PAIRWORK
5.教師出示一個(gè)盒子,問學(xué)生Whafsinthebox?引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)。呈現(xiàn)實(shí)物
說illapples/books/pens,練習(xí)crayoncrayons。
6.出示2個(gè)實(shí)物后,老師問,Howmany?Seven?One?引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字回答。
Step3:Practice
Astory
操練:教師先和示范能力強(qiáng)的學(xué)生一起表演故事,然后讓學(xué)生分組活動(dòng),嘗試角
色扮演。老師選擇1?2組進(jìn)行表演展示,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
PAIRWORK
學(xué)生明白游戲規(guī)則和步驟后,引導(dǎo)學(xué)生兩人一組利用自己的文具開展游戲。
Step4:Summary
教師通過報(bào)數(shù)來復(fù)習(xí)1-10數(shù)字。
通過板書,讓學(xué)生讀本節(jié)課的句子,復(fù)習(xí)句型。
Step5:Homework
1.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng),聽part7錄音三遍。
2.讀英語故事一篇。
【板書設(shè)計(jì)】
Unit2Numbers
Whafsinthebox?
Crayons?
Yes.Howmany?
Seven.
No./Yes.
Unit3Colours教案
一、教學(xué)內(nèi)容
《JoinIn》教材(三年級(jí)上冊(cè))Unit3Colours
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力目標(biāo)
(1)能聽說、認(rèn)讀顏色的4個(gè)單詞:red、yellow>green、blue
(2)能聽懂詢問顏色的句型Whatcolourisit?并能運(yùn)用It's…的語言結(jié)構(gòu)描述顏色。
(3)能夠用英語說出日常生活中常見的物品的顏色。
(4)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力,提高學(xué)生感受美、欣賞美的水平,發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言
的能力及自主探究學(xué)習(xí)的能力。
2.過程與方法目標(biāo)
通過聽、說、讀、玩、做等大量豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在玩中學(xué),做中用,通過具體
而生動(dòng)的體驗(yàn)逐步領(lǐng)悟語言基礎(chǔ),掌握語言基本技能,提高實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
(1)讓學(xué)生感受大自然的美,滲透美術(shù)知識(shí)的了解,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅。
(2)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言過程中了解交通常識(shí),養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
I.教學(xué)重點(diǎn)
(1)認(rèn)識(shí)并掌握red,yellow,green,blue四種顏色的詞匯。
(2)能聽懂、會(huì)說:Whatcolourisit?及其答句It's...
2.教學(xué)難點(diǎn)
(l)green中/gri:/的發(fā)音和red中/e/的發(fā)音。
(2)能活用所學(xué)的單詞、句子。
四、教具準(zhǔn)備
課件,不同顏色的實(shí)物、卡片若干,畫有不同女孩的圖片,己剪好的不同顏色衣服卡片。
五、教學(xué)過程
I.warmingup
(1).Greetings
T:Hello,boysandgirls.
S:Hello.
T:DoyoulikeEnglishsongs?
S:Yes.
1:OK,lefsbeginourclasswithasong.
(2)Singasong:Hello.Howareyou?
【通過師生自由對(duì)話,唱英文歌,隨音樂唱唱,營造一個(gè)輕松歡快的課堂氛圍,拉近師生之
間的距離,讓學(xué)生馬上進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)】
II.Presentation
(1)T:Areyouhappy?
S:Yes.
T:I'mhappybecausetodayisasunnyday.
(老師出示一張彩虹圖片)Look,what'sthat?
S:彩虹
T:Yes.It'sabeautifulrainbovz.It'scolourful,andithas7colours.So,todaywearegoingto
learncolours.
【通過色彩鮮明的圖片來吸引學(xué)生眼球,提高他們的興趣?!?/p>
(2)教師出示一個(gè)紅色彩蛋。T:Look!Whafsthis?
S:It'sanegg.
T:Excellent.Doyouknowwhatcolourisil?(板書句型)
S:紅色
T:Good.It'sred.red—red(出示句子It'sred.學(xué)習(xí)句子并分解
教讀red中/e/的發(fā)音。)
(3)教師做干渴狀,并說:“Pmthirsty.”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注講臺(tái)上藍(lán)色杯子。引出單詞blue,
并教授新單詞。
【通過實(shí)物這一直觀教學(xué)手段使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,使抽象化的詞匯學(xué)習(xí)具體化,易化了
詞匯這一教學(xué)難點(diǎn)?!?/p>
(4)教師指著杯子問:“Canyouguesswhatsinit?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測(cè),學(xué)生猜測(cè)完后,教
師讓一個(gè)學(xué)生打開杯子,拿出一只香蕉,提問:“Whatcolourisit?”引導(dǎo)學(xué)生說出答案?!咀?/p>
住小學(xué)生好奇心強(qiáng),喜歡猜測(cè)的心理,制造懸念使學(xué)生迫不及待的想知道答案。每個(gè)環(huán)節(jié)都
是承上一環(huán)節(jié)引出,在教新詞時(shí)就把新句式讓學(xué)生有所感知,這樣既不讓生詞孤立存在,又
弱化了重難點(diǎn)?!?/p>
(5)教師出示一支綠色彩筆在黑板上畫一幅簡筆畫,出示句子Msgreen.帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)句子,
學(xué)習(xí)單詞green并分解教讀green中/ri:/的發(fā)音。
【通過展示貼近學(xué)生生活的實(shí)物引入新詞,既自然貼切,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】
(6)教師帶領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)句型及單詞系統(tǒng)的鞏固一遍,教師讀一遍,學(xué)生讀三遍。
【系統(tǒng)鞏固所學(xué)新內(nèi)容,幫助學(xué)生記憶新單詞?!?/p>
UI.Practice(鞏固練習(xí))
(1)Pairwork
教師帶領(lǐng)學(xué)生去找教室中帶有這些顏色的實(shí)物,提問:“Whalcolourisil?”并引導(dǎo)學(xué)生回答:
wIt'sred/yellow/blue/green.M然后教師做示范一問一答,引導(dǎo)學(xué)生兩人一組,Dopairwork.
【本環(huán)節(jié)通過有層次的實(shí)踐活動(dòng),要求學(xué)生在情景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)廳對(duì)話練習(xí),激發(fā)學(xué)生
的積極思維,挖掘?qū)W生創(chuàng)造性使用語言的能力。)
(2)游戲What'smissing?
教師從四支學(xué)過的顏色彩筆中任意抽出一支藏起來,學(xué)生讀其它顏色彩筆單詞,并猜猜少了
哪一支顏色的彩筆。
【游戲教學(xué)把枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容和機(jī)械操練變成了充滿趣味性的各種活動(dòng),從而有效的達(dá)成教
學(xué)目標(biāo)。】
(3)游戲Matchinggame
教師將準(zhǔn)備好的已學(xué)過的四種顏色的卡片打亂次序貼在黑板上,然后讓學(xué)生聽教師指
令將卡片與所學(xué)過的單詞搭配起來(文字與顏色卡片的結(jié)合)。
(4)Dressingupgirls
教師出示四張畫有沒有穿外套的女孩的圖片貼在黑板上,說:“Thereare4girls,andtheywill
gotoaparty.Lefschoosesomeclodiesforthem.w教師示范將準(zhǔn)備好的衣服貼在女孩身上,然
后每組選一個(gè)學(xué)生上來分別為四個(gè)女孩搭配衣服,然后在教師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生參與評(píng)價(jià),
看哪一組搭配的服裝最漂亮。搭配完以后,教師再帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀每一個(gè)女孩衣服的顏色,操
練所學(xué)句型,進(jìn)行再次鞏固。
【這一搭配服飾的任務(wù)既是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固強(qiáng)化,又為學(xué)生們提供了一個(gè)展示個(gè)性和能力
的舞臺(tái),讓他們發(fā)揮自己的所長,大顯身手,在互評(píng)中培養(yǎng)了他們的審美情趣,發(fā)展智能。】
(5)Listenasongandfindcolours
教師播放Col。”song,要求學(xué)生在聽的過程中找出所學(xué)過的顏色單詞?!具@一步把聽力訓(xùn)
練與音樂智能發(fā)展相結(jié)合,以聽兒歌結(jié)尾,與開頭相呼應(yīng),整個(gè)課堂渾然一體?!?/p>
(6)Learnthetrafficrules
歌曲結(jié)束后,教師出示交通燈圖片,引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)出紅燈、黃燈、綠燈三種顏色,教
師再講解交通規(guī)則。同時(shí)示范游戲規(guī)則:
T:IfIsayred,youstandupandstop.(教師舉紅牌,站著不動(dòng))
IfIsayyellow,yousitandwait.(教師舉黃色牌子,做坐下等待狀)
IfIsaygreen,youwalk.(教師舉綠色牌子,做走路狀)
教師發(fā)指令:"It'sred/yellow/green.”學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)動(dòng)作。教師示范結(jié)束后,可要
求做錯(cuò)的學(xué)生當(dāng)小老師發(fā)指令。
【極富情趣的小游戲,活躍了課堂氣氛,突出了教師的主體地位,同時(shí)學(xué)生的主體地位可以
得到最大限度的發(fā)揮。學(xué)生成了活動(dòng)的主人,他們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中得到了知識(shí)的鞏固,
檢驗(yàn)了學(xué)生知識(shí)掌握的程度,同時(shí)也加深了他們對(duì)交通規(guī)則的理解和掌握。】
IV.Homework(家庭作業(yè))
T:Whenyougohome,pleaseputtwocolourstogether,andthenseewhathappen.Forexample:
putredandyellowtogether,see,whatwillhappen?
【教師利用三原色調(diào)配規(guī)律布置家庭作業(yè),給學(xué)生們?cè)O(shè)置了懸念,激發(fā)了學(xué)生的興趣,既對(duì)
本課所學(xué)顏色做了一個(gè)整合,也為下一堂課的教學(xué)活動(dòng)做了鋪墊。同時(shí)也促進(jìn)了英語學(xué)科與
美術(shù)學(xué)科間的融合?!?/p>
Unit5Schoolthings
一、課前準(zhǔn)備
1、教學(xué)對(duì)象:小學(xué)三年級(jí)學(xué)生
2、課時(shí):一課時(shí)
3、學(xué)生課前準(zhǔn)備:復(fù)習(xí)前一單元所學(xué)內(nèi)容,引入學(xué)習(xí)文具與物品單詞,自
然而然地過渡到本單元的主題。
二、教材分析
本節(jié)課是學(xué)習(xí)JoinIn小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)第五單元Schoolthings的第一課時(shí),
主要內(nèi)容是聽、說、認(rèn)讀有關(guān)學(xué)習(xí)物品的單詞和詢問、描述物品的對(duì)話。
1、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
⑴學(xué)習(xí)掌握單詞pen^pencikschoolbag>book、bike>ruler、eraser等。
(2)初步了解詢問物品的句型:What'sthis?What'sthisinEnglish?It'sa/an...
能皿顯_培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá)和描述物品的能力。
確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù):根據(jù)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,小學(xué)階段的英語課主要
是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立學(xué)習(xí)
英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào),為英語的進(jìn)一步學(xué)習(xí)
打下基礎(chǔ)。
2、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):能聽懂、會(huì)說簡單的學(xué)生日常用品,比如鉛筆、橡皮擦等。
難點(diǎn):(1)單詞:penciKschoolbag的認(rèn)讀。
(2)理解并靈活運(yùn)用:Haveyougot...?Yes,Ihave/No,Ihavenot.Whathave
yougot?Ihavegot...
3、學(xué)情分析
本節(jié)課授課的對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,他們對(duì)英語有一定的了解。在學(xué)習(xí)
這節(jié)課之前,他們掌握了關(guān)于動(dòng)物、顏色、數(shù)字、食物、星期以及月份等單詞。
他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)有著極高的興趣,模仿能力也很強(qiáng)。
三.教學(xué)過程
Warm-up
師生演唱“Haveyougotapen”渲染課堂氣氛,制造活潑輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、Presentation
師生詢問:Haveyougotapen?從而引出本單元重點(diǎn)句型:“Whathaveyou
got?”
(設(shè)計(jì)意圖:師生間親切的問候,建立了和諧、民主的課堂氣氛,讓學(xué)生更樂于
學(xué)習(xí)。)
3、Vocabulary
為了避免記憶單詞的枯燥性,本環(huán)節(jié)設(shè)置成一個(gè)游戲。即命學(xué)生A在黑板上
寫出一個(gè)關(guān)于本單元要求識(shí)記的單詞,學(xué)生B跟讀然后展示出所寫單詞的物品。
比如A寫pencil,學(xué)生B先跟讀pencil,再拿出一支鉛筆展示,以此類推。
4、DialogueA
A.listentothedialogue(A:Thecaterpillar.BiWhere'smycolourpen?)
B.Checkandlearn"in/on〃
ThestoryAisaboutthecaterpillar;lookwhereisthecaterpillar?(Lookandanswer)
Andthen,whereisthecaterpillar.
C.Lookattheclassroomandanswer“Wherearetheschoolthings?
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