部編版二年級語文下冊第3課《開滿鮮花的小路》教案

3開滿鮮花的小路

A教學(xué)目標

1.認識“郵、遞、裹”等14個生字，讀準多音字“啊”，會寫“鮮、郵、遞”等9個字，正確讀寫

“鮮花、郵遞員、先生”等12個詞語。

2.分角色朗讀課文，讀好角色的語氣，讀出大家對“開滿鮮花的小路”的贊美、喜愛之情。

3.能根據(jù)圖畫，運用聯(lián)系生活實際的方法理解“絢麗多彩”等詞語的意思，仿照例句寫句子。

4.能借助插圖講故事，知道“美好的禮物”指什么，并了解生活中其他美好的禮物。

A教學(xué)重難點

1.分角色朗讀課文，讀好角色的語氣。

2.能借助插圖講故事，知道“美好的禮物”指什么，并了解生活中其他美好的禮物。

A教學(xué)策略

1.識字寫字

（1）識字：“喪、籽”是平舌音；“猬”在詞語“刺猬”中讀輕聲。隨文識記生字，如，①借助圖

片識記，“郵、局、遞”宜以詞語的形式串聯(lián)起來并借助圖片認讀；②熟字換偏旁，“堆、破”可以用

熟字換偏旁的方法來識記，“堆一推”“破一坡”；③聯(lián)系生活識記，“裹、寄”可組成短語“寄包

裹、收包裹”，聯(lián)系生活中見到的爸爸媽媽寄包裹或收包裹的情形理解識記生字。

（2）寫字：本課要寫的9個字，建議先歸類再練習?！班]、叔、鮮、禮、堆”這5個字都是左右結(jié)

構(gòu)，“郵、叔”書寫時要注意左寬右窄，左高右低；''鮮、禮”書寫時要注意左右等寬；''堆"書寫時要

注意左窄右寬。“員”書寫時要注意上窄下寬。“遞、局、原”都是半包圍結(jié)構(gòu)，要注意包圍部分和被

包圍部分之間大小的協(xié)調(diào)。

2.朗讀指導(dǎo)

（1）讀正確，讀通順?？刹捎梅蹲x、跟讀等形式，一是要讀準字音，二是要聯(lián)系所在句子的內(nèi)容讀

出驚喜、贊嘆的感覺。

（2）分角色朗讀。分角色朗讀可以讓學(xué)生進入角色，體會不同角色的心情，理解文章內(nèi)容。教師注

意指導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)整朗讀的語調(diào)和語速來表現(xiàn)人物心情。

3.理解運用

引導(dǎo)學(xué)生多想，在想象與聯(lián)想中，讓學(xué)生對故事產(chǎn)生濃厚的興趣。運用朗讀、講故事、表演的方

式，感知課文內(nèi)容。在充分朗讀的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生對著插圖講一講這個故事。在教學(xué)時，可適當?shù)匾?/p>

導(dǎo)學(xué)生思考：這么美好的禮物是誰送的？讓學(xué)生想一想、說一說，生活中還有什么也是美好的禮物？通

過對“美好的禮物”的領(lǐng)悟，受到情感、態(tài)度與價值觀的熏陶。

A教學(xué)準備

1.預(yù)習提綱：完成《?》對應(yīng)課文預(yù)習作業(yè)。

2.準備資料：多媒體課件。

A教學(xué)課時2課時

第1課時

A課時目標

1.認識“郵、遞、裹”等14個生字，會寫“鮮、郵、遞”等9個字，正確讀寫“鮮花、郵遞員、先

生”等12個詞語。

2.朗讀課文。

A教學(xué)過程

板塊一欣賞小路，激趣揭題

1.展示圖片，激趣導(dǎo)入。你看到了怎樣的小路？誰來說說？（引導(dǎo)學(xué)生說出“彎彎曲曲的小路”

“種滿綠樹的小路”）

2.大家想不想到這條開滿鮮花的小路上走一走、看一看？今天，我們就一起學(xué)習課文《開滿鮮花的

小路》。板書課題，齊讀課題。

3.指導(dǎo)學(xué)習“鮮”。教師范寫，提示要點：“魚”作偏旁時，第八筆橫改成提?？山M詞“鮮艷”

“鮮花”。

4.學(xué)生書寫，教師點評。

【設(shè)計意圖】教師通過展示唯美的圖片將學(xué)生帶入課文的學(xué)習，要求學(xué)生用準確的語言描述畫面，

關(guān)注學(xué)生的語言表達。

板塊二朗讀課文，識記字詞

1.初讀課文，識記字詞。

（1）學(xué)生自由朗讀課文。

①學(xué)生借助拼音大聲讀課文，邊讀邊用鉛筆標出自然段序號，并圈畫生字娃娃。

②遇到自己不能解決的問題舉手問老師。

③全班核對自然段序號的正誤。

（2）指名讀課文，教師點評。

（3）認讀生字，讀準字音。

①開火車識字。（課件出示帶拼音的生字）

點撥：“漏、禮”是邊音，“喪、籽”是平舌音。

②生字寶寶們可淘氣啦，現(xiàn)在它們脫掉了拼音小帽，變了樣兒，你還能認出它們嗎？（課件出示去

掉拼音的生字，指名學(xué)生當小老師領(lǐng)讀）

③課件出示由生字組成的詞語，學(xué)生齊讀，教師評議。

課件出示：

郵遞員郵局懊喪禮物包裹刺猬絢麗多彩

正音：“郵”的韻母是“ou”；“猬”在詞語“刺猬”中讀輕聲。

2.再讀課文，牢記字詞。

（1）生字娃娃邀請我們到他們家去做客，讓我們把他們送回家吧！（課件出示生字）

（2）交流識記方法。

①加偏旁或換偏旁記憶。如，由邛=郵；米+子=籽；推-才+土=堆。

②同音字區(qū)分。員一原，組詞：（員）工、人（員）、（原）來、草（原）。

③偏旁記憶。反犬旁歸類識記。

拿

④字理記憶?！肮钡淖瓡?，衣表意，篆書形體像衣服，表示衣服可以包裹東西；“果”表聲。

（3）創(chuàng)設(shè)語境，鞏固識字。課件出示句子：

課件出示：

長頸鹿大叔寄來了一個包裹，郵遞員黃狗讓震鼠先生到郵局領(lǐng)取。

①指名讀，學(xué)生點評。

②分組讀、男女生比賽讀、齊讀，教師評議。

【設(shè)計意圖】本課的生字較多，教師帶領(lǐng)學(xué)生先認讀再強化記憶，步步推進，加深了學(xué)生對字詞的

印象，為課文的學(xué)習奠定了基礎(chǔ)。

板塊三觀看動畫，整體感知

1.觀看動畫，調(diào)動興趣。

（1）《開滿鮮花的小路》這個故事發(fā)生在一個動物王國里，來，讓我們一起走進動物王國吧！

（2）課件播放動畫片《開滿鮮花的小路》，學(xué)生觀看。

（3）剛才，你們看得真入神??！那現(xiàn)在我有一個問題要考考大家：這個故事里有哪些可愛的小動物

呀？（學(xué)生搶答）

（4）學(xué)生試著完成填空，教師把動物圖片放到相應(yīng)的括號里。

課件出示：

郵遞員（）為霰鼠先生送來了（）寄來的包裹單。霰鼠先生不認識包裹里的小顆粒，于是

去問（），結(jié)果發(fā)現(xiàn)包裹破了，包裹里的東西漏在了來時的路上，（）很懊喪。

不久，春天來了，通往（）家的路，成了一條開滿鮮花的路。（）、（）和（）

看到門前的鮮花，非常驚喜。原來，（）寄來的禮物是花籽。

2.朗讀課文，整體感知。

（1）自由讀課文，思考：課文寫了一件什么事？

（2）指名回答，教師評議。

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)幫助學(xué)生理清角色、梳理情節(jié)，幫助學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。

板塊四觀察字形，指導(dǎo)書寫

指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字“鮮、郵、叔、堆、禮”。

1.引導(dǎo)將“鮮”和“郵”進行比較，發(fā)現(xiàn)：兩字的左右等寬，但“鮮”字左右等高，而“郵”字左

身右低0

2.學(xué)生按要求書寫，同桌互評。

3.教師范寫“叔、堆、禮”，明確要點。

（1）叔：左高右低，第三筆橫略向上傾斜，第七筆橫撇略高于第三筆橫。

（2）堆：中間單人旁的豎寫在豎中線上，右邊四橫之間距離相等，最后一橫稍長。

（3）禮：第一筆點從左上格起筆，第二筆橫撇的橫稍微向上傾斜，最后一筆豎彎鉤要寫得舒展。

4.學(xué)生練寫，教師展評。

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，抓住每個字的結(jié)構(gòu)特點和書寫要領(lǐng)，把握書寫規(guī)律。

第2課時

A課時目標

1.能根據(jù)圖畫，仿照例句寫句子。

2.分角色朗讀課文，讀好角色的語氣。

3.能借助插圖講故事，知道“美好的禮物”指什么，并了解生活中其他美好的禮物。

A教學(xué)過程

板塊一復(fù)習鞏固，導(dǎo)入新課

1.聽寫詞語，復(fù)習鞏固。

課件出示：

鮮花郵遞員先生原來大叔郵局太太

做客驚奇快活美好一堆禮物

（1）指名學(xué)生在黑板演示，教師點評。

（2）齊讀詞語。

2.借助插圖，講講故事。

（1）學(xué)生默讀課文，回顧內(nèi)容。

（2）指名講述，教師點撥。

預(yù)設(shè)：黃狗給霰鼠先生送來了長頸鹿大叔寄來的一個包裹。他不知道里面的小顆粒是什么，就想去

問松鼠太太，沒想到全在路上漏光了，第二年春天，沿路開滿了絢麗多彩、五顏六色的鮮花，這不禁讓

人贊嘆：”多么美好的禮物啊！”

【設(shè)計意圖】借助插圖引導(dǎo)學(xué)生梳理故事的情節(jié)，不僅能鍛煉學(xué)生的思維能力，還能提升他們的語

言表達能力。

板塊二聚焦重點，感受意境

1.抓住語氣詞，感受美的心情。

（1）自由朗讀第6自然段，找一找霰鼠先生看到了什么。

（2）課件出示畫面：度過漫長的嚴冬，霰鼠先生走在明媚的春光里，春風拂面，就在這時，他看見

了一條開滿鮮花的小路。

課件出示：

啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。

①自由讀，指名讀，男女生分組讀。強調(diào)“啊”在文中讀第四聲。

②思考：此刻霰鼠先生的心情怎么樣？哪一個詞表達了他的心情？（?。?/p>

③教師范讀，學(xué)生齊讀，讀出霰鼠先生的驚喜之情。

2.抓住重點詞，感受美的畫面。

（1）你們知道霰鼠先生發(fā)現(xiàn)的這條小路有多美麗嗎？從哪里知道的？

課件出示：

?門前開著一大片絢麗多彩的鮮花。

?門前開著一大片五顏六色的鮮花。

?門前的小路上花朵簇簇。

（2）自由讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？從哪個詞語看出來的？

課件出示：

一大片簇簇絢麗多彩五顏六色

點撥：①從“一大片”和“簇簇”發(fā)現(xiàn)小路旁鮮花的數(shù)量很多。教師結(jié)合圖片講解“簇簇”的含

義。

②從“絢麗多彩”和“五顏六色”發(fā)現(xiàn)小路旁鮮花的顏色很多。教師結(jié)合圖片講解“絢麗多彩”的

意思。

（3）齊讀句子，感受鮮花的美。

（4）結(jié)合插圖完成課后練習，試著把一句話說具體。

示例：房子旁邊長著一棵高大的樹。

山坡上到處是綠油油的小草。

草地上小動物們在快活地玩耍。

3.聚焦第7?10自然段，分角色朗讀。

（1）學(xué)生把不同角色說的話用橫線畫下來，并試著讀一讀。

（2）重點指導(dǎo)刺猬太太和狐貍太太的語言。（課件相機出示對話）

①如果你是刺猬太太或狐貍太太，走出門，看到了如此絢麗多彩的鮮花，你的心里會想些什么？

②如果你是霰鼠先生，看到眼前大片大片的鮮花會怎樣說？聽到刺猬太太和狐貍太太對鮮花的贊

美，會是怎樣的心情？

③分角色朗讀，師生評價。

【設(shè)計意圖】通過抓重點，分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面、聯(lián)系生活實際感悟詞語的生動形象和

語言所營造出來的美妙的意境。

板塊三揭秘小路，理解美好

過渡：我們欣賞到了美麗的鮮花小路，感受到了小動物們的喜悅。那，誰來告訴我，開滿鮮花的小

路是怎么來的呢？

1.自讀課文，完成任務(wù)。

課件出示：

?是誰給輾鼠先生寄來了一個包裹？

,這個包裹和開滿鮮花的小路有什么關(guān)系？

?為什么說長頸鹿大叔寄來的花籽是美好的禮物呢？

小組內(nèi)交流討論，做好分工。

2.交流匯報，感知深意。

（1）長頸鹿大叔給霰鼠先生寄來了一個包裹。（課件出示長頸鹿圖）

(2)(課件出示課本插圖)引導(dǎo)學(xué)生理清故事脈絡(luò)。

(3)明確包裹和開滿鮮花的小路的關(guān)系。

①“漏”體現(xiàn)出霰鼠先生是不小心把花籽撒落在去松鼠太太家的小路上的。

②“懊喪”看出霰鼠先生因為將花籽漏在路上而情緒低落。

(4)為什么說長頸鹿大叔寄來的花籽是美好的禮物呢？

小結(jié)：是啊！花籽開出了絢麗多彩、五顏六色的花朵，這些花朵開在路邊，供大家欣賞，多么美

好！所以說長頸鹿大叔寄來的花籽是美好的禮物！

3.暢談禮物，感受美好。

(1)文中“美好的禮物”是指長頸鹿大叔寄來的花籽。在你的生活里，你收到過“美好的禮物”

嗎？或者，你給誰送過“美好的禮物”呢？

(2)學(xué)生自由表達，把美好的原因說清楚。教師點評。

【設(shè)計意圖】通過幾個問題，層層推進，挖掘故事的深層含義，揭開“小路”的神秘面紗，激活學(xué)

生的思維，提高語文課堂的效率。

板塊四書寫生字，掌握規(guī)律

L指導(dǎo)半包圍結(jié)構(gòu)的字”遞、原、局”。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫順序的區(qū)別：遞，先里邊后外邊；原，先外邊后里邊。并強調(diào)：偏旁是走之

的字，書寫順序都是先里后外。

(2)教師范寫，學(xué)生練寫。

(3)交流評價。

2.指導(dǎo)書寫“員”。

(1)教師范寫，并提示要點：上面的“口”要寫扁，下面“貝”的最后一筆是點。

(2)學(xué)生練習，教師評議。

3.作品展示。

(1)師生評價。

(2)自己評價自己寫的字，在寫得好看的字上畫一個紅圈圈。

【設(shè)計意圖】良好的書寫習慣在于平時的培養(yǎng)。展示成果，互相評價，體驗快樂，發(fā)現(xiàn)不足，又能

互相促進。

A板書設(shè)計

起因長頸鹿大叔寄來包裹

踐鼠先生不認識里面的顆粒分享美好

經(jīng)過殿鼠先生去問松鼠太太傳遞快樂

包裹破了，顆粒漏了

結(jié)果春天來了，小路上開滿鮮花

A作業(yè)設(shè)計

見系列《》或?qū)?yīng)課時作業(yè)。

A教學(xué)反思

《開滿鮮花的小路》是一篇童話故事，故事中角色的情感豐富，引導(dǎo)學(xué)生理清故事情節(jié)，理解故事

深意有一定的難度。因此，教學(xué)中我側(cè)重從以下三個方面突破：

1.用視頻沖擊最初印象。

二年級的學(xué)生雖掌握了一定的閱讀方法，但是由于故事較長，情節(jié)較復(fù)雜，角色較多，一定程度上

增加了他們的理解難度。這時，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，播放根據(jù)故事情節(jié)制作的動畫，不僅能激發(fā)學(xué)生

主動學(xué)習的熱情，而且為他們理清情節(jié)掃清了障礙。

2.用朗讀升華情感體驗。

教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀重點詞、關(guān)鍵句，把握好語氣詞，感受角色的心理。如，抓住

“漏”“懊喪”幫助學(xué)生明確包裹和開滿鮮花的小路的關(guān)系。

3.用問題揭開神秘面紗。

在探究小路的秘密這一環(huán)節(jié)，我通過三個問題，層層推進，引導(dǎo)學(xué)生理解文中“美好的禮物”就是

花籽，進而讓學(xué)生繼續(xù)思考生活中的其他的“美好的禮物”，從而突破教學(xué)的難點。

授課

課題開滿鮮花的小路課型講讀課文2課時

時間

1.會讀“郵、遞”等14個生字，讀準多音字“啊”，會寫本課“郵、員”

等9個生字，會寫“鮮花、郵遞員”等12個詞語。

教學(xué)

2.分角色朗讀課文，讀好角色的語氣。

目標

3.能根據(jù)圖畫，仿照例句寫句子。

4.能借助插圖講故事，知道“美好的禮物”指什么，并了解生活中還有哪

些美好的禮物。

5.在分角色朗讀中弄清故事的脈絡(luò)，通過討論，感受到鮮花給人們生活帶

來的美好。

6.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，懂得給人以美就是最好的禮物。

1.會讀“郵、遞”等14個生字，讀準多音字“啊”，會寫本課“郵、員”

教學(xué)

等9個生字，會寫“鮮花、郵遞員”等12個詞語。

重點

2.分角色朗讀課文，讀好角色的語氣。

教學(xué)

體會春天鮮花的美好，弄懂為什么"花籽是多么美好的禮物"。

難點

1.能根據(jù)圖畫，仿照例句寫句子。

教學(xué)素

材2.能借助插圖講故事，知道"美好的禮物"指什么，并了解生活中還有哪些美好

的禮物。

第一課時

1.能正確、流利地朗讀課文，理解課文大意。分角色朗讀課文，讀好角色

的語氣。

教學(xué)

2.認識生字，用自己積累的記字方法初步記住一些生字。

目標

3.初步了解課文大意，了解故事大意。

教具

生字卡片、多媒體課件、學(xué)生課外積累的有關(guān)花的詞語、古詩句、圖片等。

準備

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

導(dǎo)入一、激趣導(dǎo)入，積累詞語

1.生活中有各種各樣的小路，你喜歡什么樣的小路

()由生活中的小路

分鐘呢？(學(xué)生回答)出示開滿鮮花的小路圖片，問學(xué)生：而導(dǎo)入到課文中的小

看了這幅圖片，你覺得這條小路怎么樣？生：美。如果路，將學(xué)生生活經(jīng)驗

與課文學(xué)習結(jié)合起

在我們生活的院子周圍，也有這樣一條小路，一到春

來，有利于學(xué)生接受

天，鮮花盛開，芳香四溢，大家喜歡嗎？今天，我和大

文本。

家一起去看看這樣一條無意中出現(xiàn)的開滿鮮花的小路！

（板書課題）（課件出示工）

范讀課文，請同學(xué)們邊聽邊完成：（課件出示2）

①標出自然段的序號。

②用自己平時喜歡的符號畫出生字新詞，把讀不準

的字做上記號。

③畫出文中有哪些人物，想一想，他們都做了什么

事。

二、初讀課文，自主識字

1.自由讀課文，讀通句子，讀準字音，不認識的字和難在初讀課文的基

讀的句子多讀幾遍。礎(chǔ)上識字，自讀、點

2.檢查生字情況。（課件出示3）名讀、開火車讀等讀

的形式，容易掌握。

新課（1）出示生字詞，學(xué)生認讀。（自讀、指名讀、開火車

讀）

教學(xué)學(xué)生交流本課的

學(xué)習生字的方法，養(yǎng)

（指導(dǎo)："漏"的聲母是"1",是邊音，不要讀成了

//II成向他人學(xué)習的習

）分鐘no

慣，體現(xiàn)了集體的智

"絢"的韻母是"uan",中間的介母是"口"。

慧。

"懊"是零聲母，直接讀成3。。

"黃"字的韻母是"uang",中間的介母是"u"不是

IIU■?HO

（2）合作交流識字方法。（課件出示4）

在具體語言環(huán)境

①熟字加偏旁識字：員（口+貝）原（廠+白+小）

中鞏固識字。

郵（由+B）

②聯(lián)系生活經(jīng)驗，結(jié)合動作演示識字："局"聯(lián)系

平時知道的"教育局""民政局""公安局”來認識

"局"字。

③比較形近字的方法來識字：

遞（傳遞）（快遞）

第（第一）（府第）

弟（弟弟）（兄弟）

④結(jié)合圖片識字：車、黃找出文中的幾個

人物，從人物身上去

（3）學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗,理解"叔"、"禮"、"黃"

找他們所做的事，這

等字的意思。

樣，學(xué)生會很快地理

3.出示句子，鞏固識字。（課件出示5）清文章脈絡(luò)，也很容

易把握文章主要內(nèi)

（1）郵遞員黃狗在門口喊："跟鼠先生，您的包裹

容。朗讀指導(dǎo)，提高

單！"。

了朗讀能力。

（2）原來，長頸鹿打電話此新聞露鼠先生寄來了一

個包裹。

（3）看來都漏在來時的路上啦！霰鼠先生很懊喪。

（4）去年長頸鹿寄給你的是花籽，這是美好的禮物

啊！。

三、朗讀課文，感悟積累

1.讀課文，思考：課文中有幾個人物？他們是怎樣

的關(guān)系？（課件出示6、7）

長頸鹿大叔寄禮物給霰鼠先生

郵遞員黃狗送包裹霰鼠先生

霰鼠先生拿包裹請松鼠太太看是什么東西

松鼠太太噩鼠先生到松鼠太太家做客發(fā)現(xiàn)小路

開滿了鮮花

刺猬太太出門，看到自己家門前也有美麗的花

狐貍太太走出門，同樣看到家門前有五顏六色的

花

2.分角色朗讀，說說課文講了一件什么事。（課件

出示&9）

分角色朗讀。

朗讀指導(dǎo)：本文是一篇童話故事，不同的人用不同

的腔調(diào)來讀。例如：黃狗、噩鼠、長頸鹿這幾個人物是

男性，讀的時候聲調(diào)低沉一點，就像是爸爸的聲音。松

鼠太太、刺猬太太、狐貍太太都是女性，讀的時候腔調(diào)

尖一些，就像媽媽的聲音。這樣，聽起來仿佛真的一

樣。

匯報交流課文講了一件什么事。

課文講了長頸鹿大叔給霰鼠先生寄來了花籽，露鼠

先生拿包裹時不小心包裹破了，結(jié)果，花籽沿路撒落，

第二年春天，這些花籽都長出了一片片絢麗多彩的花，

大家都認為這上最美麗的禮物。

四、發(fā)揮想象，講述故事

借助課文的圖畫講述這個故事。（課件出示10）

課堂小提示：講述這個故事的時候，先要弄明白課文中哪

發(fā)揮想象講故

結(jié)及拓幾個人物，他們分別做了什么事。

展延伸事，既是檢查對課文

（講故事的時候，還可以發(fā)揮自己的想象，把故事講主要內(nèi)容的掌握，也

）分鐘得更具體、生動。發(fā)展了學(xué)生的想象

力。

學(xué)生講故事。

選擇講得好的在班上交流。

課堂作業(yè)新設(shè)計（課件出示工工12）

1.把下面的音節(jié)補充完整。

一大堆（d_）打破（_6）紀錄漏（_6u）雨

絢（x—）麗多彩包裹（g_）郵（y_）政局

2.在括號中填上合適的詞語（不重復(fù)）。

（）的小路（）的鮮花（）的禮物

（）的鮮花（）地跳（）地說

3.用“—”在下面句子中畫出表示心情的詞語。

①看來都漏在來時的路上啦！霰鼠先生很懊喪。

②小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊

③她驚奇地說："這是誰在我家門前種的花？多美??！"

【答案】

1.uTp1uanud6u

2.開滿鮮花絢麗多彩美好五顏六色快活驚奇

3.①懊喪②快活③驚奇

第二課時

1指導(dǎo)學(xué)生深入探究"美好的禮物"，聯(lián)系生活實際談?wù)勆钪杏心男┟篮?/p>

教學(xué)

的禮物，從而受到"贈人玫瑰，手有余香"的思想教育。

目標

2.正確書寫“我會寫”的生字，積累與生字有關(guān)的詞語。

教具

多媒體課件

準備

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

一、溫習導(dǎo)入。

1.同學(xué)們，請大家將課文有感情地朗讀一遍，想

一想，課文講了一件什么事？仿照下面的句子說一

說。（課件出示［4）

課文講了長頸鹿大叔給露鼠先生寄來了花籽，

露鼠先生拿包裹去松鼠太太家時，包裹破了，結(jié)

導(dǎo)入果，花籽沿路撒落，第二年春天，這些花籽都長出

（）了一片片絢麗多彩的花，大家都認為這上最美麗的

分鐘禮物。朗讀課文，回顧課文

講述的是一件什么

2.填空：（課件出示15）

事，檢查了學(xué)生對課

長頸鹿大叔給_________寄來一個包裹,

文主要內(nèi)容的掌握情

__________拿回來的包褰卻,原來況，填空的形式，引

導(dǎo)學(xué)生如何去表達，

__________,東西都漏在來時的__________,春天

做到了有的放矢。

來了_________________________________的門前

都開出了美麗的花朵，原來長頸鹿寄來的是

___________松鼠太太說這是____________的禮

物。

答案:霰鼠先生霰鼠先生什么也沒有包裹破

了路上松鼠太太刺猬太太小狐貍太太花籽

美好

二'拓展創(chuàng)新

1.回顧課文內(nèi)容，同學(xué)們想一想，生活中，還

有哪些是美好的禮物？（課件出示［6）

學(xué)生回答。

老師及時引導(dǎo)，并不是很貴重、很值錢的禮物

就是美好的禮物。

新課示例：給人一句贊美（稱贊、表揚）

教學(xué)給人及時幫助。（讓座、借文具、做的

學(xué)生思考生活中美

賀卡……）

(

好的事物，并對這些

）分鐘總結(jié)：生活中，最好的禮物就是給人以幫助，

快樂與大家分享，給別人帶來快樂的、美的享受的事進行稱贊、表揚，

東西都是美好的禮物。最好的禮物是能夠給大多數(shù)

對學(xué)生的情感、態(tài)

人帶來好處。

度、價值觀進行引

2.同學(xué)們曬一曬你最好的禮物：（課件出示

導(dǎo)，既是思想教育，

17）

也是對課文內(nèi)容的拓

國慶節(jié)馬上到了，你打算給祖國母親送一件什

展，拓寬了學(xué)生的知

么禮物呢？識視野，達到生活中

學(xué)語文的目標。

畫一畫，你的禮物。

說一說，你的禮物。

寫一寫，你的禮物。

學(xué)生匯報。

三,指導(dǎo)書寫（課件出示［8、19）

1.出示要求會寫的范字"鮮、郵、員、原、叔、

局、堆、禮"。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字結(jié)構(gòu)上的特點

郵、禮、叔都是左右結(jié)構(gòu)的字。

員是上下結(jié)構(gòu)的字。

原、局是半包圍結(jié)構(gòu)的字。

3.仔細觀察，學(xué)生互相提醒寫字時值得注意的地

方。學(xué)生互相提醒寫字

時注意的地方，形成

4.教師范寫，重點指導(dǎo)。

互相學(xué)習、互相糾錯

禮：左邊是示字旁，不是衣字旁，只有一點，不要

的學(xué)習氛圍，有利于

多寫了一點。

學(xué)生的語文學(xué)習。

員："貝"的最后一筆是點，不要寫成了彎鉤。

5.學(xué)生練寫，老師巡視指導(dǎo)。

6.同桌評議，修改不足。

四、總結(jié)（課件出示20、21）

1.（課件出示20）人們都說，贈人玫瑰，手有余

課堂小結(jié)香。在這條開滿鮮花的小路上，我們不但看到了春

及拓展延天最艷麗的景色，也看到了灑落的花籽給大家?guī)?/p>

伸的美好感受。希望大家在生活中，也送出你最好的總結(jié)點題，完成課文

（）禮物吧，它不是金錢，卻比金錢更貴重！升華。

分鐘2.作業(yè)布置。（課件出示21）

1.認真讀課文，把本文的故事講給爸媽聽。

2.在生活中，你打算給別人什么“最好的禮物”，請說一

說。

3.開滿鮮花的小路

禮物包裹破漏在來時路上]

板書春天小路開滿鮮花鹿人玫瑰手有余香

內(nèi)容

花籽

美好

課堂作業(yè)新設(shè)計

一、看拼音寫詞語。

yuanlaishufugonganju

()()()

ITwuyoudiyuan

（）（）

2.看看課文插圖，依照例句說一說。

例：門前開著一大片五顏六色的鮮花。

①房子旁邊________________________________________0

②山坡上O

③。

3.把下面的花選填在詩句中。

荷花紅杏桃花榴花

五月（）照眼明，枝間時見子初成。

春色滿園關(guān)不住，一枝（）出墻來。

接天蓮葉無窮碧，映日（）別樣紅。

竹外（）三兩枝，春江水暖鴨先知。

4.讀一讀，做一做。

小鹿的玫瑰花

春天到了。小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰。他常常去松土、澆水。玫瑰慢慢

地抽出枝條，長出了嫩綠的葉子。

過了些日子，玫瑰枝頭長出了許多花骨朵。小鹿和弟弟一起數(shù)了數(shù)，總共有三十二

個，他們高興極了。

花骨朵漸漸地長大了。就在快要開花的時候，小鹿不小心把腳跌傷了。他只能靜靜

地躺在床上養(yǎng)病。一天，一周，一個月……小鹿終于能下床走路了，他一痛一拐地來到門

外。呀！門前的玫瑰已經(jīng)長得很高了，可是濃密的綠葉中，一朵花也看不到了。

鹿弟弟惋惜地對哥哥說："這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。"

這時，一只黃鶯飛來了。她說："小鹿，我見過你家那些紅玫瑰，可好看了！看著

那些花，我就想唱歌。"

一陣微風吹來，說："小鹿，我聞過你家的玫瑰花，可香了！我?guī)е南阄洞颠^

森林，大伙兒都夸我‘玫瑰香風’呢！"

小鹿高興地笑了，說："原來我栽的玫瑰是紅色的，它們很美麗，還散發(fā)著香味。

謝謝你們告訴了我。"

鹿弟弟也高興地笑了，說："看來，你的玫瑰沒有白栽！"

（1）選擇正確答案。

白的意思有：A.沒有成就的,沒有效果的。B.清楚C.空的，沒有加上其它東西的

①這玫瑰你白栽了。（）

②這次考試他交了白卷。（）

③老師的問題他沒有聽明白。（）

（2）這是一篇童話故事，隨著故事的發(fā)展，小鹿的心情發(fā)生了變化，請概括：

（）——一（）——一（）

（3）第三自然段中"一天，一周，一個月……小鹿終于能下床走路了"改成"幾個月過

去了，小鹿終于能下床走路了"可以嗎？為什么？

（4這個故事所講的道理可以用來概括（諺語、俗

語、格言都可以）。

【答案】

1.原來叔父禮物公安局郵遞員

2.①開關(guān)一大片絢麗多彩的印花。②長著茂密的小樹。③我家門前有一塊塊碧綠的稻

田。

3.榴花紅杏荷花桃花

4.(1)①A②C③B

(2)憧憬(高興)；失望(惋惜)；高興。

(3)不可以。強調(diào)時間過得慢，突出小鹿急切的心情。

(4)"贈人玫瑰，手有余香"等。

教學(xué)反思

L本文是一篇童話故事，學(xué)生對故事都非常感興趣，在教學(xué)過程中，先讓學(xué)生找出

故事中的人物，以及他們是怎么聯(lián)系在一起的，這樣，就容易掌握文章的主要內(nèi)容。掌

握了文章的主要內(nèi)容，講起這個故事來也就容易多了。

2.這個故事中間是留有懸念的，當松鼠太太幫助霰鼠先生看看包裹里是什么禮物

時，因為包裹破了，里面空空的，什么也沒有。到底是什么禮物呢？課文在這里沒有說

出來，同學(xué)們在講述這個故事時，提醒大家學(xué)會賣關(guān)子，這樣，能夠吸引讀者的閱讀興

趣?！奥┰趤頃r的路上”這句話非常重要，它為后文出現(xiàn)“開滿鮮花的小路”埋下了伏

筆。

3.花籽本來是送給霰鼠先生一個人的，結(jié)果，開出的鮮花大家一起享受，正是這種

無私的、具有奉獻意義的花，才會有課文末尾“多么美好的禮物”。這正是文章的中心

所在。在教學(xué)中，為了挖掘這個意義，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，曬一曬生活中的“最美好

的禮物”，加深了大家對文章的理解。

備課素材

【教材分析】

《開滿鮮花的小路》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版語文二年級下冊的第三篇課文。課文以

童話故事的方式講述了郵遞員黃狗給霆鼠先生寄送包裹，結(jié)果包裹破了，噩鼠先生不知道是什么。春天

到了，沿路開滿了鮮花，大家覺得真美，贊揚這是"多么美好的禮物"。

《開滿鮮花的小路》是一個溫馨浪漫充滿兒童情趣的童話故事，它運用擬人的修辭手法，講述了長

頸鹿大叔給霰鼠先生寄來郵包，霰鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？就去問松鼠太太，到了松鼠太

太的家，發(fā)現(xiàn)郵包里面是空的，松鼠太太發(fā)現(xiàn)了郵包上有個小洞，春天的時候通往松鼠太太的家有條開

滿鮮花的小路的故事。該故事雖然篇幅不長，人物對話簡單潔明了，但為孩子營造了一個浪漫溫馨的氛

圍，小路上，花朵簇簇，花香飄動，多美呀！這花是誰種的呢？富有懸念有趣的故事情節(jié)能吸引孩子的

注意，生動淺顯的語言，又便于孩子理解、記憶、學(xué)習。

【作者介紹】

林頌英，1930年生于上海。著名童話作家，上海作家協(xié)會會員。十六歲時因病致殘，五十余年