高中英語(yǔ)-高三英語(yǔ)寫作教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

HowtoImproveWriting?

教學(xué)目的：教會(huì)學(xué)生用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)作文中涉及的要點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目的中文要點(diǎn)，由詞成句，由句成文。最后適當(dāng)使用連接詞，組

句成篇，實(shí)現(xiàn)用詞準(zhǔn)確，行文流暢。

教學(xué)輔助手段：多媒體

教學(xué)方法：討論講授感悟

教學(xué)步驟：

一、介紹書面表達(dá)六步法(Introduction)

1.仔細(xì)審題,確立主題，明確要求.

2.圍繞主題,提煉要點(diǎn),編擬提綱.

3.分析要點(diǎn)及提綱,提煉關(guān)鍵單詞和短語(yǔ)

4.恰當(dāng)使用句型,連詞成句

5.恰當(dāng)使用連接詞,組句成篇

6.規(guī)范譽(yù)寫

二、呈現(xiàn)一個(gè)作文題目及學(xué)生習(xí)作，讓學(xué)生讀并討論這篇文章可以得多少分，引起學(xué)生共鳴：

希望在作文上獲得提高。(Presentation)

假如你是李華，濟(jì)南人，山東省博物館正在招募英語(yǔ)解說(shuō)員，你希望成為其中的一員，

請(qǐng)按要求用英文給組委會(huì)寫一封申請(qǐng)信。內(nèi)

容應(yīng)包括：個(gè)人情況：年齡，性別，學(xué)歷；個(gè)人條件：英語(yǔ)好，愛好歷史，善于溝通樂(lè)于

奉獻(xiàn)，住所離博物館近；承諾：提供最佳服務(wù)

注意：1詞數(shù)100左右；2可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫

DearSirorMadam,

MynameisLiHua,IwouldliketoworkasanEnglishguideinyourmuseum.

I'maboyandI'm18.IwasborninShandong.Pmamiddleschoolstudent.

Iwanttodosomethingforthemuseum.First,I'mgoodatEnglish.Second,Ilike

history.Third,I'mgoodatcommunicatingwithothers.Fourth,Ilikevolunteering.

Last,Ilivenearthemuseum.Itisconvenientforthework.

Ifyougivemethechance,I'11trymybesttoofferthebestservicetoothers.

Pleaseacceptmyapplication.Iwon'tdisappointyou!

Lookingforwardtoyourreply.

Yoursfaithfully,

LiHua

（討論這篇文章優(yōu)缺點(diǎn)并打分，提出改進(jìn)的辦法，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，激起課堂高潮。）

三、Problems&waysofimprovingthem

（一）Thesamesubjectaj”

>>changethesubject（換主語(yǔ)）

1I’11offerthebestservicetoothers.（-ing主語(yǔ)/it形式主語(yǔ)）

?ismygoal.（Offeringthebestservicetoothers）

>>It'smygoal.（toofferthebestservicetoothers）

2Ilikevolunteering.（-ing主語(yǔ)/主語(yǔ)從句/it形式主語(yǔ)）

>>iswhatIliketodo.（Volunteering）

>>WhatIlikebestistoworkasavolunteer.

>>It'smyfavoritetoworkasavolunteer.

（二）Simplewords

>>chooseadvancedphrases（用高級(jí)詞匯）

word>phrase

1Ilikevolunteering.

>>bereadyto/bewillingto***

2Ilikehistory.

>>befondof/beinterestedin

haveagreatinterestin/becrazyabout

3Itisconvenientforthework.

>>beofgreatconvenience

simplephrase>advancedphrase

1I'mgoodatEnglish.

>>haveagoodknowledge/commandof/haveagift/talentfor

2Iwanttodosomethingforthemuseum.

>>makeacontributionto/contributeto/devote***to…

3I’11trymybesttoofferthebestservice.

>sparenoeffort/makeeveryefforttodo

（三）Simpletransitions

?usegoodtransitions（用高級(jí)過(guò)渡連接）

1phrases

First-second-third-fourth-last

>>tobegin/startwith-besides-furthermore-inaddition-moreover-lastbutnotthe

least

2sentences

Ilivenearthemuseum.

>>AnotherreasonisthatIlivenearthemuseum.

>>ThemostconvenientthingisthatIlivenearthemuseum.

（四）Simplesentences

>>usediversesentencepatterns（句型多變）

1Ilivenearthemuseum.It'sconvenientforthework.（定語(yǔ)從句）

>>Ilivenearthemuseum,whichisconvenientforthework.

2maboyandFm18.IwasborninShandong.Fmamiddleschoolstudent.

（非謂語(yǔ)，定語(yǔ)從句）

>>BorninShandong,Pman18-year-oldboy,whoisstudyinginamiddleschool.

3Iwon,tdisappointyou.（倒裝）

>>Innoway

Undernocircumstance

Atnotimew>llIdisappointyou.

Bynomeans

7

4Ifyougivemethechance,I'11offerthebestservicetoothers.（省略）

>>Giventhechance,F11offerthe???

5Ilikehistoryverymuch.（強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)動(dòng)詞）

>>Idolikehistoryverymuch.

1.高考英語(yǔ)寫作關(guān)鍵：A.學(xué)會(huì)使用較高級(jí)詞匯。B.學(xué)會(huì)使用較豐富的句式。C.學(xué)會(huì)使用恰

當(dāng)?shù)倪B接詞。

2.呈現(xiàn)學(xué)生作文中出現(xiàn)的典型句子。要求學(xué)生用高級(jí)詞匯、高級(jí)句型進(jìn)行改寫，加以完善。

3.通過(guò)共同修改提高，展現(xiàn)學(xué)生范文并指出精彩之處共賞。

五、反饋(Feedback)

1.學(xué)生修改作文，互查互改錯(cuò)誤。

2.教師總結(jié)。首先，針對(duì)文中學(xué)生未找出或改對(duì)的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生一起改正。其次，對(duì)文

中的錯(cuò)誤之處進(jìn)行分類(如：名詞復(fù)數(shù)、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、介詞等)，引起學(xué)生的重視。

六、提高書面表達(dá)建議：(Suggestions)

1.準(zhǔn)確記憶單詞

2.掌握足夠的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，如構(gòu)詞法，語(yǔ)法知識(shí)等

3.經(jīng)常進(jìn)行寫作練習(xí)

4.適當(dāng)背誦作文參考答案

5.大量閱讀

七、隨堂練習(xí)

讓學(xué)生13分鐘完成一篇體裁相似的書面表達(dá)材料，要求學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)思路獨(dú)力完成并

互相改錯(cuò)。兩名同學(xué)黑板演示并互改，

假定你是李華，亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)將在你居住的地方舉辦,現(xiàn)在正在

招募志愿者,你希望成為其中一員.請(qǐng)按要求用英文給組委會(huì)寫一封

申請(qǐng)信，內(nèi)容應(yīng)包括：

個(gè)人情況:年齡、性別、學(xué)歷

個(gè)人條件:英語(yǔ)好、愛好體育、善于交往、樂(lè)于助人、熟悉本地情況

承諾:提供最佳服務(wù)

注意:詞數(shù)120-150左右,開頭語(yǔ)已為你寫好；可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫.

生詞：申請(qǐng)apply(v.),application(n.)；志愿者volunteer

DearSir/Madam,

MynameisLiHua.IwouldliketoworkasavolunteerfortheWinterAsianGames.

Yoursfaithfully,

LiHua

DearSir/Madam,

MynameisLiHua.IwouldliketoworkasavolunteerfortheWinterAsian

Games.

Iamaboyof18.Asamiddleschoolstudent,Ihaveakeeninterestinsports

andIhavealwaysbeenlookingforwardtotheGamestobeheldhere.Besides,with

thegreatfluencyinEnglishandtheburningpassionforsports,IsupposeIam

qualifiedtobeavolunteerfortheGames.What'smore,Ihaveagoodcommunicative

competenceandIamconsideredtobeanoutgoing,reliableandhelpfulpersonat

school.Lastbutnottheleast,Iamfamiliarwiththelocalconditions,whichis

veryconvenientforthework.IpromiseIwillofferthebestservicetowhoever

participatesintheGames.

NowFmformallyapplyingforthejobandIsincerelyhopeIcanbeaccepted.

Yoursfaithfully,

LiHua

學(xué)情分析

如何提高高三英語(yǔ)寫作能力：英語(yǔ)寫作能有效地促進(jìn)語(yǔ)言知識(shí)的內(nèi)化，也是對(duì)英語(yǔ)綜合

水平的檢測(cè)，這一能力在中學(xué)教學(xué)階段的體現(xiàn)就是書面表達(dá)。

（一）學(xué)生寫作的現(xiàn)狀

英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，寫是書面表達(dá)和傳遞信息的交際能力。高三學(xué)生要達(dá)到能

在學(xué)過(guò)的題材和語(yǔ)言范圍內(nèi)寫短文和書信，意思連貫，拼寫正確，語(yǔ)法用詞、標(biāo)點(diǎn)和格式基

本正確。然而，學(xué)生寫作的普遍情況是：

I.學(xué)生在審題、詞語(yǔ)選用、組句謀篇等方面存在諸多問(wèn)題，不能緊扣主題，泛泛

而談、避實(shí)就虛的現(xiàn)象屢見不鮮。

2.掌握的詞匯量達(dá)不到規(guī)定的要求，造成詞不達(dá)意.句子成分殘缺不全或用詞不

當(dāng)。

3.格式錯(cuò)誤，拼寫錯(cuò)誤，漢式英語(yǔ)大量存在。

4.同一詞語(yǔ)反復(fù)使用，語(yǔ)言表達(dá)缺乏變化，沒(méi)有使用復(fù)雜的句型和高級(jí)詞匯，文

章顯得單調(diào)乏味。

5.出現(xiàn)較多的語(yǔ)法錯(cuò)誤，時(shí)態(tài)使用混亂，語(yǔ)法不規(guī)范。

6.內(nèi)容不完整，少見自己對(duì)事物、事件的看法。

（二）教師教學(xué)的現(xiàn)狀

1.書面表達(dá)任務(wù)布置的隨意性

許多教師平時(shí)給學(xué)生布置書面表達(dá)任務(wù)時(shí)是隨意而盲目的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心的挑選和

悉心的指導(dǎo).學(xué)生拿到內(nèi)容不知如何下手。書面表達(dá)訓(xùn)練沒(méi)有一定的系統(tǒng)性。這一次寫日記，

下一次寫議論文，再下一次寫說(shuō)明文。學(xué)生還沒(méi)有弄清一種文體的寫法，馬上就接著寫另一

種文體了。另外，平時(shí)的訓(xùn)練沒(méi)有按照書面表達(dá)的題材進(jìn)行分類、分階段的系統(tǒng)訓(xùn)練，而是

拿到什么就布置什么，訓(xùn)練只是浮在表面上。

2.書面表達(dá)批改的單一性

由于書面表達(dá)批改任務(wù)繁重，教師往往只是簡(jiǎn)單地給學(xué)生打一個(gè)分?jǐn)?shù)，不作修改,

也沒(méi)有評(píng)語(yǔ)。這種簡(jiǎn)單而冷漠的批改缺乏人文關(guān)懷，缺乏激勵(lì)和引導(dǎo)。學(xué)生拿回試卷或作業(yè)

本，看到的是一個(gè)冷冰冰的分?jǐn)?shù)，寫得好的書面表達(dá)沒(méi)有得到肯定和表?yè)P(yáng)，不知道自己到底

好在哪里：寫不好的也不知道哪些地方寫得不好。久而久之也就對(duì)它失去了興趣，就會(huì)對(duì)書

面寫作越來(lái)越厭倦。

3.書面表達(dá)講評(píng)的機(jī)械性

許多教師在教學(xué)中很注重對(duì)語(yǔ)篇的講解，知識(shí)點(diǎn)的傳授，語(yǔ)法點(diǎn)的剖析，但討厭書

面表達(dá)的批改，也不喜歡書面表達(dá)的講評(píng)，認(rèn)為既浪費(fèi)時(shí)間又沒(méi)有立竿見影的效果。因此,

對(duì)書面表達(dá)的講評(píng)只是蜻蜓點(diǎn)水一帶而過(guò)，而后公布所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，缺乏對(duì)寫得好的學(xué)生

的有效激勵(lì)，缺乏對(duì)共性錯(cuò)誤的認(rèn)真分析，缺乏對(duì)寫作要領(lǐng)和寫作方法的有力指導(dǎo)。長(zhǎng)此以

往。學(xué)生就不會(huì)重視書面表達(dá)的訓(xùn)練，陷入怕寫和亂寫的怪圈。

二、提高學(xué)生書面表達(dá)的途徑

(一)讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單句的結(jié)構(gòu)

任何文章都由句子組成，句子又由短語(yǔ)、基本句型構(gòu)成。因此，在第一個(gè)階段主要

是復(fù)習(xí)和強(qiáng)化簡(jiǎn)單句的五種基本句型的運(yùn)用。即：

1.主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)(Ourschoolisatthecrossingofsomeimportant

railways.)

2.主語(yǔ)+謂語(yǔ)(Wearedancing.)

3.主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)(Hoveyou.)

4.主語(yǔ)+謂語(yǔ)+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ)(Hegavemeanapple.)

5.主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)(Weshouldkeepourselveshealthy.)

教師先對(duì)句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解，并反復(fù)進(jìn)行漢譯英練習(xí)。在日常的課文教學(xué)中每學(xué)到

一個(gè)考綱重點(diǎn)動(dòng)詞，都要學(xué)生聯(lián)系簡(jiǎn)單句5個(gè)基本句型考慮組成句子。

(二)科學(xué)記憶單詞，增加詞匯量，促進(jìn)寫作單詞是構(gòu)成句子的基本單位，但學(xué)生經(jīng)

常抱怨單詞難記住，遺忘率高。書面表達(dá)中，單詞拼寫和動(dòng)詞用法錯(cuò)誤最多。因此在教學(xué)中

應(yīng)注意詞的用法。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則、構(gòu)詞法或運(yùn)用類比、聯(lián)想等方法來(lái)記憶單詞，在

練習(xí)和閱讀中鞏固單詞(短語(yǔ))及用法，竭力摒棄孤立背單詞的做法。

鞏固和擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，加強(qiáng)學(xué)生理解和吸收書面信息的能力.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外

材料不失為一個(gè)好辦法。同時(shí)堅(jiān)持每周定期聽寫單詞，要求學(xué)生寫出詞義解釋和詞類。對(duì)不

規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式，形容詞、副詞不規(guī)則變化，特殊形式的名詞復(fù)數(shù)。年、月、日，星期等等，

做專項(xiàng)訓(xùn)練，為學(xué)生高考書面表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的拼寫基礎(chǔ)。

動(dòng)詞是句子的靈魂，句子結(jié)構(gòu)的錯(cuò)誤主要表現(xiàn)在動(dòng)詞的用法方面，有不少學(xué)生寫出

來(lái)的句子經(jīng)常是缺少動(dòng)詞或把其他詞類誤用為動(dòng)詞。例如：1willbybustoBeijing

tomorrow.(正確：1willgotoBeijingbybus.)

因此,在教學(xué)過(guò)程中我們特別強(qiáng)調(diào)每個(gè)句子必須有一個(gè)有時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)變化的謂語(yǔ)動(dòng)

TH]o

(三)對(duì)課本資源的利用

在平時(shí)課文學(xué)習(xí)中多留意，多收集素材，進(jìn)行知識(shí)的輸入和積累，這種訓(xùn)練在高中

三年中應(yīng)一直進(jìn)行。

1.對(duì)課文、對(duì)話中的重點(diǎn)句重點(diǎn)段落進(jìn)行理解和背誦。背誦教材中的經(jīng)典句子并

模仿其結(jié)構(gòu)進(jìn)行造句練習(xí)。例如：Hewasalittlemanwiththickglasses.

2.堅(jiān)持每日一句型的翻譯操練

適當(dāng)進(jìn)行發(fā)散練習(xí)，由淺及深，由易到難。英語(yǔ)寫作是英語(yǔ)語(yǔ)言的一種綜合性表達(dá)

方式.它涉及造句能力、語(yǔ)法知識(shí)、邏輯思維，等等，這是一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程。不可能一蹴而

就。以詞、句為起點(diǎn)，結(jié)合課文，由簡(jiǎn)到繁、由點(diǎn)到面、由方法的指導(dǎo)到學(xué)生自己掌握寫作

規(guī)律，步步拔高，遵循語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律和循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。

3.堅(jiān)持讓學(xué)生背誦課文的重點(diǎn)段落

英語(yǔ)寫作是英語(yǔ)語(yǔ)言的一種綜合性表達(dá)方式，它涉及造句能力、語(yǔ)法知識(shí)、邏輯思

維等。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程。堅(jiān)持讓學(xué)生背誦課文的重點(diǎn)段落，可以以

詞、句為起點(diǎn)，結(jié)合課文，由簡(jiǎn)到繁、由點(diǎn)到面、由方法的指導(dǎo)到學(xué)生自己掌握寫作規(guī)律

（四）多樣化批改促進(jìn)寫作

學(xué)生的作讓學(xué)生互批，班級(jí)討論或給個(gè)別學(xué)生面批比教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作逐一批閱

更有效。學(xué)生互批可以讓學(xué)生由作者變?yōu)樽x者，使寫作有了交際意義。教師因此可以“少”

了工作量，學(xué)生也因此“多”了積極性。學(xué)生根據(jù)所給的書面表達(dá)的判分要求。更能深切體

會(huì)到書面表達(dá)中得分和扣分的依據(jù)，也有利于取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

1.以教師為主導(dǎo)的批改

1）逐個(gè)批改法

保持傳統(tǒng)的批改法也是需要的，特別是接過(guò)一個(gè)班級(jí)時(shí).教師要通過(guò)親自批改一兩

次作文以掌握每個(gè)學(xué)生的寫作情況.同時(shí)也給學(xué)生作批改示范，讓學(xué)生了解使用哪些符號(hào)，

如何畫出優(yōu)秀詞句、糾正錯(cuò)詞、點(diǎn)評(píng)等等。

2）個(gè)體面批法

對(duì)于特別要關(guān)注的學(xué)生，可實(shí)行面批法。教師從審題到時(shí)態(tài)、人稱、語(yǔ)法、關(guān)聯(lián)詞

的使用再到句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤一一當(dāng)面給學(xué)生指出，最好能想到學(xué)生出錯(cuò)的原因，幫助其解決。

3）集體批改法

把學(xué)生好的范文及犯典型錯(cuò)誤的文章，呈現(xiàn)在屏幕上，指導(dǎo)全班學(xué)生批改，圈出好

的詞句，指出不足的方面，修改文中的錯(cuò)句或表達(dá)不確切的句子，給出打分的等級(jí)和理由.力

求讓學(xué)生了解習(xí)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2.以學(xué)生為主導(dǎo)的批改

1）同桌交換檢查批改

在課堂上完成的短文可以同桌交換檢查，通過(guò)討論合作完成寫作。然后教師收上來(lái)

批閱，并進(jìn)行針對(duì)性的講評(píng)。

2）合作小組同批改

四人一小組，每一小組四本作文，組員都對(duì)每篇作文進(jìn)行閱讀批改，用規(guī)定的符號(hào)

劃出優(yōu)美的詞句，圈出錯(cuò)誤，并在旁邊進(jìn)行替換或修改。整體審閱過(guò)后，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打上

分?jǐn)?shù)，以四個(gè)人的均分作為最終得分。然后L交，接受教師的檢查與復(fù)批。最后發(fā)回本人。

寫上作文批改的最后一道程序：評(píng)后記。

3）自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)結(jié)合

學(xué)生先按照要求寫好習(xí)作。在文章后設(shè)計(jì)一個(gè)表格，表格的內(nèi)容包括自評(píng)、他評(píng)、

師評(píng)、分?jǐn)?shù)和卷面等級(jí)。然后，實(shí)行三輪批改。第一輪由本人批改。第二輪，由教師把完成

第一輪批改后的本子重新分配。這個(gè)過(guò)程，可以按照同班同層次、同班不同層次，異班同層

次和異班不同層次進(jìn)行多樣化的分配。在完成第二輪他評(píng)后，再收齊由教師完成最后一輪評(píng)

改

學(xué)生通過(guò)書面寫作和批改，增強(qiáng)rj三種能力。第——足合作能力。只要教師布置

習(xí)作內(nèi)容.學(xué)生就會(huì)兒人一起進(jìn)行審題，對(duì)題材，格式、模板等進(jìn)行討論批改中，他們還

是會(huì)一起商討，這無(wú)疑加強(qiáng)了學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)。第二是鑒賞能力。通過(guò)多次批改演習(xí)，學(xué)

生懂得欣賞，能較：確地對(duì)同學(xué)的作文進(jìn)行打分。第三是表現(xiàn)能力。通過(guò)互批評(píng).學(xué)生懂

得一篇好文章應(yīng)該有特別之處：高級(jí)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞和優(yōu)美句式。很多學(xué)生背了一

些精彩的句子和諺語(yǔ)，在寫作訓(xùn)練中會(huì)盡力表現(xiàn)出來(lái)。

課堂效果分析

本節(jié)課從詞匯、句型、連接詞等方便講述了如何寫好英語(yǔ)作文。英語(yǔ)寫作的開始階段，

要狠抓基本功，由易到難循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。詞匯句型是文章的基本單位,

訓(xùn)練句子時(shí)，可以采用連詞成句、模仿造句、回答問(wèn)題、改寫句子等形式。在學(xué)生已經(jīng)掌

握幾種基本句型.能寫基本正確的簡(jiǎn)

單句后。再根據(jù)文體訓(xùn)練寫各種類型的小段文章。

寫作能力的提高不是一蹴而就的事。日積月累才有質(zhì)的飛躍因此教師在授課時(shí)。盡量用

英語(yǔ)組織教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行長(zhǎng)句短寫、短句詳寫的口頭和筆頭練習(xí)，幫助學(xué)

生熟練掌握英語(yǔ)中常用動(dòng)詞的結(jié)構(gòu)變化、單旬和復(fù)旬的異同關(guān)鍵所在，并且在課文知識(shí)點(diǎn)

的講解、復(fù)習(xí)中，為學(xué)生設(shè)置新的情景，讓他們拓展想象空間，發(fā)散思維，學(xué)生的綜合運(yùn)

用能力就會(huì)在老師一次次的點(diǎn)撥中提高。

掌握必要的寫作策略。熟用寫作技巧。把握文章體裁，確保時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)正確，要點(diǎn)完整。

仔細(xì)審題，弄清文章體裁，然后確立與體裁相對(duì)應(yīng)的格式和時(shí)態(tài)體裁有多種。如通知、便

條、日記、書信等。體裁確立后，再考慮時(shí)態(tài)。英語(yǔ)寫作對(duì)時(shí)態(tài)的要求頗為嚴(yán)格，不同體

裁對(duì)應(yīng)不同時(shí)態(tài)?！艾F(xiàn)在時(shí)態(tài)”一般用于介紹“人物、地點(diǎn)、學(xué)習(xí)、愛好、生活”的作文“過(guò)

去時(shí)態(tài)”一般用于“看圖作文、日記”?！皩?lái)時(shí)態(tài)一般用于“通知、邀請(qǐng)函”。表達(dá)方式盡

可能多樣化。以前的作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)僅憑語(yǔ)言中錯(cuò)誤的多少來(lái)評(píng)定語(yǔ)言的好壞，而新標(biāo)準(zhǔn)是

從多方面對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行衡量。如詞匯是否豐富、句型結(jié)構(gòu)是否多樣化、是否搭配使用長(zhǎng)短旬。

一篇內(nèi)容完整、表達(dá)正確但語(yǔ)言平淡的書面表達(dá)在過(guò)去也許能得高分。但按新的標(biāo)準(zhǔn)只能

及格。因此，寫作要做至?xí)缧性屏魉?自然少不了過(guò)渡詞的運(yùn)用。但在很多學(xué)生看來(lái)，作文

仿佛是句子的任意堆砌。卻不知文章的句子必須是關(guān)聯(lián)的，而這些關(guān)聯(lián)必須借助連接詞來(lái)

實(shí)現(xiàn)。所以學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成習(xí)慣，思考句與句之間的邏輯關(guān)系。

總之，寫作隨著新《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和近幾年高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的提高，對(duì)學(xué)生的書面

表達(dá)能力提出了新的、更高的要求。若教師注重平時(shí)訓(xùn)練中存在的問(wèn)題,不斷改進(jìn)教學(xué)方法，

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法并更新和完善學(xué)習(xí)方法，則學(xué)生一定能寫出出色的妙語(yǔ)佳篇來(lái)。

高中英語(yǔ)教材分析

必修教材1—5冊(cè)，必修階段重在基礎(chǔ)性。第5冊(cè)為必修階段的最后一本教科書，在內(nèi)

容安排上體現(xiàn)綜合、融合和總結(jié)的思路，使學(xué)生對(duì)1?5冊(cè)的學(xué)習(xí)有一個(gè)恰當(dāng)?shù)臍w納與提高。

順序選修教材6-8冊(cè)選修課程強(qiáng)調(diào)技能融合、閱讀與表達(dá)以及知識(shí)的寬度與厚度。選

修6~8在「5冊(cè)基礎(chǔ)上，突出:話題的廣泛性技能訓(xùn)練的融合性語(yǔ)用與交流過(guò)程思維的開放

性語(yǔ)言知識(shí)的綜合性使學(xué)生達(dá)到高中課標(biāo)規(guī)定的8級(jí)要求,從較高層次上適應(yīng)高考升學(xué)與實(shí)

用的需要。

6~8冊(cè)的復(fù)習(xí)模塊(RevisionModule)針對(duì)高考增加了Listening和Speaking的

練習(xí)。

順序選修教材9—11冊(cè)。選修9~11冊(cè)是按課標(biāo)9級(jí)規(guī)定要求，主要為學(xué)有余力的學(xué)生和

有特別培養(yǎng)需求的學(xué)校設(shè)計(jì)。9~11的主題和內(nèi)容強(qiáng)調(diào)大視野，適當(dāng)增加內(nèi)容的文學(xué)性、歷

史性和思想性，介紹一些經(jīng)典名篇，英語(yǔ)文化的重大事件、歷史和習(xí)俗，同時(shí)在活動(dòng)安排上

適當(dāng)調(diào)整，強(qiáng)調(diào)高層次的應(yīng)用。語(yǔ)法介紹上，吸取國(guó)際最新的自然語(yǔ)法體系，從“用法”講

語(yǔ)法，以Languageinuse代替Grammar,適應(yīng)學(xué)生的語(yǔ)用需求。

Presentationskills代替了1一8冊(cè)相對(duì)獨(dú)立的Writing和Speaking,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言高層

次的輸出和綜合運(yùn)用能力。

Exercise

Problems&waysofimprovingthem

（一）Thesamesubject”I

>>changethesubject（換主語(yǔ)）

1I'11offerthebestservicetoothers.（-ing主語(yǔ)/it形式主語(yǔ)）

?______________ismygoal.（Offeringthebestservicetoothers）

>>It'smygoal.（toofferthebestservicetoothers）

2Ilikevolunteering.（-ing主語(yǔ)/主語(yǔ)從句/it形式主語(yǔ)）

>>iswhatIliketodo.（Volunteering）

>>WhatIlikebestistoworkasavolunteer.

>>It'smyfavoritetoworkasavolunteer.

（二）Simplewords

>>chooseadvancedphrases（用高級(jí)詞匯）

word>phrase

1Ilikevolunteering.

>>bereadyto/bewillingto*"

2Ilikehistory.

>>befondof/beinterestedin

haveagreatinterestin/becrazyabout

3Itisconvenientforthework.

>>beofgreatconvenience

simplephrase>advancedphrase

1I'mgoodatEnglish.

>>haveagoodknowledge/commandof/haveagift/talentfor

2Iwanttodosomethingforthemuseum.

>>makeacontributionto/contributeto/devote***to…

3F11trymybesttoofferthebestservice.

>sparenoeffort/makeeveryefforttodo

（三）Simpletransitions

?usegoodtransitions（用高級(jí)過(guò)渡連接）

1phrases

First-second-third-fourth-last

>>tobegin/startwith-besides-furthermore-inaddition-moreover-lastbutnotthe

least

2sentences

Ilivenearthemuseum.

>>AnotherreasonisthatIlivenearthemuseum.

>>ThemostconvenientthingisthatIlivenearthemuseum.

（四）Simplesentences

>>usediversesentencepatterns（句型多變）

1Ilivenearthemuseum.It'sconvenientforthework.（定語(yǔ)從句）

>>Ilivenearthemuseum,whichisconvenientforthework.

2I'maboyandFm18.IwasborninShandong.I,mamiddleschoolstudent.

（非謂語(yǔ)，定語(yǔ)從句）

>>BorninShandong,Pman18-year-oldboy,whoisstudyinginamiddleschool.

3Iwon,tdisappointyou.（倒裝）

>>Innoway

Undernocircumstance

Atnotimew>llIdisappointyou.

Bynomeans

4Ifyougivemethechance,I'11offerthebestservicetoothers.（省略）

>>Giventhechance,I'11offerthe

5Ilikehistoryverymuch.（強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)動(dòng)詞）

>>Idolikehistoryverymuch.

二假定你是李華，亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)將在你居住的地方舉辦，現(xiàn)在正在招募志愿者,你希望

成為其中一員.請(qǐng)按要求用英文給組委會(huì)寫一封申請(qǐng)信，內(nèi)容應(yīng)包括：

個(gè)人情況:年齡、性別、學(xué)歷

個(gè)人條件:英語(yǔ)好、愛好體育、善于交往、樂(lè)于助人、熟悉本地情況

承諾:提供最佳服務(wù)

注意:詞數(shù)120-150左右,開頭語(yǔ)已為你寫好；可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫.

生詞：申請(qǐng)apply(v.),application(n.)；志愿者volunteer

DearSir/Madam,

MynameisLiHua.IwouldliketoworkasavolunteerfortheWinterAsianGames.

Yoursfaithfully,

LiHua

課后反思

寫作能力的提高不是一蹴而就的事。日積月累才有質(zhì)的飛躍因此教師在授課時(shí)。盡量用

英語(yǔ)組織教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生