三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2 筆算除法第六課時(shí)　商中間有0的除法 人教新課標(biāo)

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2筆算除法第六課時(shí)商中間有0的除法人教新課標(biāo)教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2筆算除法第六課時(shí)商中間有0的除法人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的筆算除法第六課時(shí)，主要講述商中間有0的除法。具體內(nèi)容包括：1.理解商中間有0的除法的基本概念。2.掌握商中間有0的除法的計(jì)算方法。3.能夠正確筆算商中間有0的除法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解商中間有0的除法的基本概念，了解其計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。3.提高學(xué)生筆算除法的準(zhǔn)確性和速度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：商中間有0的除法的計(jì)算方法，如何正確地寫出商中間的0。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠獨(dú)立思考，理解商中間有0的除法的計(jì)算方法，并能夠正確筆算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT等。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、除法計(jì)算器等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一些商中間有0的除法題目，讓學(xué)生觀察并嘗試解答。如：250÷50=，320÷80=等。2.例題講解：教師選取一道商中間有0的除法題目進(jìn)行講解，如：450÷50=。講解步驟：a.先進(jìn)行正常的除法計(jì)算，得到商為9。b.在商的中間寫上0，得到最終答案為90。3.隨堂練習(xí)：教師出示一些商中間有0的除法題目，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行筆算。如：250÷50=，320÷80=等。4.小組討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此筆算商中間有0的除法的經(jīng)驗(yàn)和方法。六、板書設(shè)計(jì)板書題目：450÷50=板書內(nèi)容：50|450450_____0七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：250÷50=答案：52.題目：320÷80=答案：43.題目：450÷50=答案：90八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生對(duì)商中間有0的除法有了直觀的認(rèn)識(shí)。通過例題講解、隨堂練習(xí)、小組討論等方式，使學(xué)生掌握了商中間有0的除法的計(jì)算方法。但在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠掌握所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：教師可以布置一些類似的商中間有0的除法題目，讓學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)資料，了解除法的其他相關(guān)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)商中間有0的除法題目讓學(xué)生觀察并嘗試解答。這一步驟的目的是讓學(xué)生對(duì)商中間有0的除法有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。通過觀察和嘗試，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)商中間有0的除法與普通的除法有所不同，從而激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選取了一道商中間有0的除法題目進(jìn)行講解。我進(jìn)行了正常的除法計(jì)算，得到了商為9。然后，我在商的中間寫上了0，得到了最終答案為90。通過這個(gè)例題，學(xué)生可以明確商中間有0的除法的計(jì)算方法：先進(jìn)行正常的除法計(jì)算，然后在商的中間寫上0。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了一些商中間有0的除法題目，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行筆算。這一步驟的目的是讓學(xué)生通過實(shí)際操作，鞏固所學(xué)的商中間有0的除法的計(jì)算方法。在學(xué)生筆算的過程中，我進(jìn)行了巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正了一些學(xué)生在計(jì)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并給予了解釋和指導(dǎo)。四、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我組織了學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享彼此筆算商中間有0的除法的經(jīng)驗(yàn)和方法。這一步驟的目的是讓學(xué)生通過交流和討論，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，并培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和溝通能力。在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們提出了許多寶貴的意見和建議，這不僅豐富了課堂內(nèi)容，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的板書，展示了商中間有0的除法的計(jì)算過程。板書中包括了除法運(yùn)算的步驟和商中間的0。通過板書，學(xué)生可以一目了然地理解商中間有0的除法的計(jì)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了一些商中間有0的除法題目，讓學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)。這些題目不僅可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還可以提高他們的筆算能力。同時(shí)，我要求學(xué)生在完成作業(yè)后，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)資料，了解除法的其他相關(guān)知識(shí)。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中，要特別關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)資料，了解除法的其他相關(guān)知識(shí)。通過關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握商中間有0的除法，從而提高他們的數(shù)學(xué)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解例題和知識(shí)點(diǎn)時(shí)，注意使用生動(dòng)的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，既保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性，又避免了學(xué)生的疲勞。3.課堂提問：我在講解過程中，適時(shí)地向?qū)W生提問，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高了學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：我通過實(shí)踐情景引入的方式，讓學(xué)生對(duì)商中間有0的除法有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。教案反思：在教案的實(shí)施過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果。我發(fā)現(xiàn)，通過關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，可以確保每個(gè)學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還意識(shí)到，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)資料，可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生對(duì)商中間有0的除法有了較為深入的理解，并能夠正確地進(jìn)行筆算。但在今后的教學(xué)中，我還需要注意進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升題目1：450÷50=600÷60=800÷80=答案1：450÷50=9600÷60=10800÷80=10題目2：250÷50=320÷80=750÷150=答案2：250÷50=5320÷80=4750÷150=5題目3：480÷80=360÷60=240÷40=答案3：480÷80=6360÷60=6240÷40=6題目4：500÷____=63