三年級下冊數(shù)學(xué)教案－7.3　簡單的小數(shù)加、減法(1)｜人教新課標(biāo)

三年級下冊數(shù)學(xué)教案－7.3簡單的小數(shù)加、減法(1)｜人教新課標(biāo)教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案－7.3簡單的小數(shù)加、減法(1)｜人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)三年級下冊的第七章第三節(jié)內(nèi)容，主要涉及到小數(shù)的加減法運(yùn)算。我們將通過具體的例題來講解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，并通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握小數(shù)加減法的基本運(yùn)算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則是本節(jié)課的重點(diǎn)，同時也是難點(diǎn)。學(xué)生們需要理解小數(shù)點(diǎn)對齊的重要性，以及如何正確地進(jìn)行進(jìn)位和借位操作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括小數(shù)點(diǎn)模型、計(jì)算器、練習(xí)題等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有2.5元，他又買了一支鉛筆，價格為0.8元，請問他還剩下多少錢？2.例題講解：我們來看一道小數(shù)加法的例題：2.5+0.8=?我們需要將兩個數(shù)寫成加法的形式，小數(shù)點(diǎn)對齊，然后從右往左依次相加。如果有進(jìn)位要記得加到下一位上。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：小數(shù)加法：2.5+0.8_____3.3小數(shù)減法：4.52.2_____2.3七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.2.5+0.8=?2.3.2+1.4=?3.4.52.2=?4.6.73.1=?5.5.21.8=?八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對于小數(shù)的加減法有了初步的理解和掌握。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于小數(shù)點(diǎn)對齊的概念還不夠清晰，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。另外，學(xué)生們在實(shí)際操作時，對于進(jìn)位和借位的處理還不夠熟練，需要在課后進(jìn)行更多的練習(xí)。對于拓展延伸部分，可以讓學(xué)生們嘗試解決一些實(shí)際問題，例如：商店里的蘋果每斤3元，香蕉每斤2元，買2斤蘋果和3斤香蕉需要多少錢？這樣的問題能夠幫助學(xué)生們將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、小數(shù)點(diǎn)對齊的重要性小數(shù)點(diǎn)對齊是小數(shù)加減法的核心原則之一。在運(yùn)算過程中，我們必須確保加減的兩個小數(shù)在小數(shù)點(diǎn)處對齊，這樣才能保證運(yùn)算的準(zhǔn)確性。例如，當(dāng)我們計(jì)算2.5+0.8時，我們需要將0.8前面添加一個零，使其變?yōu)?.8，然后將小數(shù)點(diǎn)對齊，從右往左依次相加。這個細(xì)節(jié)是學(xué)生們在運(yùn)算小數(shù)加減法時容易忽視的地方，因此需要特別強(qiáng)調(diào)和練習(xí)。二、進(jìn)位和借位的處理在進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算時，如果某一位上的和大于或等于10，我們需要進(jìn)行進(jìn)位操作。同樣地，如果某一位上的數(shù)小于10，但被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對應(yīng)位，我們需要進(jìn)行借位操作。這兩個概念是學(xué)生們在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法時感到困惑的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生們更好地理解，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括小數(shù)點(diǎn)模型，通過實(shí)際操作來演示進(jìn)位和借位的處理過程。例如，當(dāng)我們計(jì)算2.5+0.8時，我們從右往左相加，5加8等于13，這里我們需要進(jìn)位，將3寫在個位上，然后將十位上的1加到下一位上，即2加0等于2，最終結(jié)果為3.3。再比如，當(dāng)我們計(jì)算4.52.2時，我們從右往左相減，5減2等于3，但4減2等于2，這時我們需要從十位上的4借1，將個位上的5變成4，然后十位上的4變成3，最終結(jié)果為2.3。三、實(shí)際問題的解決在課后作業(yè)中，我設(shè)計(jì)了一些實(shí)際問題的題目，讓學(xué)生們將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。這個問題類型的題目能夠幫助學(xué)生們更好地理解和鞏固小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。例如，商店里的蘋果每斤3元，香蕉每斤2元，買2斤蘋果和3斤香蕉需要多少錢？這個問題需要學(xué)生們將商品的價格轉(zhuǎn)換為小數(shù)形式，然后進(jìn)行加法運(yùn)算，得出總價。通過解決這個問題，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解小數(shù)點(diǎn)對齊的重要性時，我使用了明確的語調(diào)強(qiáng)調(diào)了這個原則。在講解進(jìn)位和借位的處理時，我通過語調(diào)的變化和節(jié)奏的調(diào)整，使得學(xué)生們能夠更加關(guān)注到這些關(guān)鍵步驟。我合理分配了時間。在講解例題時，我給予了足夠的時間供學(xué)生們思考和理解。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我也為學(xué)生們提供了足夠的時間來獨(dú)立完成題目。同時，我也注意控制講解的時間，避免講解過長而導(dǎo)致學(xué)生們疲勞。我積極引導(dǎo)課堂提問。在講解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則時，我鼓勵學(xué)生們提出問題和疑問。通過提問，學(xué)生們能夠更好地理解和鞏固所學(xué)知識。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的提問進(jìn)行針對性的解答和解釋，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過設(shè)定實(shí)際問題情境，將學(xué)生們引入到學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的情境中。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。對于教案反思，我認(rèn)為還有一些改進(jìn)的空間。我可以在講解小數(shù)點(diǎn)對齊的重要性時，通過更多的實(shí)際例子來闡述這個原則，以便學(xué)生們更加深入地理解。我可以在講解進(jìn)位和借位的處理時，通過圖示或者動畫的方式，更加直觀地展示這個過程，幫助學(xué)生們更好地理解和記憶。我還可以增加一些課堂互動環(huán)節(jié)，例如小組討論和小游戲等，以提高學(xué)生們的小組合作能力和學(xué)習(xí)積極性。總的來說，我相信通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，以及不斷反思和改進(jìn)教案，我能夠更好地幫助學(xué)生們理解和掌握小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升為了幫助學(xué)生們鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的小數(shù)加減法知識，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了不同的情景和難度，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。1.請?jiān)诳崭裰刑钊胝_的數(shù)字，使等式成立：1.25+__=2.753.6__=2.12.小明有5元，他買了一支鉛筆0.5元，然后又買了一支鉛筆0.6元，請問他還剩下多少錢？3.商店里的蘋果每斤2.5元，香蕉每斤1.8元，小明買了3斤蘋果和2斤香蕉，他一共花費(fèi)了多少錢？4.小華有3.4元，他買了一支鉛筆0.7元，然后又找回了一些錢，他手上還有2.9元，請問他找回了多少錢？1.2+0.6=?4.52.1=?3.7+1.8=?答案：1.1.25+1.5=2.753.61.5=2.12.小明剩下的錢為：50.50.6=3.9元3.小明花費(fèi)的錢為：32.5+21.8=7.5+3.6=11.1元4.小華找回的錢為：3.40.72.9=0.8元5.小數(shù)的加減法結(jié)果分別為：