七年級英語下冊 Unit 5 Why do you like pandas第2課時教案 （新版）人教新目標版

七年級英語下冊Unit5Whydoyoulikepandas第2課時教案（新版）人教新目標版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《七年級英語下冊Unit5Whydoyoulikepandas第2課時教案（新版）》人教新目標版，主要圍繞“為什么你喜歡熊貓”這一主題展開。通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，以及運用“l(fā)ike”、“because”等詞匯表達自己的喜好和原因。同時，通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高聽說讀寫的能力，進一步培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行問答，表達自己的喜好和原因，提高語言運用能力。同時，通過討論熊貓這一可愛動物，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和尊重不同文化，增強文化意識。在思維品質(zhì)方面，通過問題探究和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)新性思維。此外，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。學(xué)情分析考慮到學(xué)生已經(jīng)完成了七年級英語下冊Unit5的第一課時學(xué)習(xí)，他們對一般現(xiàn)在時態(tài)有了初步的了解和掌握。在語言能力方面，大部分學(xué)生能夠聽懂并運用“l(fā)ike”、“because”等詞匯表達自己的喜好和原因。然而，部分學(xué)生在發(fā)音和語調(diào)上還需加強練習(xí)，以便更準確地表達自己的觀點。

在文化意識方面，學(xué)生對不同文化具有一定的興趣和好奇心，但部分學(xué)生對西方文化背景的了解相對有限。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和尊重不同文化，提高他們的文化意識。

在思維品質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備一定的批判性和創(chuàng)新性思維，但部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，容易產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨立思考的能力。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生積極參與課堂活動，但部分學(xué)生課堂紀律意識不強，容易分散注意力。針對這一問題，教師應(yīng)加強對學(xué)生的課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新目標版七年級英語下冊Unit5的教材，以便跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課相關(guān)的中英文對照圖片、圖表等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解。

3.實驗器材：本課時不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進行討論和互動。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對Unit5話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡動物嗎？你們最喜歡的動物是什么？”

展示一些關(guān)于熊貓的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受熊貓的魅力或特點。

簡短介紹Unit5話題的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文內(nèi)容分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文內(nèi)容的特性和重要性。

過程：

分析課文中的對話和文章，引導(dǎo)學(xué)生理解其中的情節(jié)和人物關(guān)系。

詳細解釋課文中的重點詞匯和短語，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的話題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、原因以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對課文內(nèi)容的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、原因及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念、課文內(nèi)容分析等。

強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用一般現(xiàn)在時態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Unit5話題的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）熊貓相關(guān)文化資料：介紹熊貓在中國的文化意義，包括古代文學(xué)、藝術(shù)作品中對熊貓的描繪，以及熊貓作為國寶的象征意義。

（2）熊貓保護與發(fā)展：介紹我國大熊貓保護的相關(guān)政策、措施及取得的成果，同時探討熊貓保護與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系。

（3）熊貓研究領(lǐng)域拓展：介紹熊貓研究領(lǐng)域的前沿話題，如熊貓基因研究、行為學(xué)、生態(tài)適應(yīng)等，以激發(fā)學(xué)生的科研興趣。

（4）英文原版資料：推薦一些關(guān)于熊貓的英文原版書籍、文章，讓學(xué)生閱讀，提高英語閱讀能力。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生參觀動物園或熊貓基地，近距離觀察熊貓，加深對熊貓的了解。

（2）開展以“熊貓”為主題的英語角活動，鼓勵學(xué)生用英語交流關(guān)于熊貓的知識、觀點和感受。

（3）鼓勵學(xué)生進行熊貓保護的志愿者活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和關(guān)愛動物的意識。

（4）開展熊貓主題的創(chuàng)意寫作活動，讓學(xué)生以熊貓的視角撰寫故事或文章，鍛煉學(xué)生的想象力及寫作能力。

（5）利用課余時間，組織學(xué)生進行熊貓保護的科普宣傳活動，提高公眾對熊貓保護的關(guān)注度。

（6）鼓勵學(xué)生參加與熊貓相關(guān)的在線課程或講座，拓寬知識視野，提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與改進我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進行英語表達時，還是存在一定的困難，尤其是在發(fā)音和語調(diào)方面。這說明我在語音教學(xué)方面還需要加強，可能在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)音練習(xí)，比如讓學(xué)生多聽多模仿，也可以組織一些語音比賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我在課堂上的提問和互動環(huán)節(jié)，可能還需要更加深入和啟發(fā)式。有時候我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的回答比較表面，沒有深入到問題的本質(zhì)。這可能是因為我沒有引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考。在未來的教學(xué)中，我可能需要更多地引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵他們提出自己的觀點和看法。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)，合作能力還有待提高。有些學(xué)生在小組中比較被動，沒有積極地參與到討論中。這可能是因為他們還沒有完全適應(yīng)小組合作的學(xué)習(xí)方式。在未來的教學(xué)中，我可能需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作，比如提前給他們一些小組討論的技巧和策略，讓他們能夠在小組中有序地進行討論和表達。板書設(shè)計①知識點結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)將本節(jié)課的主要知識點進行結(jié)構(gòu)化處理，如將一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成元素（主語、動詞、時態(tài)）以框架圖的形式展示，讓學(xué)生能夠一目了然地理解知識點之間的關(guān)系。

②重點詞匯和句型突出：用不同顏色或特殊字體標注本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“l(fā)ike”、“because”等關(guān)鍵詞匯，以及用于提問和回答的一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和陳述句型。

③藝術(shù)性和趣味性設(shè)計：結(jié)合熊貓主題，設(shè)計一些有趣的插圖或圖標，如熊貓形象、