《人類共同的南極：1 我的南極探險之旅》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版

《人類共同的南極：1我的南極探險之旅》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《人類共同的南極：我的南極探險之旅》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（下冊），綜合實(shí)踐活動

3.授課時間：第2周，星期五第3節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本課程以滬科黔科版五年級下冊綜合實(shí)踐活動教材為依據(jù)，通過講述個人南極探險經(jīng)歷，結(jié)合南極的地理、生態(tài)、氣候等知識，激發(fā)學(xué)生對南極探究的興趣，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護(hù)意識。課程中，學(xué)生將參與到討論、互動游戲和小組合作中，深入了解南極的重要性和人類共同的責(zé)任。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。通過了解南極的自然環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)及氣候變化，提高學(xué)生對地球科學(xué)知識的理解和掌握，增強(qiáng)地理素養(yǎng)；通過探究南極科學(xué)考察方法和技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究興趣，提升科學(xué)素養(yǎng)；同時，通過討論南極環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和全球責(zé)任感，加強(qiáng)人文素養(yǎng)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成關(guān)愛地球、珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：南極的地理位置、生態(tài)環(huán)境及氣候變化對全球的影響。

難點(diǎn)：理解南極科學(xué)考察的意義及環(huán)境保護(hù)的重要性。

解決辦法及突破策略：

1.采用多媒體教學(xué)資源，如南極地理分布圖、生態(tài)環(huán)境圖片和氣候變化數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生直觀理解南極的地理位置、生態(tài)環(huán)境及氣候變化。

2.邀請相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行線上或線下講座，分享南極科學(xué)考察的經(jīng)歷，讓學(xué)生深入了解考察的意義。

3.設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生通過討論、研究南極環(huán)境保護(hù)案例，分析問題并提出解決方案，提高他們對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。

4.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，如模擬南極考察任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)中體驗(yàn)?zāi)蠘O環(huán)境，培養(yǎng)他們的同理心，強(qiáng)化保護(hù)南極的責(zé)任感。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計課后作業(yè)和拓展閱讀，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，拓展視野。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和豐富的圖片資料，向?qū)W生介紹南極的地理、生態(tài)和氣候知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生就南極科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)問題展開小組討論，促進(jìn)思維碰撞，提高參與度。

3.情境教學(xué)法：設(shè)計模擬南極探險活動，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示南極的美麗風(fēng)光和生態(tài)環(huán)境，提高教學(xué)內(nèi)容的直觀性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動軟件設(shè)計趣味問答和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，拓展知識面，提高信息檢索和運(yùn)用能力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對南極的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道南極是什么嗎？它與我們生活的地球有什么關(guān)系？”

展示南極的美麗風(fēng)光和獨(dú)特生態(tài)的視頻片段，讓學(xué)生初步感受南極的魅力。

簡短介紹南極的基本概念和重要性，如南極的位置、氣候特點(diǎn)和對全球氣候的影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.南極基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解南極的基本概念、地理位置和生態(tài)環(huán)境。

過程：

講解南極的定義，包括其地理位置、氣候特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹南極的生態(tài)環(huán)境、冰川分布，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.南極案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解南極的科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)。

過程：

選擇幾個典型的南極考察案例進(jìn)行分析，如我國南極科考站的建設(shè)和運(yùn)行。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解南極考察的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何保護(hù)南極環(huán)境。

小組討論：讓學(xué)生分組討論南極的未來發(fā)展或保護(hù)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與南極相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如南極環(huán)境保護(hù)、氣候變化對南極的影響等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對南極的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)南極的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括南極的基本概念、地理位置、生態(tài)環(huán)境、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)南極在全球氣候變化中的作用，以及保護(hù)南極環(huán)境的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于南極的短文或報告，內(nèi)容可以包括南極的科學(xué)考察、環(huán)境保護(hù)等方面，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

學(xué)生掌握了南極的地理位置、氣候特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境等基本知識，理解了南極在全球氣候變化中的作用。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋南極地區(qū)的自然現(xiàn)象，提高了解決問題的能力。

2.思維能力：

學(xué)生通過案例分析、小組討論等活動，學(xué)會了分析問題、提出解決方案的方法。他們能夠從多角度思考南極環(huán)境保護(hù)和科學(xué)考察的問題，提高了批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.合作能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊合作精神，共同探討問題、分享觀點(diǎn)。他們學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，提高了溝通協(xié)作能力。

4.實(shí)踐能力：

學(xué)生在模擬南極探險活動中，親身體驗(yàn)了南極環(huán)境，增強(qiáng)了對南極的直觀認(rèn)識。他們將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，提高了實(shí)踐操作能力。

5.環(huán)保意識：

通過學(xué)習(xí)南極環(huán)境保護(hù)的重要性，學(xué)生樹立了關(guān)愛地球、珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識。他們能夠從日常生活中做起，積極參與環(huán)保行動，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

6.情感態(tài)度：

學(xué)生對南極產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索未知世界的欲望。他們認(rèn)識到人類與自然的關(guān)系，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。

7.表達(dá)能力：

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生鍛煉了表達(dá)能力，能夠自信地向他人展示自己的觀點(diǎn)和成果。這有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地展現(xiàn)自己。

8.課后拓展：

學(xué)生在課后作業(yè)中，通過撰寫關(guān)于南極的短文或報告，鞏固了所學(xué)知識，拓展了研究視野。他們學(xué)會了查閱資料、整理信息，提高了自主學(xué)習(xí)能力。七、板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-南極地理位置

-氣候特點(diǎn)

-生態(tài)環(huán)境

-科學(xué)考察

-環(huán)境保護(hù)

②詞、句：

-“南極：地球上最后的凈土”

-“氣候變化：南極冰蓋的縮減”

-“生態(tài)保護(hù)：企鵝與海豹的家園”

-“科學(xué)探索：極地考察的意義”

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用南極地圖和生物圖標(biāo)的貼紙，增加視覺效果。

-用不同顏色的粉筆標(biāo)注不同知識點(diǎn)，突出重點(diǎn)。

-設(shè)計南極探險路線圖，以故事形式串聯(lián)知識點(diǎn)。

-在黑板上繪制南極動物簡筆畫，增加趣味性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注南極生物多樣性。

-使用卡通字體和創(chuàng)意排版，使板書更加生動活潑。

板書設(shè)計將重點(diǎn)知識以結(jié)構(gòu)化的方式呈現(xiàn)，同時融入藝術(shù)和趣味元素，旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶南極相關(guān)知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、教學(xué)反思在本次《人類共同的南極：我的南極探險之旅》的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對南極的神秘感和好奇心被充分激發(fā)。他們對于南極的地理位置、氣候特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境等知識點(diǎn)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我深感欣慰。

在課堂教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、情境教學(xué)法等，旨在讓學(xué)生從不同角度理解南極的重要性。通過展示南極的視頻和圖片，學(xué)生們對南極的美麗風(fēng)光有了直觀的認(rèn)識。同時，案例分析讓學(xué)生們深入了解了南極科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的實(shí)際問題。

然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗δ蠘O知識的了解還不夠深入，導(dǎo)致討論時有些迷茫。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，引導(dǎo)他們積極參與討論，提高課堂互動性。

此外，板書設(shè)計方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于藝術(shù)性和趣味性的板書更感興趣。他們喜歡通過視覺元素和創(chuàng)意排版來記憶知識點(diǎn)。因此，在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)優(yōu)化板書設(shè)計，使之更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了南極環(huán)境保護(hù)的重要性，希望學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到日常生活中，提高環(huán)保意識。但從課后作業(yè)的完成情況來看，部分學(xué)生對這一點(diǎn)的理解和應(yīng)用還不夠到位。因此，我計劃在下一節(jié)課中增加一些關(guān)于環(huán)保的實(shí)踐活動，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)，提高他們的環(huán)保行動力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：南極探險家故事、南極生態(tài)環(huán)境介紹、南極氣候變化影響等。

-視頻資源：南極考察紀(jì)錄片、南極生物多樣性、南極冰川融化等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀南極相關(guān)的書籍或文章，如《南極探險家》等，了解南極探險家的勇敢事跡和南極的神秘魅力。

-觀看南極相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，如《南極的呼喚》等，了解南極的科學(xué)考察和生態(tài)環(huán)境的重要性。

-參與南極主題的線上討論或論壇，與其他學(xué)生分享南極的知識和見解，互相學(xué)習(xí)和交流。

-撰寫南極相關(guān)的報告或短文，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)南極過程中的收獲和思考，提高寫作和表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀作業(yè)：閱讀一篇關(guān)于南極探險的報道或故事，并撰寫讀后感，分享自己的感受和思考。

-視頻作業(yè)：觀看一段南極考察的紀(jì)錄片，總結(jié)其中的關(guān)鍵信息和觀點(diǎn)，并撰寫觀后感。

-創(chuàng)作作業(yè)：設(shè)計一張南極環(huán)境保護(hù)的海報，展示南極的重要性和保護(hù)措施，要求圖文并茂，富有創(chuàng)意。

-小組作業(yè)：分組討論南極環(huán)境保護(hù)的重要性，并制定一份南極保護(hù)倡議書，提出具體的行動建議。

2.