5 七律·長(zhǎng)征 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5七律·長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《5七律·長(zhǎng)征》選自2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材第三單元。教學(xué)內(nèi)容主要包括：理解詩句的含義，體會(huì)詩中所表達(dá)的革命情感；學(xué)習(xí)詩詞的韻律美和意境美；掌握課文生字詞，了解作者毛澤東及其創(chuàng)作背景；通過課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和集體主義精神。具體內(nèi)容包括：

1.生字詞學(xué)習(xí)：律、遠(yuǎn)、等。

2.課文朗讀與解析：七律·長(zhǎng)征全文。

3.詩詞賞析：分析詩句的意境、韻律和表達(dá)技巧。

4.作者及創(chuàng)作背景介紹：毛澤東生平簡(jiǎn)介，課文創(chuàng)作背景。

5.情感教育：通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解長(zhǎng)征精神，培養(yǎng)愛國情懷和集體主義精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，提升審美鑒賞能力，通過學(xué)習(xí)《七律·長(zhǎng)征》，實(shí)現(xiàn)以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.語言理解與應(yīng)用：理解詩句含義，掌握詩詞表達(dá)技巧，能運(yùn)用到自己的表達(dá)中。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析詩詞，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：了解長(zhǎng)征歷史，傳承革命文化，激發(fā)愛國情懷。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受詩詞韻律美和意境美，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，弘揚(yáng)集體主義精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詩句的理解與賞析：使學(xué)生掌握《七律·長(zhǎng)征》詩句的意義，體會(huì)詩詞的韻律美和意境美。

-生字詞的掌握：確保學(xué)生能夠正確讀寫生字詞，如“律、遠(yuǎn)、等”。

-革命文化的傳承：通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解長(zhǎng)征精神，激發(fā)愛國情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詩詞表達(dá)技巧的領(lǐng)會(huì)：學(xué)生需要理解并分析詩詞中的比喻、擬人等修辭手法，如“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”中的意象表達(dá)。

-韻律節(jié)奏的感知：指導(dǎo)學(xué)生感受詩詞的平仄、韻腳，理解其音樂性。

-歷史背景的融合：幫助學(xué)生將課文內(nèi)容與長(zhǎng)征的歷史實(shí)際相結(jié)合，理解詩詞背后的歷史意義。

-情感態(tài)度的引導(dǎo)：如何讓學(xué)生從詩詞中感受到作者堅(jiān)定的革命信念和樂觀主義精神，內(nèi)化為自身的情感體驗(yàn)，是教學(xué)的難點(diǎn)之一。

針對(duì)以上難點(diǎn)和重點(diǎn)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如詩詞朗讀、小組討論、情境創(chuàng)設(shè)等，以幫助學(xué)生深入理解和感悟課文。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過生動(dòng)的語言講解詩句含義、韻律特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-討論法：組織學(xué)生分組討論詩詞中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學(xué)生身臨其境地感受長(zhǎng)征精神，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：運(yùn)用多媒體設(shè)備展示長(zhǎng)征相關(guān)圖片、視頻，幫助學(xué)生直觀了解歷史背景。

-詩詞朗讀：利用音響設(shè)備播放詩詞朗讀，指導(dǎo)學(xué)生感受詩詞的韻律美。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)趣味性練習(xí)題，鞏固生字詞學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《七律·長(zhǎng)征》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們聽說過長(zhǎng)征嗎？它在我們中國歷史上有什么特殊的意義？”

展示一些關(guān)于長(zhǎng)征的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受長(zhǎng)征的偉大與艱辛。

簡(jiǎn)短介紹長(zhǎng)征的基本情況，強(qiáng)調(diào)其在中國革命歷史中的重要地位，為學(xué)習(xí)《七律·長(zhǎng)征》打下基礎(chǔ)。

2.詩詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詩詞的基本概念、組成部分和表達(dá)技巧。

過程：

講解《七律·長(zhǎng)征》的定義，介紹其韻律結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)規(guī)定等基本特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹詩句的組成部分，如比喻、擬人等修辭手法，通過圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解詩詞表達(dá)技巧在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.詩詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《七律·長(zhǎng)征》的意境和韻律美。

過程：

選擇《七律·長(zhǎng)征》中幾個(gè)典型的詩句進(jìn)行分析，如“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”。

詳細(xì)介紹每個(gè)詩句的背景、意境和表達(dá)技巧，讓學(xué)生全面了解詩詞的魅力。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩句對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用詩詞表達(dá)情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《七律·長(zhǎng)征》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何在生活中傳承長(zhǎng)征精神。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《七律·長(zhǎng)征》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《七律·長(zhǎng)征》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《七律·長(zhǎng)征》在傳承革命文化和培養(yǎng)愛國情懷中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用詩詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《七律·長(zhǎng)征》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-長(zhǎng)征相關(guān)的歷史書籍和資料，如《長(zhǎng)征組歌》、《長(zhǎng)征：一部全新的歷史》等，幫助學(xué)生更深入地了解長(zhǎng)征的歷史背景和意義。

-毛澤東的其他詩詞作品，如《沁園春·雪》、《浪淘沙·北戴河》等，讓學(xué)生欣賞毛澤東的詩詞風(fēng)格，理解其文學(xué)價(jià)值和時(shí)代背景。

-有關(guān)長(zhǎng)征的藝術(shù)作品，如電影《長(zhǎng)征》、電視劇《偉大的轉(zhuǎn)折》等，通過視覺藝術(shù)形式感受長(zhǎng)征精神。

-現(xiàn)代詩詞創(chuàng)作的相關(guān)資料，了解當(dāng)代詩詞的發(fā)展趨勢(shì)和創(chuàng)作特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀長(zhǎng)征相關(guān)的歷史書籍和資料，撰寫讀后感，加深對(duì)長(zhǎng)征歷史事件的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行毛澤東詩詞作品欣賞和分析，開展詩詞朗誦會(huì)，提高學(xué)生對(duì)詩詞的審美能力。

-觀看長(zhǎng)征題材的電影和電視劇，討論長(zhǎng)征精神在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承和發(fā)揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

-借助圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，了解現(xiàn)代詩詞創(chuàng)作的發(fā)展動(dòng)態(tài)，嘗試創(chuàng)作自己的詩詞作品，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)造力。

-組織實(shí)地考察活動(dòng)，參觀長(zhǎng)征途經(jīng)的重要地點(diǎn)和紀(jì)念館，讓學(xué)生親身感受長(zhǎng)征的歷史氛圍。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體與實(shí)物教學(xué)：在講解《七律·長(zhǎng)征》時(shí)，我嘗試運(yùn)用多媒體展示長(zhǎng)征圖片、視頻，同時(shí)結(jié)合實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生更直觀地感受長(zhǎng)征精神，增強(qiáng)課堂的趣味性和生動(dòng)性。

2.情境教學(xué)與角色扮演：在課堂教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學(xué)生扮演長(zhǎng)征途中的角色，進(jìn)行情境對(duì)話，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生主動(dòng)參與度有待提高：盡管我嘗試采用多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上的參與度仍然不高，這可能影響到他們對(duì)詩詞的理解和感悟。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要以課堂提問和課后作業(yè)為主，缺乏對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生興趣，提高參與度：針對(duì)學(xué)生主動(dòng)參與度不高的問題，我將在今后的教學(xué)中更多地運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、分享，提高他們的課堂參與度。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：改變單一的評(píng)價(jià)方式，結(jié)合課堂表現(xiàn)、小組討論、課后實(shí)踐等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.加強(qiáng)校企合作，豐富教學(xué)資源：通過與社區(qū)、紅色教育基地等合作，引入更多長(zhǎng)征相關(guān)的教學(xué)資源，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀毛澤東的其他詩詞作品，如《沁園春·雪》、《浪淘沙·北戴河》等，以加深對(duì)毛澤東詩詞風(fēng)格的理解。

-視頻資源：推薦觀看長(zhǎng)征相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《長(zhǎng)征》、《偉大的轉(zhuǎn)折》等，通過視覺藝術(shù)形式感受長(zhǎng)征精神。

2.拓展要求：

-閱讀要求：鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真閱讀推薦的詩詞作品，撰寫讀后感，分享自己的理解和感悟。

-觀看要求：組織學(xué)生觀看長(zhǎng)征相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，討論長(zhǎng)征精神在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承和發(fā)揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

-拓展指導(dǎo)：教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)《七律·長(zhǎng)征》詩句含義、詩詞表達(dá)技巧的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解答。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和合作精神，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，