九年級化學(xué)下冊 第八單元 金屬和金屬材料 課題 3 金屬資源的利用和保護教案設(shè)計（pdf）（新版）新人教版

九年級化學(xué)下冊第八單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護教案設(shè)計（pdf）（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學(xué)下冊第八單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護教案設(shè)計（pdf）（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)下冊第八單元金屬和金屬材料課題3《金屬資源的利用和保護》

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：第15周，星期三，第1節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘或1課時

本節(jié)課將圍繞金屬資源的利用和保護展開，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)金屬的性質(zhì)、分類、應(yīng)用及保護措施，培養(yǎng)學(xué)生保護金屬資源的意識，加強理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面能力：

1.科學(xué)探究：通過學(xué)習(xí)金屬的性質(zhì)和用途，提高學(xué)生實驗操作和觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神。

2.思維品質(zhì)：分析金屬資源利用和保護的方法，提升學(xué)生的邏輯思維和分析解決問題的能力。

3.環(huán)境意識：了解金屬資源的重要性，提高學(xué)生保護金屬資源、節(jié)能減排的環(huán)保意識。

4.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注金屬資源利用和保護的社會問題，提高社會責(zé)任感，為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。學(xué)情分析九年級學(xué)生在知識層面，已經(jīng)掌握了金屬的基本性質(zhì)、分類和部分應(yīng)用等基礎(chǔ)知識，具備了一定的化學(xué)概念理解能力。在能力方面，學(xué)生具備觀察實驗現(xiàn)象、簡單數(shù)據(jù)分析等基本技能，但解決實際問題的能力仍有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識和資源保護意識逐漸增強，但具體到金屬資源的利用和保護方面，認識尚淺。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上，已養(yǎng)成了一定的課堂紀(jì)律和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于開展小組討論和實驗活動。然而，部分學(xué)生對化學(xué)學(xué)科興趣不足，學(xué)習(xí)積極性有待提高。這對課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們主動參與課堂，將理論知識與生活實際相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點，采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過案例分析、小組合作等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討金屬資源的利用和保護。

2.設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生親自操作金屬相關(guān)實驗，觀察金屬的性質(zhì)變化，提高學(xué)生的實踐能力。同時，組織角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演金屬資源開發(fā)者、環(huán)保人士等角色，增強課堂趣味性。

3.利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，展示金屬資源的利用和保護實例，幫助學(xué)生形象地理解課程內(nèi)容。此外，結(jié)合課本內(nèi)容，組織學(xué)生進行項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵他們提出金屬資源保護的創(chuàng)意方案，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。教學(xué)過程首先，讓我們一起來回顧一下上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們討論了金屬的一些基本性質(zhì)和分類，也了解了金屬在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用。今天，我們將進一步探討金屬資源的利用和保護。這將幫助我們認識到金屬資源的重要性，并學(xué)會如何合理使用和保護這些寶貴的自然資源。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道金屬在生活中的廣泛應(yīng)用，那么你們知道金屬資源是如何被利用的嗎？又該如何保護這些金屬資源呢？

（2）學(xué)生回答，教師點評。

2.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

（1）金屬資源的利用

首先，我們來了解一下金屬資源的利用。請同學(xué)們翻到課本第85頁，閱讀“金屬資源的利用”部分。

（2）金屬資源的保護

現(xiàn)在，讓我們來看看金屬資源的保護。請同學(xué)們翻到課本第87頁，閱讀“金屬資源的保護”部分。

在這個過程中，我將通過以下問題引導(dǎo)大家思考：

①金屬為什么會腐蝕？如何減緩金屬腐蝕？

②在日常生活中，我們可以采取哪些措施來保護金屬資源？

③金屬回收再利用的意義是什么？

（3）小組討論（10分鐘）

3.實踐活動：金屬資源保護創(chuàng)意方案（15分鐘）

（1）活動要求：請同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗，提出一個金屬資源保護的創(chuàng)意方案。

（2）成果展示：每個小組選出一個代表進行成果展示。

4.知識總結(jié)（5分鐘）

（1）金屬資源的利用；

（2）金屬資源的保護措施；

（3）金屬資源保護創(chuàng)意方案。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，鞏固金屬資源的利用和保護知識；

（2）針對自己提出的金屬資源保護創(chuàng)意方案，進行進一步完善，下節(jié)課進行分享。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們辛苦了，下節(jié)課再見！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書館資源：推薦學(xué)生查閱金屬資源利用和保護的書籍，如《金屬的腐蝕與防護》、《金屬資源可持續(xù)利用》等，以深入了解金屬資源的相關(guān)知識。

（2）實物資源：收集生活中的金屬制品，如鐵鍋、鋁制飲料罐等，觀察和分析它們的制作工藝、用途以及可能的保護措施。

（3）視頻資源：觀看金屬資源利用和保護的科普視頻，如《金屬的回收與利用》、《金屬腐蝕與防護技術(shù)》等，增強學(xué)生對金屬資源的認識。

2.拓展建議：

（1）開展小組研究：鼓勵學(xué)生以小組為單位，選擇一個金屬資源利用和保護的主題進行研究，例如“廢金屬回收利用的現(xiàn)狀與問題”或“常見金屬腐蝕原因及防護措施”等，通過調(diào)查、采訪、查閱資料等方式，形成研究報告。

（2）實踐體驗：組織學(xué)生參觀金屬加工企業(yè)或回收利用工廠，讓學(xué)生親眼見證金屬資源從開采、加工到回收利用的全過程，增強他們的實踐體驗和環(huán)保意識。

（3）創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一個金屬資源保護的海報或宣傳冊，通過圖文并茂的形式，向他人傳播金屬資源保護的重要性。

（4）家庭作業(yè)：布置一些思考題，如“金屬資源在我國的分布特點及利用現(xiàn)狀”、“如何從日常生活中做到金屬資源的節(jié)約和保護”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考金屬資源的問題。重點題型整理1.解釋金屬腐蝕的原因，并列舉三種防止金屬腐蝕的方法。

答案：

金屬腐蝕的原因主要是金屬與周圍環(huán)境中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。防止金屬腐蝕的方法有：

（1）涂覆保護層：如涂油漆、鍍層等，以隔絕金屬與周圍環(huán)境的接觸。

（2）陰極保護：通過施加外部電流，使金屬表面形成保護層，防止腐蝕。

（3）選用耐腐蝕材料：如不銹鋼、鋁合金等，這些材料具有較好的耐腐蝕性能。

2.請簡述金屬回收的意義及我國在金屬回收利用方面的主要措施。

答案：

金屬回收的意義在于：

（1）節(jié)約資源：回收利用金屬可以減少對新資源的開采，降低資源消耗。

（2）減少污染：金屬回收減少了冶煉過程中的環(huán)境污染。

（3）經(jīng)濟效益：金屬回收具有較高的經(jīng)濟價值。

我國在金屬回收利用方面的主要措施包括：

（1）建立金屬回收體系：鼓勵企業(yè)和個人參與金屬回收，提高回收率。

（2）推廣先進的金屬回收技術(shù)：提高回收效率，降低回收成本。

（3）政策扶持：政府出臺相關(guān)政策，對金屬回收企業(yè)給予稅收優(yōu)惠等支持。

3.請舉例說明日常生活中如何保護金屬資源。

答案：

（1）合理使用：避免過度消費，購買金屬制品時選擇耐用、環(huán)保的產(chǎn)品。

（2）回收利用：將廢棄金屬制品分類回收，交給專業(yè)回收機構(gòu)處理。

（3）減少損耗：在使用金屬制品時，注意保養(yǎng)，如保持鐵鍋干燥、涂油防銹等。

4.請分析以下金屬資源保護措施的合理性：在建筑中使用高性能的鋁合金門窗，以減少對鋼鐵資源的需求。

答案：

這一措施是合理的，原因如下：

（1）高性能鋁合金門窗具有較高的耐腐蝕性、強度和美觀度，可替代鋼鐵制品。

（2）減少對鋼鐵資源的需求，有助于節(jié)約金屬資源，降低環(huán)境污染。

（3）鋁合金門窗的使用壽命較長，降低了更換頻率，進一步節(jié)約了資源。

5.請談?wù)勀銓饘儋Y源可持續(xù)利用的認識，并結(jié)合實際提出一條建議。

答案：

金屬資源可持續(xù)利用意味著在滿足人類需求的同時，最大限度地減少對金屬資源的消耗和環(huán)境污染。

建議：加強對金屬制品生產(chǎn)企業(yè)的監(jiān)管，推廣綠色生產(chǎn)技術(shù)，降低金屬資源消耗。同時，鼓勵企業(yè)開展金屬回收利用業(yè)務(wù)，提高金屬資源的循環(huán)利用率。此外，可以通過宣傳教育，提高公眾的金屬資源保護意識，促使人們從日常生活中做起，節(jié)約使用金屬制品。教學(xué)反思與總結(jié)在本次金屬資源和金屬材料的教學(xué)過程中，我采用了講授與討論相結(jié)合、實踐與理論相輔助的教學(xué)方法，盡力讓學(xué)生在掌握金屬資源利用和保護知識的同時，能夠提高自己的實踐能力和環(huán)保意識。回顧整個教學(xué)過程，我認為以下幾個方面值得反思和總結(jié)：

1.教學(xué)方法的選擇與運用

在本次教學(xué)中，我嘗試將課堂知識與生活實際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注金屬資源在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用。通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生充分參與到課堂互動中。這種做法在很大程度上提高了學(xué)生的積極性和興趣。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論過程中，容易偏離主題，需要我適時引導(dǎo)和糾正。

2.教學(xué)策略的調(diào)整

針對學(xué)生在學(xué)習(xí)金屬資源保護方面存在的問題，我設(shè)計了實踐活動，讓學(xué)生親自提出金屬資源保護的創(chuàng)意方案。從成果展示來看，學(xué)生們的想法具有一定的創(chuàng)新性和實用性。但在活動組織過程中，我也發(fā)現(xiàn)時間分配不夠合理，部分小組的展示時間較短，未能充分展示他們的成果。

3.教學(xué)管理方面

在教學(xué)過程中，我對課堂紀(jì)律的管理總體上較為滿意。學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，認真聽講，積極參與。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，影響了其他學(xué)生的思考和討論。為此，我需要在今后的教學(xué)中，加強對小組討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)和管理。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識、技能方面的收獲

2.情感態(tài)度方面的進步

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的環(huán)保意識，愿意為金屬資源的保護和可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。在小組合作中，學(xué)生們的團隊協(xié)作能力和溝通能力也得到了鍛煉。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.優(yōu)化教學(xué)方法，注重課堂引導(dǎo)，確保學(xué)生討論圍繞主題進行。

2.合理安排實踐環(huán)節(jié)，確保每個小組有足夠的時間展示自己的成果。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，加強對學(xué)生的引導(dǎo)和管理，提高討論效果。

4.加強課后輔導(dǎo)，針對學(xué)生在課堂上未掌握的知識點，進行有針對性的講解和指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①金屬資源的利用

-重點知識點：金屬的性質(zhì)、分類、應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：腐蝕、保護、利用

-重點句：金屬資源的利用涉及到金屬的性質(zhì)和其在日常生活、工業(yè)中的應(yīng)用。

②金屬資源的保護

-重點知識點：金屬腐蝕的原因、防止金屬腐蝕的方法、金屬回收的意義

-關(guān)鍵詞：防護、回收、可持續(xù)利用

-重點句：保護金屬資源是減少資源浪費和環(huán)境污染的有效途徑。

③金屬資源保護的實踐措施

-重點知識點：日常