2023四年級語文下冊 第7單元 25 挑山工配套教案 新人教版

2023四年級語文下冊第7單元25挑山工配套教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：四年級語文下冊第7單元第25課《挑山工》配套教案

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：本節(jié)課為第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞新人教版四年級語文下冊第7單元第25課《挑山工》展開，通過深入閱讀和分析課文內(nèi)容，使學(xué)生了解挑山工的辛勤勞動和偉大精神。教學(xué)過程中，結(jié)合課本知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞、理解課文、分析人物形象，培養(yǎng)他們的閱讀理解和表達(dá)能力。同時，通過互動討論和課后作業(yè)，提高學(xué)生對勞動者的尊重意識，培養(yǎng)他們熱愛勞動、珍惜勞動成果的良好品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化中勞動者的尊重和認(rèn)同，提升學(xué)生的文化自信與價值觀認(rèn)同。通過學(xué)習(xí)《挑山工》，引導(dǎo)學(xué)生深入體會勞動者辛勤付出、堅持不懈的精神，激發(fā)學(xué)生對生活中的普通勞動者產(chǎn)生敬意。同時，注重提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過分析課文語言特點(diǎn)，提高學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，培養(yǎng)審美鑒賞能力，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)。此外，通過小組合作與討論，鍛煉學(xué)生的溝通協(xié)作能力，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展與提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀技巧，熟悉了課文分析方法，能理解并運(yùn)用一些常見的修辭手法。此外，學(xué)生對勞動者有一定的認(rèn)識，但可能對挑山工這一特殊職業(yè)的了解較淺。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對身邊的事物有較高的探索欲望，對于故事性強(qiáng)的課文內(nèi)容較感興趣。他們在小組合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的交流能力，但個體差異較大，閱讀理解能力和表達(dá)能力參差不齊。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于直觀感受，有的善于理性分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《挑山工》這篇課文時，可能對課文中的一些生詞和成語感到陌生，理解上會有一定難度。此外，對于課文中挑山工的艱辛生活和精神內(nèi)涵的理解可能不夠深入，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。在表達(dá)個人觀點(diǎn)時，部分學(xué)生可能存在語言組織能力不足的問題。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、課文掛圖。

2.軟件資源：教學(xué)課件、電子課文、生詞卡片、相關(guān)圖片及視頻資料。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：數(shù)字化教材、在線生詞讀音工具、電子教案。

5.教學(xué)手段：講授法、小組合作學(xué)習(xí)、討論法、情景模擬、互動問答。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第7單元的前幾篇文章，大家從中學(xué)到了不少關(guān)于勞動者的知識。今天，我們將要學(xué)習(xí)一篇描繪挑山工辛勤勞動的課文——《挑山工》。在開始學(xué)習(xí)之前，我想先請大家回憶一下，你們在旅游時見過哪些勞動者？他們給你留下了怎樣的印象？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

2.預(yù)習(xí)檢查

在上課之前，我讓大家預(yù)習(xí)了這篇課文，現(xiàn)在我要檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。請同學(xué)們合上書本，告訴我這篇課文主要講述了什么內(nèi)容？

（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)）

3.課文精講

（1）學(xué)習(xí)生詞

首先，我們來學(xué)習(xí)一下課文中的一些生詞。請大家翻開書本，對照生詞表，一起讀一讀、記一記。

（教師帶領(lǐng)學(xué)生讀生詞，解釋生詞含義）

（2）分析課文

現(xiàn)在，我們來分析一下課文。請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，注意以下問題：

a.課文中挑山工的主要工作是什么？

b.挑山工在文中表現(xiàn)出了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？

c.作者通過描繪挑山工的形象，想要傳達(dá)給我們什么信息？

（學(xué)生閱讀課文，小組討論，教師點(diǎn)評并總結(jié)）

（3）課文主旨

4.課堂活動

為了讓大家更好地理解課文內(nèi)容，我們來進(jìn)行一個小活動：角色扮演。請同學(xué)們分成小組，每組選擇一位同學(xué)扮演挑山工，其他同學(xué)扮演游客，模擬課文中的場景。在扮演過程中，注意體會挑山工的辛勤勞動和偉大精神。

（學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師點(diǎn)評并總結(jié)）

5.課堂小結(jié)

6.布置作業(yè)

（1）熟讀課文，掌握生詞。

（2）思考并回答：挑山工的精神給我們帶來了哪些啟示？

（3）結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于勞動者的作文。

7.課后反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，通過分析課文內(nèi)容和角色扮演活動，讓學(xué)生深入體會挑山工的辛勤勞動和偉大精神。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，努力提高課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，培養(yǎng)正確的價值觀和審美情趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描繪勞動者生活的文學(xué)作品，如《平凡的世界》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等，以便更全面地了解不同勞動者的生活狀態(tài)和精神品質(zhì)。

-觀看紀(jì)錄片：引導(dǎo)學(xué)生觀看關(guān)于勞動者、特別是基層勞動者的紀(jì)錄片，如《大國工匠》、《勞動鑄就中國夢》等，通過視覺影像資料，讓學(xué)生更直觀地感受到勞動者的辛勤付出。

-參觀實(shí)地：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐囊恍﹦趧訄鏊?，如工廠、農(nóng)田等，讓學(xué)生親身體驗勞動的艱辛，增強(qiáng)對勞動者的尊重和感激之情。

2.拓展建議：

-閱讀感悟：鼓勵學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時，做好讀書筆記，記錄下自己對于勞動者形象的認(rèn)識和感悟，以及從中得到的啟示。

-觀后討論：學(xué)生在觀看紀(jì)錄片后，可以與家人或同學(xué)進(jìn)行交流討論，分享各自的心得體會，增進(jìn)對勞動者的了解和尊重。

-實(shí)踐體驗：在實(shí)地參觀過程中，學(xué)生可以嘗試親自動手參與勞動，感受勞動的樂趣和挑戰(zhàn)，同時反思自己在日常生活中如何珍惜勞動成果，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。

-創(chuàng)作表達(dá)：學(xué)生可以嘗試以《挑山工》為靈感，創(chuàng)作一篇關(guān)于勞動者的短文或繪畫，通過自己的作品表達(dá)對勞動者的敬意和感激。

-家庭作業(yè)：布置與勞動者相關(guān)的家庭作業(yè)，如采訪身邊的勞動者，了解他們的工作日常和心路歷程，將這些故事整理成文，作為對課文學(xué)習(xí)的延伸。課后作業(yè)1.請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話總結(jié)挑山工的精神品質(zhì)，不少于100字。

答案示例：挑山工具有堅韌不拔、勤奮刻苦的精神品質(zhì)。他們在艱苦的環(huán)境中，不怕困難，勇往直前，始終堅守在自己的崗位上，為游客提供便利。這種精神值得我們學(xué)習(xí)和尊敬。

2.課文中提到了挑山工的艱辛，請舉例說明課文中哪些地方體現(xiàn)了挑山工的艱辛，并簡要分析。

答案示例：課文中提到挑山工“肩上挑著沉重的擔(dān)子，腳下踏著滾燙的石級”，這句話形象地描繪了挑山工在高溫下承受重?fù)?dān)的艱辛。此外，課文中還提到挑山工“每天都要攀登幾十次，甚至上百次”，體現(xiàn)了他們?nèi)諒?fù)一日的辛勤付出。

3.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α皠趧幼罟鈽s”這句話的理解。

答案示例：我認(rèn)為“勞動最光榮”意味著勞動者通過辛勤勞動創(chuàng)造了美好的生活，為社會做出了貢獻(xiàn)。正如課文中的挑山工一樣，他們雖然工作艱苦，但正是因為他們的付出，才能讓游客更好地享受大自然的美景。這句話強(qiáng)調(diào)了尊重勞動、尊重勞動者的價值觀。

4.請運(yùn)用課文中的詞語，編寫一個關(guān)于挑山工的小故事。

答案示例：

有一天，一位游客在山上游玩，看到一位挑山工正在奮力攀登。游客好奇地問：“師傅，你每天都這么辛苦，為什么還能保持這么樂觀的心態(tài)呢？”挑山工笑著回答：“勞動使我快樂，每當(dāng)我看到游客們因為我的付出而愉快地游玩，我就覺得一切辛苦都是值得的?！?/p>

5.請結(jié)合課文內(nèi)容，分析以下句子中運(yùn)用了哪些修辭手法，并說明其作用。

句子：“他們肩挑重?fù)?dān)，腳踏實(shí)地，一步一個腳印，宛如一座座移動的山峰?！?/p>

答案示例：這句話運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法。比喻手法將挑山工比作“一座座移動的山峰”，形象地表現(xiàn)了他們身負(fù)重?fù)?dān)、堅韌不拔的精神風(fēng)貌；排比手法“肩挑重?fù)?dān)，腳踏實(shí)地，一步一個腳印”則強(qiáng)調(diào)了挑山工的辛勤付出和踏實(shí)肯干的工作態(tài)度，使句子更具表現(xiàn)力。

6.請同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勅绾蜗蛱羯焦W(xué)習(xí)，將他們的精神品質(zhì)運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)生活中。

答案示例：我認(rèn)為可以向挑山工學(xué)習(xí)他們的勤奮和毅力。在學(xué)習(xí)上，我們要不怕困難，勇往直前，認(rèn)真完成每一項任務(wù)；在生活中，我們要珍惜勞動成果，尊重他人的付出，同時培養(yǎng)自己的責(zé)任感，為他人提供幫助。通過這些努力，將挑山工的精神品質(zhì)融入到我們的日常學(xué)習(xí)生活中。板書設(shè)計《挑山工》

一、人物形象

1.勤勞

2.堅韌

3.負(fù)責(zé)任

二、課文主旨

1.勞動最光榮

2.尊重勞動者

三、修辭手法

1.比喻

2.排比

四、學(xué)習(xí)挑山工精神

1.勤奮學(xué)習(xí)

2.持之以恒

3.珍惜成果

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