七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 第二框 師生交往教案 新人教版

七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第六課師生之間第二框師生交往教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自《七年級道德與法治上冊》第三單元“師長情誼”中的第六課“師生之間”第二框“師生交往教案”，新人教版。教材圍繞師生之間的交往展開，旨在引導學生正確處理師生關系，尊重師長，學會與老師溝通合作。通過本節(jié)課的學習，學生能深入理解師生交往的重要性，培養(yǎng)良好的交往態(tài)度，提高人際溝通能力，為構建和諧校園奠定基礎。教學內容與課程目標緊密聯(lián)系，注重培養(yǎng)學生的實際應用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生尊重與理解、溝通與合作的道德法治素養(yǎng)。通過學習師生交往的禮儀與原則，學生將增強對師長的敬意，提升自我表達和傾聽他人意見的能力，促進同理心與責任感的發(fā)展。課程強調在師生互動中實踐法治精神，讓學生學會在交往中遵守規(guī)則，公平對待他人，培養(yǎng)解決矛盾沖突的初步能力，為實現(xiàn)個人與社會和諧發(fā)展奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了關于師生關系的基本認識，理解老師在學習生活中的重要作用，并知曉一些基礎的交往禮儀。在此基礎上，學生開始探索如何與老師建立良好的互動關系。

2.七年級學生處于青春期初期，他們對新鮮事物充滿好奇，具有較強的好奇心和學習興趣。在能力方面，學生具備一定的合作意識和表達能力，但獨立思考和解決問題的能力尚在發(fā)展中。學習風格方面，學生偏愛互動性強、形式多樣的教學活動。

3.學生在師生交往過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何在尊重老師的同時表達自己的觀點；如何處理與老師的意見分歧和沖突；如何在與老師溝通時保持恰當?shù)木嚯x和禮貌等。這些問題需要在教學中予以關注和引導。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、師生交往情景模擬道具。

2.軟件資源：教材配套課件、師生交往案例視頻、教學互動軟件。

3.課程平臺：校園網絡教學平臺、班級學習交流群。

4.信息化資源：數(shù)字教材、在線教育資源、電子作業(yè)與評價系統(tǒng)。

5.教學手段：小組合作學習、角色扮演、情景模擬、討論與分享、反饋評價。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：通過播放一段師生之間的日常交流視頻，展現(xiàn)和諧與不和諧的師生交往場景。

-提出問題：引導學生思考視頻中哪些交往方式是正確的，哪些是不恰當?shù)?，以及為什么?/p>

-激發(fā)興趣：邀請學生分享自己與老師之間的趣事，調動課堂氛圍，激發(fā)學習興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教學重點：講解師生交往的基本原則，如尊重、理解、平等、誠信。

-教學難點：通過案例分析，幫助學生理解如何在具體情境中運用這些原則。

-教學方法：結合教材內容，使用PPT展示師生交往的正面例子和改進點，進行講解。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組合作：將學生分成小組，討論教材中的案例，分析師生交往的恰當方式。

-角色扮演：每組選取一個案例，進行角色扮演，模擬師生交往場景，其他小組評價。

-課堂提問：針對扮演情況進行提問，引導學生思考如何在實際中運用所學知識。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新教學：開展“我是小老師”活動，讓學生站在老師的角度思考問題，增強同理心。

-教學雙邊互動：老師與學生互換角色，學生提出問題，老師解答，促進師生理解。

-解決問題：針對學生在師生交往中遇到的困難，共同探討解決方案。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-情景模擬：設計不同的師生交往情景，讓學生現(xiàn)場模擬如何應對。

-反饋評價：學生相互評價，老師點評，強調法治精神在師生交往中的應用。

-總結提升：總結課堂所學，強調尊重與理解的重要性，鼓勵學生在實際生活中實踐。

6.課堂小結（5分鐘）

-回顧重點：簡要回顧本節(jié)課學習的師生交往原則和技巧。

-強調實踐：鼓勵學生在日常生活中運用所學，構建和諧師生關系。

-布置作業(yè)：安排相關作業(yè)，如寫一篇關于如何與老師良好相處的短文。知識點梳理1.師生交往的意義

-師生關系對學生的學習和發(fā)展具有重要影響。

-良好的師生關系有助于提高學生的學習興趣和積極性。

2.師生交往的原則

-尊重：尊重老師的人格和勞動，禮貌待師，不頂撞老師。

-理解：理解老師的教學意圖，體諒老師的辛苦。

-平等：與老師平等交流，敢于表達自己的觀點。

-誠信：對老師誠實，不欺騙老師。

3.師生交往的禮儀

-拜訪老師時要敲門，經允許后方可進入。

-與老師交談時要注意語氣、語速、表情等。

-在課堂上積極參與，尊重老師的授課。

4.師生交往的技巧

-學會傾聽：認真傾聽老師的講解，不打斷老師發(fā)言。

-善于表達：清晰、有邏輯地表達自己的觀點。

-溝通協(xié)作：遇到問題主動與老師溝通，尋求幫助。

-解決矛盾：學會用合適的方式解決與老師的矛盾和沖突。

5.法治精神在師生交往中的應用

-遵守校規(guī)校紀，維護校園秩序。

-尊重老師的合法權益，不侵犯老師的人格尊嚴。

-在師生交往中，學會運用法律知識維護自身權益。

6.融洽師生關系的構建

-主動參與課堂，積極與老師互動。

-關心老師，關注老師的身心健康。

-積極參與學校組織的師生活動，增進師生之間的了解和友誼。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-完成課后練習冊中與本節(jié)課相關的內容，重點在于師生交往原則的應用和分析。

-寫一篇短文，描述一次自己與老師交往的經歷，分享在交往中如何應用所學原則和技巧。

-設計一個師生交往的情景，編寫對話腳本，展示如何在不同情境下與老師溝通。

-收集并整理班級內關于師生關系的看法和建議，為構建和諧師生關系提出自己的建議。

2.作業(yè)反饋

-對課后練習冊的完成情況進行批改，指出學生在理解與應用師生交往原則方面的不足。

-對學生撰寫的短文進行評閱，重點評價其對師生交往經歷的真實反映和所學知識的應用情況，給出提高寫作能力的建議。

-對學生設計的情景對話進行評價，關注對話的邏輯性和實際操作性，提供改進意見。

-對學生收集的班級看法和建議進行反饋，鼓勵學生提出具有建設性的意見，并指導學生如何將這些意見轉化為實際行動。

反饋過程中，教師應注重鼓勵性評價，強調學生在作業(yè)中的亮點，同時指出需要改進的地方，提供具體的改進建議，幫助學生不斷提升師生交往能力和反思能力。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：推薦學生閱讀有關師生關系的經典文章，如《教師，我想對你說》、《如何與老師建立良好關系》等，加深對師生交往的理解。

-視頻資源：提供一些關于師生交往的短片或紀錄片，展示不同文化背景下師生關系的多樣性。

-實踐活動：鼓勵學生參加學校組織的師生互動活動，如“我與老師共讀一本書”、“師生座談會”等，實際體驗和諧師生關系的重要性。

-社會調查：指導學生進行小型的社會調查，了解周圍人對師生關系的看法和建議。

2.拓展要求

-自主學習：學生需在課后自行安排時間，閱讀相關材料，觀看視頻，并做好筆記。

-深入思考：鼓勵學生結合課堂所學，思考閱讀材料和視頻資源中的師生交往案例，分析其優(yōu)缺點。

-分享交流：學生可在課堂上分享自己的閱讀心得和觀看體會，與同學進行交流討論。

-教師指導：教師應提供必要的指導，如解答學生在拓展學習中遇到的疑問，幫助學生提煉關鍵信息，提升分析能力。

-反饋展示：學生可通過寫作、演講、制作PPT等形式，展示自己的拓展學習成果，教師給予評價和建議。板書設計①重點知識點：

-師生交往的意義與原則

-尊重、理解、平等、誠信

-師生交往的禮儀與技巧

-傾聽、表達、溝通、解決矛盾

②關鍵詞：

-和諧

-互動

-法治精神

-構建關系

③藝術性與趣味性：

-使用不同顏色的