Module 3 Places and Activities（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025牛津上海版（試用本）英語一年級上冊

Module3PlacesandActivities（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025牛津上海版（試用本）英語一年級上冊主備人備課成員教材分析Module3PlacesandActivities（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025牛津上海版（試用本）英語一年級上冊，以學(xué)生日常生活場景為背景，圍繞“地點”和“活動”兩個核心詞匯，通過富有趣味性的插圖和簡單的句子結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握基本的日常英語表達。本模塊旨在幫助學(xué)生建立對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力、口語表達能力和合作意識。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相連，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本模塊的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本模塊，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀與地點和活動相關(guān)的簡單英語詞匯和句子，提高他們的語言運用能力。同時，通過觀察插圖和參與互動活動，學(xué)生能夠發(fā)展他們的觀察力和思維能力，增強解決問題的能力。此外，通過學(xué)習(xí)英語，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的生活方式和活動，培養(yǎng)跨文化交際的意識。最終，學(xué)生能夠在小組活動中積極合作，提高團隊合作能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點是掌握與地點和活動相關(guān)的簡單英語詞匯，如"home"、"school"、"play"等。學(xué)生需要能夠正確地發(fā)音、拼寫和理解這些詞匯。

-句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要學(xué)會使用簡單的句子結(jié)構(gòu)來描述地點和活動，例如"Igotoschool."和"Weplaysports."。教師可以通過示例和練習(xí)來引導(dǎo)學(xué)生正確運用這些句子結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點

-詞匯理解：對于一些學(xué)生來說，理解和記憶與地點和活動相關(guān)的英語詞匯可能會比較困難。教師可以通過展示實物、圖片或場景來幫助學(xué)生將詞匯與實際情境聯(lián)系起來，增強記憶。

-語法應(yīng)用：學(xué)生可能對動詞的時態(tài)和語態(tài)的使用感到困惑。例如，在句子中使用"go"和"goes"的正確形式。教師可以提供明確的指導(dǎo)，并通過練習(xí)和互動活動來鞏固學(xué)生的語法知識。

-聽力理解：對于聽力較弱的學(xué)生，理解對話中與地點和活動相關(guān)的信息可能會有一定難度。教師可以通過重復(fù)播放錄音、提供關(guān)鍵詞提示等方式來幫助學(xué)生提高聽力理解能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實的生活場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和使用英語詞匯和句子。例如，模擬家庭環(huán)境，讓學(xué)生扮演家庭成員，用英語描述日?；顒?。

-互動式教學(xué)法：通過小組討論、pairwork等活動，促進學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的口語表達能力和聽力理解能力。例如，學(xué)生可以兩兩配對，互相詢問對方喜歡的活動和地點，并用英語進行交流。

2.教學(xué)策略

-視覺輔助教學(xué)：利用插圖和實物展示，幫助學(xué)生將英語詞匯和句子與具體事物聯(lián)系起來，增強記憶。例如，展示不同地點的圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片中的場景。

-差異化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求，提供不同難度的教學(xué)材料和活動。例如，對于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以提供簡化的句子結(jié)構(gòu)和詞匯，而對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以增加額外的練習(xí)和活動。

3.教學(xué)媒體使用

-使用多媒體課件和教學(xué)軟件，展示生動的動畫和語音，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，利用PPT或教學(xué)軟件展示不同地點和活動的圖片，同時播放對應(yīng)的英語句子。

-利用移動設(shè)備或在線平臺，讓學(xué)生參與互動游戲和在線練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。例如，通過在線平臺進行聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽錄音并選擇正確的答案。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于“地點和活動”的模塊。首先，我們來復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的相關(guān)詞匯和句子。我會出示一些圖片，你們需要用英語告訴我這些圖片代表了哪些地點和活動。

2.新課內(nèi)容展示（10分鐘）

3.小組討論（10分鐘）

現(xiàn)在，請大家分成小組，每組選擇一個地點，用英語描述你們組選擇的地點，并討論你們在這個地點通常會進行哪些活動。討論結(jié)束后，每個小組選出一個代表進行匯報。

4.角色扮演（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來進行角色扮演活動。我會準備一些地點和活動的卡片，你們需要根據(jù)卡片上的內(nèi)容進行角色扮演，用英語模擬在相應(yīng)地點進行活動的情景。這個活動可以幫助你們更好地運用所學(xué)詞匯和句子。

5.聽力練習(xí)（10分鐘）

6.總結(jié)與復(fù)習(xí)（5分鐘）

時間過得真快，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個小時了?，F(xiàn)在，我們來總結(jié)一下今天學(xué)到的內(nèi)容。我會出示一些關(guān)鍵詞，你們需要用英語說出與之相關(guān)的地點和活動。同時，我也會提供一些練習(xí)題，幫助你們鞏固所學(xué)知識。

7.作業(yè)布置

最后，我們來布置一下作業(yè)。請大家用英語寫一篇短文，描述你們最喜歡的地點和活動，并邀請一位朋友一起參加。這個作業(yè)可以幫助你們運用所學(xué)知識，提高寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生們能夠聽懂、會說、會讀與地點和活動相關(guān)的簡單英語詞匯，如"home"、"school"、"play"等，并能夠在適當?shù)那榫持姓_運用這些詞匯。

2.句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生們學(xué)會了使用簡單的句子結(jié)構(gòu)來描述地點和活動，例如"Igotoschool."和"Weplaysports."，并能將這些句子結(jié)構(gòu)應(yīng)用到實際情境中。

3.聽力理解：通過聽力練習(xí)和互動活動，學(xué)生的聽力理解能力得到了提高，能夠更好地理解對話中與地點和活動相關(guān)的信息。

4.口語表達：學(xué)生們在角色扮演和小組討論中積極參與，提高了口語表達能力和自信心，能夠流利地用英語描述地點和活動。

5.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語，學(xué)生們對不同文化背景下的生活方式和活動有了更深入的了解，培養(yǎng)了對多元文化的尊重和接受。

6.團隊合作：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生們能夠與同學(xué)們積極合作，提高了團隊合作能力和溝通能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過情境教學(xué)法和互動式教學(xué)法，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，更加積極主動地參與課堂活動。

8.自主學(xué)習(xí)能力：在完成作業(yè)和參與練習(xí)的過程中，學(xué)生們培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨立思考和解決問題。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

今天我們一起學(xué)習(xí)了Module3"PlacesandActivities"，通過情境教學(xué)法和互動式教學(xué)法，學(xué)生們掌握了與地點和活動相關(guān)的簡單英語詞匯和句子。大家在小組討論和角色扮演活動中積極參與，提高了口語表達能力和團隊合作能力。同時，通過聽力練習(xí)，大家的聽力理解能力也得到了提升。

2.當堂檢測

現(xiàn)在，我們來進行當堂檢測，以鞏固所學(xué)知識。檢測分為兩部分：

第一部分：詞匯填空（每空1分，共10分）

請根據(jù)括號中的提示，完成下列句子中的空白處。

1.Ioften________(go)tothelibraryonweekends.

2.Theylike________(play)soccerinthepark.

3.Ourclassroomisonthe________(three)floor.

4.She________(watch)TVinherroomeveryevening.

5.Wecan________(find)thepostofficenearthebank.

第二部分：情景交際（每題2分，共10分）

A:Wheredoesyourmotherwork?

B:____________________________________.

A:Whatdoesyourfatherliketodoinhisfreetime?

B:_____________________________________.

A:Whattimedoyouusuallygotobed?

B:_____________________________________.

A:Doyoulikereading?

B:_____________________________________.

A:Wheredoyouhavelunch?

B:_____________________________________.

檢測結(jié)束后，我會對大家的答案進行批改，并提供反饋。請大家認真對待這次檢測，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計①地點詞匯：home,school,park,library,postoffice

②活動詞匯：go,play,watch,read,find

③句子結(jié)構(gòu)：

-Ioftengotothelibraryonweekends.

-Theylikeplayingsoccerinthepark.

-Ourclassroomisonthethirdfloor.

-ShewatchesTVinherroomeveryevening.

-Wecanfindthepostofficenearthebank.

板書設(shè)計要求簡潔明了，將重點詞匯和句子結(jié)構(gòu)以清單形式展示，方便學(xué)生理解和記憶。同時，通過將詞匯和句子結(jié)構(gòu)以藝術(shù)性和趣味性的方式呈現(xiàn)，如使用不同顏色的粉筆、添加圖案等，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以用不同顏色的粉筆突出重點詞匯，或者在板書上添加與地點和活動相關(guān)的簡筆畫，使板書更加生動有趣。重點題型整理1.填空題

題目：請根據(jù)下列句子，完成空白處的單詞。

句子：Mymother_______(work)inahospitalasadoctor.

答案：works

2.選擇題

題目：請選擇正確的單詞填入空白處。

選項：A.readsB.watchingC.readD.watch

句子：He_______(watch)TVeveryeveningafterdinner.

答案：D.watch

3.匹配題

題目：請將下列詞匯與相應(yīng)的句子匹配。

詞匯：home,school,park,library

句子：1.Ioftengotothe_______onweekends.

2.Theylikeplayingsoccerinthe_______.

3.Ourclassroomisonthethirdfloorofthe_______.

4.ShewatchesTVinherroomeveryevening.

答案：1.home2.park3.school4.library

4.問答題

題目：請回答以下問題。

問題：Wheredoesyourfather