6、7的認(rèn)識（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

6、7的認(rèn)識（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：6、7的認(rèn)識

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.邏輯推理：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、比較、歸納等方法，發(fā)現(xiàn)6、7的數(shù)序規(guī)律，提升學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言描述6、7的數(shù)序關(guān)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

3.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用6、7的數(shù)序知識解決實際問題，增強(qiáng)學(xué)生的問題解決能力。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生通過自主探索、合作交流，發(fā)現(xiàn)6、7的數(shù)序的新方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解并掌握6、7的數(shù)序概念：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地數(shù)數(shù)，認(rèn)識6、7，并理解它們在數(shù)列中的位置。

-數(shù)的順序和大小比較：學(xué)生需要通過實踐活動，掌握6、7的順序，并能比較6、7的大小。

-數(shù)的組成和分解：學(xué)生需要理解6、7可以由更小的數(shù)組成，也可以分解成更小的數(shù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-數(shù)的順序和大小比較：對于剛接觸數(shù)序的一年級學(xué)生來說，理解數(shù)的順序和如何比較大小可能會比較困難。例如，學(xué)生可能難以理解為什么5在6前面，而6在7前面。

-數(shù)的組成和分解：學(xué)生可能難以理解如何將一個數(shù)分解成不同的組合，或者如何將不同的組合組成一個數(shù)。例如，學(xué)生可能不知道6可以由1和5組成，或者7可以由1和6組成。

-抽象概念的具象化：6、7的概念對學(xué)生來說是抽象的，如何將這種抽象概念具象化，讓學(xué)生能夠直觀地理解，是教學(xué)的難點(diǎn)。例如，使用實物或者圖片來幫助學(xué)生理解6、7的概念。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與6、7的認(rèn)識相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地理解6、7的數(shù)序概念。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)生進(jìn)行觀察和討論的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和數(shù)序展示區(qū)，以便學(xué)生能夠更好地參與課堂活動。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-師：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個新的數(shù)序，就是6和7。你們誰能告訴我，我們已經(jīng)學(xué)過哪些數(shù)字了嗎？

-生：（學(xué)生回答已學(xué)的數(shù)字1-5）

-師：很好，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)序，希望大家能夠積極參與。

2.教學(xué)重點(diǎn)講解（10分鐘）

-師：我們首先來認(rèn)識數(shù)字6。請大家看黑板上的數(shù)字6，它是由一個圓圈和一個小橫線組成的。誰能來說說，數(shù)字6在數(shù)序中排在哪個數(shù)字的后面呢？

-生：（學(xué)生回答5）

-師：正確！數(shù)字6在數(shù)序中排在數(shù)字5的后面。那么，數(shù)字6還可以由哪些更小的數(shù)字組成呢？

-生：（學(xué)生回答1和5）

-師：很好，數(shù)字6可以由1和5組成。接下來，我們來看數(shù)字7。請大家觀察黑板上的數(shù)字7，它是由一個圓圈和兩個小橫線組成的。誰能來說說，數(shù)字7在數(shù)序中排在哪個數(shù)字的后面呢？

-生：（學(xué)生回答6）

-師：正確！數(shù)字7在數(shù)序中排在數(shù)字6的后面。那么，數(shù)字7還可以由哪些更小的數(shù)字組成呢？

-生：（學(xué)生回答1和6）

-師：很好，數(shù)字7可以由1和6組成。通過這兩個數(shù)字的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律，那就是數(shù)字6和7都可以由1和其他數(shù)字組成。

3.教學(xué)難點(diǎn)講解（10分鐘）

-師：接下來，我們來解決一些同學(xué)們可能覺得比較難的問題。第一個問題是，如何比較數(shù)字6和7的大小呢？

-生：（學(xué)生思考）

-師：我們可以用一個簡單的方法來比較數(shù)字的大小，那就是數(shù)一數(shù)。比如，我們可以數(shù)一數(shù)6和7之間有多少個數(shù)字，或者我們可以數(shù)一數(shù)6和7可以由哪些更小的數(shù)字組成。通過這些方法，我們就可以很容易地比較出數(shù)字6和7的大小了。

-師：第二個問題是，如何將數(shù)字6和7分解成更小的數(shù)字呢？

-生：（學(xué)生思考）

-師：我們可以用一個簡單的方法來分解數(shù)字，那就是找出組成這個數(shù)字的數(shù)字。比如，數(shù)字6可以由1和5組成，數(shù)字7可以由1和6組成。通過這種方法，我們就可以很容易地將數(shù)字6和7分解成更小的數(shù)字了。

4.課堂練習(xí)（10分鐘）

-師：接下來，我們來進(jìn)行一些課堂練習(xí)，以鞏固我們剛剛學(xué)到的知識。請大家拿出練習(xí)冊，完成第1-5題。

-生：（學(xué)生練習(xí)）

5.總結(jié)（5分鐘）

-師：今天我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)字6和7。我們知道了數(shù)字6和7在數(shù)序中的位置，以及它們可以由哪些更小的數(shù)字組成。我們還學(xué)會了如何比較數(shù)字的大小，以及如何將數(shù)字分解成更小的數(shù)字。希望大家能夠通過今天的課程，更好地理解和掌握數(shù)字6和7。

-生：（學(xué)生鼓掌）

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

-師：請大家記住，課后作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。請大家完成練習(xí)冊的第6-10題，并寫在作業(yè)本上。下節(jié)課我們將進(jìn)行作業(yè)講評。

-生：（學(xué)生記錄作業(yè)）六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計一些與6、7的認(rèn)識相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)字接龍、數(shù)數(shù)游戲等，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固對6、7的認(rèn)識。

2.數(shù)學(xué)故事：講述一些與數(shù)字6、7有關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《六只小豬》和《七色花》等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)字6、7的興趣。

3.家庭作業(yè)：布置一些與6、7的認(rèn)識相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生在家里找一找含有數(shù)字6、7的物品，并拍照記錄下來。

4.親子活動：鼓勵學(xué)生與家長一起進(jìn)行一些與6、7的認(rèn)識相關(guān)的親子活動，如一起數(shù)數(shù)、制作數(shù)字6、7的手工制品等。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以利用課余時間玩一些與6、7的認(rèn)識相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)字接龍、數(shù)數(shù)游戲等，以提高自己的邏輯推理能力和問題解決能力。

2.學(xué)生可以閱讀一些與數(shù)字6、7有關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《六只小豬》和《七色花》等，以提高自己的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。

3.學(xué)生可以利用周末時間與家長一起進(jìn)行一些與6、7的認(rèn)識相關(guān)的親子活動，如一起數(shù)數(shù)、制作數(shù)字6、7的手工制品等，以提高自己的家庭親子關(guān)系和合作交流能力。

4.學(xué)生可以在家中找一找含有數(shù)字6、7的物品，并拍照記錄下來，以提高自己的觀察力和創(chuàng)造力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解數(shù)字6和7的數(shù)序規(guī)律時還是存在一定的困難。他們對于數(shù)字的順序和大小比較還不是很清晰，所以在未來的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地解釋和引導(dǎo)學(xué)生理解這個概念。

其次，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分解數(shù)字6和7時還不夠熟練。他們對于如何將一個數(shù)字分解成更小的數(shù)字還不是很清楚，所以在未來的教學(xué)中，我需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助他們掌握這個技能。

此外，我也意識到在課堂上的互動環(huán)節(jié)，我需要更加注重學(xué)生的反饋。有些時候，我沒有及時注意到學(xué)生的問題和困惑，所以在未來的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時解答他們的疑問。八、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出數(shù)字6和7的認(rèn)識這一核心主題，幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)序規(guī)律和數(shù)字分解技能。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)有序地呈現(xiàn)數(shù)字6和7的數(shù)序規(guī)律、大小比較和分解方法，使學(xué)生能夠直觀地理解并逐步掌握相關(guān)知識。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)盡量簡潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長的文字描述，以提高學(xué)生的注意力和理解力。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以運(yùn)用圖形、顏色、線條等元素，使其具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.啟發(fā)式設(shè)計：板書設(shè)計應(yīng)留有空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力發(fā)展。

例如，板書設(shè)計可以采用以下形式：

標(biāo)題：數(shù)字6和7的認(rèn)識

主體部分：

-數(shù)字6：由1和5組成

-數(shù)字7：由1和6組成

輔助部分：

-數(shù)序規(guī)律：6在5后面，7在6后面

-大小比較：通過數(shù)數(shù)或分解方法比較6和7的大小

-數(shù)字6和7的認(rèn)識規(guī)律：由1和其他數(shù)字組成，可以通過分解和數(shù)序規(guī)律進(jìn)行理解和比較。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大多數(shù)能夠積極參與討論和實踐活動。對于數(shù)字6和7的數(shù)序規(guī)律和大小比較，大部分學(xué)生能夠掌握并正確運(yùn)用。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，并提出一些有趣的觀點(diǎn)和問題。例如，有的小組通過實際操作，發(fā)現(xiàn)數(shù)字6和7在數(shù)序中的位置與它們的組成有關(guān)。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于數(shù)字6和7的問題，顯示出他們對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。

4.學(xué)生作業(yè)：從學(xué)生提交的作業(yè)來看，大部分學(xué)生能夠