3《不懂就要問》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

3《不懂就要問》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版教材第三單元第一課《不懂就要問》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生掌握提問的方法和技巧，培養(yǎng)他們主動提問、積極思考的習(xí)慣。同時，讓學(xué)生理解“不懂就要問”的重要性，明白只有通過不斷地提問和探索，才能更好地學(xué)習(xí)和成長。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《不懂就要問》這篇課文，學(xué)生能夠運用課文中的提問方法和技巧，培養(yǎng)他們主動提問、積極思考的習(xí)慣，提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。同時，通過理解課文中的“不懂就要問”的重要性，使學(xué)生更加重視提問和探索，促進他們的自主學(xué)習(xí)和成長。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠理解并掌握課文《不懂就要問》中的提問方法和技巧。

2.學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)主動提問、積極思考的習(xí)慣。

難點：

1.學(xué)生對于提問方法和技巧的理解和運用。

2.學(xué)生對于“不懂就要問”的重要性的深入理解。

解決辦法：

1.通過小組討論、互動交流的方式，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會提問方法和技巧，并能夠靈活運用。

2.通過提問引導(dǎo)、思考啟發(fā)等方式，幫助學(xué)生深入理解“不懂就要問”的重要性，并鼓勵他們在學(xué)習(xí)中積極提問和探索。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和互動式教學(xué)法。講授法用于傳授提問方法和技巧，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生深入理解“不懂就要問”的重要性，互動式教學(xué)法用于激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：開展小組討論，讓學(xué)生互相提問并解答，促進學(xué)生之間的互動和合作。此外，設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過情景模擬來理解和運用提問技巧。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示課文內(nèi)容，通過圖片、音頻和視頻等媒體形式，豐富教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，并促進他們對課文內(nèi)容的理解和記憶。同時，利用互動白板進行實時提問和解答，增加課堂的互動性和趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《不懂就要問》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在學(xué)習(xí)過程中遇到過不懂的問題嗎？你們是如何解決的？”

展示一些關(guān)于提問的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受提問的魅力或特點。

簡短介紹《不懂就要問》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《不懂就要問》的內(nèi)容和意義。

過程：

講解課文的主要內(nèi)容，包括故事情節(jié)和角色。

詳細介紹課文中提問的方法和技巧，以及不懂就要問的重要性。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解提問的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的提問案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解提問的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用提問解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論提問在未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與提問相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對提問的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)提問的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括提問的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)提問在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用提問。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于提問的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)有關(guān)提問的繪本或故事書：《愛問問題的小mouse》、《小熊提問》、《好奇的喬治》等，讓學(xué)生在閱讀中培養(yǎng)提問的習(xí)慣。

(2)有關(guān)提問的科普文章或視頻：介紹提問在科學(xué)探究中的應(yīng)用，如國家地理頻道《提問大科學(xué)家》系列視頻，讓學(xué)生了解提問在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的重要性。

(3)在線教育平臺資源：可引導(dǎo)學(xué)生訪問一些在線教育平臺，如可汗學(xué)院、網(wǎng)易公開課等，學(xué)習(xí)有關(guān)提問技巧的課程，鞏固所學(xué)知識。

2.拓展建議：

(1)組織學(xué)生進行家庭小調(diào)查，讓學(xué)生向家人詢問關(guān)于生活、學(xué)習(xí)等方面的問題，并記錄下問題的提出及解答過程，培養(yǎng)學(xué)生在生活中的提問意識。

(2)開展“提問達人”比賽活動，讓學(xué)生在班級或?qū)W校范圍內(nèi)展示自己的提問技巧，鼓勵學(xué)生勇于表達自己的疑問和觀點。

(3)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，讓學(xué)生嘗試針對熱點問題進行提問和思考，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和批判性思維。

(4)設(shè)立“提問角”，在教室或圖書館等場所設(shè)立專門的提問區(qū)域，鼓勵學(xué)生在課余時間互相提問、交流，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探究精神。

(5)鼓勵學(xué)生參加各類學(xué)術(shù)競賽、創(chuàng)新項目等，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高解決問題的能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生積極尋求幫助，培養(yǎng)團隊合作精神。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，提高學(xué)生的綜合能力，布置以下課后作業(yè)：

1.寫一篇關(guān)于《不懂就要問》的讀后感，不少于300字。要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约簩Α安欢鸵獑枴钡睦斫夂腕w會。

答案示例：

讀完《不懂就要問》這篇課文，我深受啟發(fā)。故事中的主人公勇敢地提出了自己的疑問，并通過不斷地提問和探索，找到了答案。這讓我明白了，在學(xué)習(xí)過程中，遇到不懂的問題，我們要勇于提問，不要害怕困難和挫折。只有通過不斷地提問和探索，我們才能真正地學(xué)習(xí)和成長。

2.以“我眼中的提問”為主題，進行一次口頭作文。要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)或生活中是如何提問的，以及提問給自己帶來的收獲。

答案示例：

我眼中的提問是一種積極探索和學(xué)習(xí)的方式。在生活中，我經(jīng)常遇到各種不懂的問題，比如數(shù)學(xué)題、英語單詞等。每當(dāng)這時，我都會主動向老師、同學(xué)或家長請教，直到弄懂為止。通過提問，我不僅解決了問題，還學(xué)會了如何與人溝通和合作。提問讓我變得更加自信和勇敢，也讓我收獲了更多的知識和經(jīng)驗。

3.設(shè)計一份關(guān)于提問技巧的宣傳海報。要求學(xué)生運用所學(xué)的提問方法和技巧，設(shè)計一份富有創(chuàng)意的宣傳海報，用以鼓勵同學(xué)們勇于提問。

答案示例：

海報標(biāo)題：“勇敢提問，收獲更多！”

海報內(nèi)容：

-圖片：一個勇敢提問的小孩子，背景是一片知識的海洋。

-文字：提問是學(xué)習(xí)的開始，勇敢提問，收獲更多！

-問答環(huán)節(jié)：展示一些常見的提問技巧，如“五W一H”法等。

-鼓勵語句：鼓勵同學(xué)們勇于提問，相信自己，成為提問的小達人！

4.采訪一位身邊的朋友或家人，了解他們在學(xué)習(xí)或工作中是如何提問的，以及提問給他們帶來的收獲。將采訪內(nèi)容以文章形式進行整理，不少于300字。

答案示例：

我采訪了我的媽媽，她是一位教師。我問道：“媽媽，您在教學(xué)過程中是如何提問的？”媽媽回答：“我在課堂上經(jīng)常采用互動式教學(xué)法，鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們獨立思考的能力。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計一些有針對性的問題，幫助他們鞏固所學(xué)知識。”

媽媽接著說：“提問不僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種思維方式。在工作中，我也會向同事請教，共同探討教學(xué)中遇到的問題。通過提問，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，還建立了良好的同事關(guān)系?！?/p>

聽媽媽這么一說，我更加明白了提問的重要性。提問不僅可以幫助我們解決問題，還能促進人與人之間的溝通和合作。以后，我也要更加勇敢地提問，成為一個小小的提問達人！

5.以“提問的力量”為主題，寫一篇短文。要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和個人經(jīng)歷，談?wù)勌釂柦o自己帶來的改變和成長。

答案示例：

提問的力量

提問，是一種積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，是一種追求真理的精神。在我眼中，提問有著無窮的力量。

自從學(xué)習(xí)了《不懂就要問》這篇課文，我明白了提問的重要性。在學(xué)習(xí)中，我不再害怕遇到困難，而是勇敢地提出自己的疑問，向老師、同學(xué)請教。通過不斷地提問，我解決了了許多困擾我的問題，也收獲了更多的知識。

提問讓我變得更加自信。以前，我總是害怕在課堂上發(fā)言，擔(dān)心自己的問題不夠聰明。但是，自從勇于提問后，我發(fā)現(xiàn)自己變得越來越自信。我不再擔(dān)心別人的眼光，而是勇敢地表達自己的觀點。

提問還讓我學(xué)會了思考。每當(dāng)提出問題時，我都會思考問題的各個方面，尋找答案。這個過程讓我變得更加善于思考，也提高了我的解決問題的能力。

提問的力量是巨大的。它讓我在學(xué)習(xí)中不斷成長，讓我變得更加自信和思考。我相信，只要我們勇敢地提問，就能收獲更多的知識和智慧。八、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)反思方面，我認為自己在講解課文內(nèi)容和提問技巧方面做得較好，能夠清晰地表達知識點，并通過實例和案例幫助學(xué)生理解和掌握。同時，我也注意到了學(xué)生之間的互動和參與度，鼓勵他們積極提問和表達自己的觀點。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些拘謹，不敢主動發(fā)言。這可能是因為我對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵不夠，或者是因為他們還沒有完全適應(yīng)課堂討論的氣氛。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達能力，鼓勵他們積極參與課堂討論和交流。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們對提問的方法和技巧有了初步的了解和掌握，同時也意識到了提問在學(xué)習(xí)和成長中的重要性。通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生們展現(xiàn)出了合作能力和解決問題的能力，同時也提高了他們的表達和溝通能力。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在理解和應(yīng)用提問技巧方面還存在一定的困難。為了進一步提高教學(xué)效果，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重針對不同學(xué)生的需求，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，幫助他們更好地理解和掌握提問技巧。板書設(shè)計①提問的重要性和作用

-提問是學(xué)習(xí)的開始

-提問能幫助我們理解和掌握知識

-提問能激發(fā)我們的思考和探索

②提問的方法和技巧

-主動提問：遇到不懂的問題要主動向別人請教

-提問要具體：提出的問題要具體、明確

-提問要有深度：提出的問題要深入思考，不要停留在表面

-提問要有邏輯：提出的問題要遵循一定的邏輯順序，便于理解和回答

③如何培養(yǎng)提問的習(xí)慣

-勇于提問：遇到不懂的問題要勇于提問，不要害怕犯錯

-積極思考：遇到問題要積極思考，尋找答案

-持續(xù)提問：遇到問題要堅持提問，不要輕易放棄

-與他人交流：與他人交流問題，共同探討答案作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生完成一篇關(guān)于《不懂就要問》的讀后感，要求字數(shù)不少于300字，內(nèi)容包括對課文的理解、對“不懂就要問”的認識以及自己在學(xué)習(xí)中的體會。

2.設(shè)計一份關(guān)于提問技巧的宣傳海報，要求設(shè)計新穎、富有創(chuàng)意，能夠激發(fā)同學(xué)們對提問的興趣。

3.采訪一位身邊的朋友或家人，了解他們在學(xué)習(xí)或工作中是如何提問的，以及提問給他們帶來的收獲。將采訪內(nèi)容整理成一篇短文，字數(shù)不少于300字。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生的讀后感時，重點關(guān)注他們對課文的理解和“不懂就要問”的認識。對于理解不準(zhǔn)確或認