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母題練（一）《百合花》＋《祝福》一、閱讀必修上冊《百合花》，完成后面的問題。1.[情節(jié)作用]簡析文中“小通訊員借被子被拒”這一情節(jié)的作用。參考答案：①暗示新被子的珍貴以及對新媳婦的非凡意義。②情節(jié)

上，引出下文并為第二次借被子做鋪墊。③使行文曲折。從被拒絕到

成功借到，從略寫第一次到詳寫第二次，使小說內(nèi)容富有變化。④使

人物更真實。體現(xiàn)了通訊員的羞澀、缺少工作經(jīng)驗；新媳婦對新被子

的珍惜，“借被被拒”是新婚小女子的真實心理。2.[細節(jié)描寫的作用]分析文中作者安排“多了一枝野菊花”這一細節(jié)

的意圖。參考答案：①這一細節(jié)使小通訊員形象更飽滿鮮活，殘酷的戰(zhàn)爭沒有

泯滅他對美的追求。②與下文小通訊員的犧牲形成對比，增強了小說

的悲劇色彩。③反襯戰(zhàn)爭的殘酷，譴責了戰(zhàn)爭對美的摧殘，暗示了小

說的反戰(zhàn)主題。④經(jīng)歷了如此殘酷的戰(zhàn)爭卻仍然心向美好，表達了作

者對美好人性的謳歌。3.[塑造人物形象的手法]小說通過多種描寫手法塑造了小通訊員這個

充滿人性美的革命戰(zhàn)士形象，請結合文本簡要分析。參考答案：①動作描寫。小通訊員沒借到被子被“我”批評和在新媳

婦手中接過被子的尷尬動作，都體現(xiàn)了革命戰(zhàn)士憨厚樸實的純樸美。

②對話描寫。小通訊員幾次與“我”的對話都言之不盡，體現(xiàn)了單純

的年輕戰(zhàn)士的純真美。③行為描寫。小通訊員將自己積攢的口糧留給

“我”，體現(xiàn)了革命戰(zhàn)士互相友愛的善良美。4.[人物形象的作用]小說中的“我”有什么作用？參考答案：①以“我”為視點，娓娓動聽地敘述故事，使事件顯得真

實可信；②栩栩如生地描繪人物，并從“我”的感情變化中逐步完成

人物性格的塑造；③是貫穿全文的線索。5.[敘述視角的作用]小說以第一人稱“我”的視角來敘述故事，有什

么作用？參考答案：①“我”作為敘事的線索，串連起整個故事，使之成為一

個整體，同時以女性觀察的細致，更多地展現(xiàn)細節(jié)，增強了情節(jié)的生

動性，推動了情節(jié)的發(fā)展；②“我”是小說中的“通訊員”和“新媳

婦”的內(nèi)心變化和性格豐富的見證者，通過“我”敏銳的感覺，生動

地刻畫了人物性格，突出了人物形象，并使情境顯得更為真切，拉近

了與讀者的距離；③文中“我”從一個女性的角度來反映戰(zhàn)爭的殘

酷，繞開激烈的戰(zhàn)斗場面，使小說充滿了抒情意味，更能引發(fā)讀者的

想象，凸顯軍民情深的小說主題。6.[個性化解讀]有人認為，“這是一篇出色的戰(zhàn)爭詩化小說”。請從

“戰(zhàn)爭”和“詩化”的角度簡析本文的基本特征。參考答案：①小說以“戰(zhàn)爭”為題材，其環(huán)境、場景、人物等皆是戰(zhàn)

爭年代的真實寫照；②“詩化”表現(xiàn)在小說故事的講述方面，如詩化

的語言等；③用“詩化”表現(xiàn)“戰(zhàn)爭”，有助于表現(xiàn)人物豐富曲折的

心理世界和情感世界，有利于表現(xiàn)戰(zhàn)爭環(huán)境下的人性內(nèi)涵。7.[情境化運用]頒獎詞是指在某一主題的頒獎典禮上，對獲獎對象的

事跡所作的一種陳述評價性的禮儀文稿。假如“通訊員”被《建國七

十周年·人物》欄目評選為“感動中國文學人物”，請你為“通訊

員”撰寫一段頒獎詞。參考答案：青春剛剛登場，話語猶在耳旁。你的生命在這一刻戛然而

止。你為誰而死，你為誰犧牲？我們無從設想，當面對手榴彈時，你

是如何義無反顧地舍身救人。我們更無從設想，在生命的最后時刻，

你經(jīng)歷了多少痛苦和煎熬。二、閱讀必修下冊《祝福》，完成后面的問題。1.[語言技巧]“祥林嫂，你放著罷！”和“你放著罷，祥林嫂！”這

兩句話在表情達意上有何異同？試從語法角度分析為什么會有這樣的

差別。參考答案：相同點：都是對祥林嫂的阻止，不讓她碰祭品。不同點：兩句話的語氣輕重不同，前一句是普通制止，后一句命

令的意味更強烈，語氣更重，態(tài)度也更嚴厲，表現(xiàn)了四嬸內(nèi)心的

恐慌和不滿。原因：后一句采用倒裝的句式，對“你放著罷”起了突出強調(diào)的

作用。2.[環(huán)境描寫的作用]《祝?！分杏兴奶帉懷?，請分別賞析其作用。參考答案：①第一處：天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大

的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂

成一團糟。作用：為祥林嫂悲慘的死作環(huán)境烘托和氣氛渲染。②第二處：雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人

更加感得沉寂。作用：襯托當時“我”孤寂悲憤的心情。③第三處：微雪點點的下來了。作用：暗示下文柳媽的話即將帶給祥林嫂巨大的心理陰影，起到暗示

情節(jié)發(fā)展的作用。④第四處：我在蒙朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合

成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。作用：這里借雪的猖狂，諷刺了封建勢力暫時的得意，更含蓄地展示

出了下層勞動人民無法左右自己命運的主題。3.[小說結構]本文在結構上有什么特點？這樣寫有什么好處？參考答案：在結構上采取了倒敘手法。好處：①設置懸念，引起讀者對祥林嫂一生的關注。小說將祥林嫂的

悲劇結局在開始就呈現(xiàn)在讀者面前，為讀者設置了一系列懸念：祥林

嫂過去是什么人？為什么會落到這個地步？為什么又會在死前提出那

樣奇怪的問題？這一切都使讀者急于追根溯源探求原委，使作品更具

吸引力。②情節(jié)跌宕起伏、曲折有致，避免敘事的平板和結構的單

調(diào)。③增強作品的悲劇氣氛。為主題服務，突出主題。祥林嫂在富人

們的一片祝福中寂然死去，更加深了濃厚的悲劇氣氛，死后引起魯四

老爺震怒，被罵為“謬種”，揭示了祥林嫂與魯四老爺?shù)拿埽▌趧?/p>

人民與地主階級的矛盾），突出了小說的反封建主題。4.[小說情節(jié)]祥林嫂面對不幸命運是如何抗爭的？你怎樣理解她的抗

爭行為？參考答案：（1）抗爭的具體表現(xiàn)：逃：山中出逃，魯鎮(zhèn)做工。撞：改嫁中的“出格”行為。捐：傾其所有，洗刷“污穢”。（2）祥林嫂的抗爭本身就是矛盾的，她的反抗恰恰說明了她對封

建禮教的順從，她反抗得越是厲害，就越證明了封建禮教對她的

毒害之深。她并不是反抗迫害她的人，而是想通過反抗得到別人

的認可和接納。5.[情節(jié)作用]“狼吃阿毛”的情節(jié)，文中反復出現(xiàn)，這種講述方法有

什么效果？參考答案：①表明祥林嫂對阿毛之死念念不忘，對阿毛的死無比懊悔

和內(nèi)疚。②照見了魯鎮(zhèn)一些男女群眾麻木愚昧的靈魂。③在結構上，

上下勾連，自然推動情節(jié)的發(fā)展。④各種不同敘述視角的重復敘述，

展現(xiàn)了各種不同人物的心態(tài)，揭示人性弱點。⑤增強了小說的悲劇氣

氛，為深入揭露封建禮教的罪惡起了鋪墊作用。⑥相同內(nèi)容的反復敘

述，是作者的匠心獨運，引起讀者深思。6.[比較閱讀之情節(jié)安排]《祝福》和《紅樓夢》都寫“鬧”，祥林嫂

鬧婚，寶玉摔玉，這樣安排情節(jié)對表現(xiàn)主人公有何作用？參考答案：①祥林嫂鬧婚是反抗，反抗改嫁，反抗的實質(zhì)是不自覺地

維護封建禮教，說明她被封建禮教的傷害之深；她鬧婚反抗又是孤獨

無援的，突出其令人同情的悲慘命運。②寶玉摔玉，既表現(xiàn)了他在家

中備受賈母寵愛，也透露出他尋求知音的迫切心情，同時顯示出了寶

玉的叛逆性格。7.[標題用意]小說以“祝福”為題有什么用意？請結合全文分析。參考答案：①小說起于祝福，結于祝福，中間一再寫到祝福，情節(jié)的

發(fā)展與祝福有著密切的關系。②通過這個標題，能把兇人的愚頑的歡

呼和