2024年幼兒園教研工作總結(jié)參考范文（3篇）

第5頁共5頁2024年幼兒園教研工作總結(jié)參考范文**本學(xué)期幼兒園保教工作總結(jié)****一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的深化與優(yōu)化**本學(xué)期，我們致力于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的深化與優(yōu)化，強調(diào)教師、幼兒、家長之間的互動分享。基于教師已有的成效，我們在大教研中進一步提出環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要“多補充”、“常變化”的要求。具體而言，我們要求教室環(huán)境隨主題的發(fā)展而同步更新。首先，我們積極組織教師參觀學(xué)習(xí)其他園所的環(huán)境設(shè)計，觀看相關(guān)資料片，以汲取新的設(shè)計理念；其次，我們鼓勵每位教師暢談個人創(chuàng)想，在環(huán)境觀摩后分享心得；最后，通過各班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)成果的展示，我們互相欣賞、學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了教師、幼兒、家長之間的深度互動。在學(xué)期末，各班級環(huán)境均呈現(xiàn)出顯著的變換和補充，有效促進了幼兒行為習(xí)慣細節(jié)的培養(yǎng)。**二、數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)與內(nèi)涵的深入探討**本學(xué)期，我們重點研究了“數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵”。具體做法包括：1.**強化學(xué)習(xí)**：我們建立了學(xué)習(xí)與研究并重的園本教研機制，為教師提供理論支撐。教師深入學(xué)習(xí)《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)的解讀，以及《幼兒數(shù)學(xué)教育》等相關(guān)理論，關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵，確保數(shù)學(xué)活動的設(shè)計體現(xiàn)抽象性、精確性和應(yīng)用廣泛性的特點。2.**開展數(shù)學(xué)賽講活動**：我們舉辦了數(shù)學(xué)賽講活動，通過比較和分享，提煉出數(shù)學(xué)教育的新價值?；顒又?，我們關(guān)注生活化游戲情境的創(chuàng)設(shè)，以促進幼兒對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用。3.**環(huán)境創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)活動相結(jié)合**：我們利用墻面等空間，創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)活動緊密相關(guān)的環(huán)境，如“小魚開飯了”、“圖形拼變”等，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，啟迪他們的思考。作為山西省示范幼兒園，我們積極發(fā)揮引領(lǐng)作用，通過觀摩教學(xué)活動等方式，將我們的研究成果和經(jīng)驗分享給更多的教育工作者。**三、英語教研活動的加強與深化**我們增加了英語教研活動的時間，通過教育新理念的交流、實踐活動的觀摩以及即時研討與反思，促進了教師英語教育水平的提高。**四、示范園作用的發(fā)揮與共同成長集體的構(gòu)建**1.**公開教育教學(xué)活動**：我們積極開展下鄉(xiāng)支教、講座、公開教育教學(xué)等活動，累計參與人次達到XX人次，充分展示了示范窗口幼兒園的教學(xué)水平。2.**教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升**：我們有多位教師榮獲國家、省級、市級、區(qū)級榮譽稱號，體現(xiàn)了教師隊伍整體素質(zhì)的提升。3.**課題研究工作的推進**：我們在國家“十五雙語研究”課題中取得了顯著成果，有多篇論文和課例獲獎，有效推動了課題研究的深入發(fā)展。**五、存在的問題與展望**在保教研究與實踐中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如主題活動中教師如何有效拓展幼兒經(jīng)驗、如何在大教研活動中多關(guān)注不同層次教師研究能力提高等。未來，我們將繼續(xù)努力，探索更有效的保教方法，為幼兒的全面發(fā)展提供更好的支持。2024年幼兒園教研工作總結(jié)參考范文（二）為切實提升教師的實際保教能力，優(yōu)化日?；顒淤|(zhì)量，特制定以下計劃：一、加強教師隊伍建設(shè)，提高實際保教能力我們將注重教師的基本功訓(xùn)練，確保每位教師都能穩(wěn)扎穩(wěn)打，具備扎實的保教能力。同時，我們將通過園本研訓(xùn)，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，確保每位教師都能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的需求。二、扎實推進園本研訓(xùn)，提升園本教研實效1.實施有針對性的引領(lǐng)指導(dǎo)（1）新教師：我們將通過穩(wěn)扎穩(wěn)打的方式，幫助新教師扎實各項基本功，確保他們能夠快速適應(yīng)幼兒園的工作環(huán)境。（2）骨干教師：作為幼兒園的精英，骨干教師將繼續(xù)發(fā)揮榜樣作用，通過外出研修、培訓(xùn)等方式，提升他們的引領(lǐng)能力，鼓勵他們向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展。同時，我們將鼓勵他們加強課堂教學(xué)研究，通過帶頭上好公開課、評課、講座等方式，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用。2.開展多形式的有效教學(xué)本學(xué)期，我園將采用“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，積極推進有效教學(xué)的研究。通過骨干教師開展有效教學(xué)的系列講座、研討活動等方式，幫助新教師與能力弱的教師進一步掌握有效教學(xué)相關(guān)知識與技能。同時，我們將重視特色課程的創(chuàng)建，努力營造琴棋詩畫的濃郁氛圍，讓孩子在快樂中成長。三、開展形式多樣的教研活動我們將繼續(xù)加強幼兒教師的培養(yǎng)工作，制定全面的培訓(xùn)計劃，確保教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高。每周組織集體備課活動，集體協(xié)作解決問題。繼續(xù)進行繪本課題的實踐與研究，讓教師在研討中提高教學(xué)水平。四、存在問題與不足雖然我們在各年級組進行了組本教研活動的培訓(xùn)工作，但對年級組活動質(zhì)量的督查、考核力度還不夠。未來我們將進一步豐富年級組教科研活動形式，提高年級組教研活動質(zhì)量，規(guī)范年級組資料整理、歸檔等管理工作。同時，對于參與幼兒園課題研究的新教師，我們將幫助他們進一步學(xué)習(xí)和提升科研能力。五、以后主要工作思路1.繼續(xù)深化園本教研制度建設(shè)研究，通過豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研究過程進一步提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力。2.加強層級培訓(xùn)、層級管理，提高督查力度，對各項考核與檢查結(jié)果加強公示，發(fā)揮各級人員的最大優(yōu)勢。3.加強課程建設(shè)，有效實施園本提升發(fā)展規(guī)劃。4.扎實做好繪本課題的過程性研究工作。2024年幼兒園教研工作總結(jié)參考范文（三）在秋季的某月，我們迎來了新學(xué)期的開始，小班的孩子們加入了我們的行列。開學(xué)初期，我們面臨的是孩子們的分離焦慮癥，伴隨著他們的哭聲度過。我們必須穩(wěn)定孩子們的情緒，同時也要安撫家長們的擔(dān)憂。每日都有哭鬧著尋找母親的孩子，我們便將他們擁入懷中，用柔和的話語給予安慰。有時需要同時安撫多個孩子，我們始終保持著溫柔，哄他們?nèi)胨?。即使身心疲憊，看到孩子們安然入睡的景象，我們內(nèi)心充滿欣慰?？∮旰丸餍裥枰槐е拍苋胨?，因此在第一周，我們兩位教師輪流在午間抱著他們。而夢琪則無論怎樣都不肯入睡，她不斷地重復(fù)著：“我要找媽媽，媽媽什么時候來接我！”為了其他孩子能有良好的休息，我們只能特別關(guān)照她，帶她出去玩耍。班里有一位名叫晗鈺的孩子，吃飯時總是特別緩慢。每到午餐時間，我們都需要耐心地喂她，直到她滿足，我們才能匆忙地吃上幾口。由于胃炎，加上飲食不規(guī)律，我時常感到胃部不適。然而，看到孩子們在我們的照料下茁壯成長，心中又充滿了溫暖。每天，我們都在這樣的節(jié)奏中照顧孩子們，為他們擦拭身體，清