2024年幼兒園德育工作總結(jié)參考樣本（6篇）

第3頁共3頁2024年幼兒園德育工作總結(jié)參考樣本時(shí)光荏苒，我已在幼教領(lǐng)域辛勤耕耘了十個(gè)春秋。自踏出校園，步入職場(chǎng)以來，我與數(shù)位同仁攜手合作，共同致力于幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展，迎來送往了一批又一批活潑可愛的孩子。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展望未來，現(xiàn)對(duì)過往工作做出如下詳實(shí)總結(jié)：一、師德修養(yǎng)作為教師，我深知師德的重要性，它如同教師的靈魂。自從事教師職業(yè)以來，我始終嚴(yán)格要求自己，積極參加師德和教師上崗培訓(xùn)，勇于自我剖析，正視并改正自身缺點(diǎn)與不足，努力提升個(gè)人素質(zhì)與修養(yǎng)。我嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，從未遲到早退，保持全勤狀態(tài)，積極參與園長(zhǎng)組織的各項(xiàng)會(huì)議，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神。我虛心向資深教師請(qǐng)教，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛孩子，在同事中樹立了良好的口碑，深受孩子們喜愛。我熱愛黨，熱愛社會(huì)主義，因表現(xiàn)積極，于____年被評(píng)為入黨積極分子。我積極參與工會(huì)組織的公益活動(dòng)，曾獲得大同市歌手大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)、地區(qū)卡拉ok大賽一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。我時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，自覺遵守幼兒園規(guī)章制度，力求早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨。我工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的崗位上努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。二、教育教學(xué)我畢業(yè)于沈陽鐵路師范學(xué)校，擁有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。畢業(yè)后，我迅速成為業(yè)務(wù)骨干，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在教學(xué)過程中不斷積累和總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我與同事們共同探索和研究新方法、新方案，與孩子們建立了深厚的友誼。多年來，我榮獲分局先進(jìn)教育工作者、先進(jìn)教師、建功立業(yè)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的認(rèn)可與贊賞。我編排的舞蹈在中心慶六一文藝演出中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，今年慶六一活動(dòng)中，為迎接奧運(yùn)，我編排的舞蹈“奧運(yùn)喝彩”被地區(qū)俱樂部選中參加____生日文藝演出，獲得了觀眾的一致好評(píng)。在小班教學(xué)中，我積極與家長(zhǎng)溝通，通過交談了解每個(gè)幼兒的個(gè)性、特征、興趣、愛好和生活自理能力等方面的情況，并做好詳細(xì)記錄。我建立家園聯(lián)系冊(cè)、繪制家園聯(lián)系表，以便對(duì)幼兒的情況有基本了解，同時(shí)也讓家長(zhǎng)清楚孩子在園的情況。我針對(duì)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)制定適宜的教學(xué)方法，因人施教。對(duì)于特殊問題兒童，我給予更多的關(guān)愛，幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園生活。三、自我完善與發(fā)展在任教的同時(shí)，我利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)完成了山西師范大學(xué)的自考課程，并于____年____月獲得大專學(xué)歷。此后，我又參加了全國(guó)成人高考，以優(yōu)異成績(jī)考入北京教育學(xué)院學(xué)前教育系進(jìn)行本科學(xué)習(xí)。我不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，積極鉆研業(yè)務(wù)，與同事們共同利用廢舊物品自制玩教具。我撰寫心得、論文，將問題放在實(shí)踐中解決，并在解決問題的過程中提升自己的理論水平。看到孩子們的笑臉和進(jìn)步，我深感欣慰。四、反思與總結(jié)教育是一門博大精深的學(xué)問，且學(xué)無止境。面對(duì)繁多的教材和豐富的網(wǎng)絡(luò)信息經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)把握核心：讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)、在快樂中發(fā)展。我將繼續(xù)致力于提高教育教學(xué)水平，為幼兒的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。2024年幼兒園德育工作總結(jié)參考樣本（二）一、強(qiáng)化德育滲透理念：幼兒園的日常生活和各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都蘊(yùn)含著德育的可能，我們秉持“德育無時(shí)不在，無處不在”的原則。教師在教學(xué)過程中，首先要堅(jiān)定德育滲透的信念，不僅要致力于提升幼兒的認(rèn)知能力和掌握學(xué)科技能，更要注重激發(fā)幼兒的積極情感，以及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。這些積極的情感和習(xí)慣能極大地促進(jìn)學(xué)習(xí)過程，缺乏情感的參與和良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)效果將大打折扣。因此，教師需深入理解德育大綱的實(shí)質(zhì)，將其中的目標(biāo)與各學(xué)科的目標(biāo)相結(jié)合，逐步融入到日常的教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)中，確保教育的有目標(biāo)性和計(jì)劃性。二、營(yíng)造“健康、和諧”的社會(huì)環(huán)境：從幼兒心理發(fā)展的角度看，模仿是幼兒的天性，他們的言行往往受到周圍環(huán)境的影響。因此，我們不僅創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境，更注重構(gòu)建積極的社會(huì)環(huán)境，全體教職員工都應(yīng)成為幼兒的榜樣。教師應(yīng)以滿腔熱情關(guān)愛每一個(gè)幼兒，尊重并理解那些在行為或能力發(fā)展上稍顯滯后的孩子；在活動(dòng)中，教師的積極參與和熱情可以激發(fā)幼兒的愉快情緒；同時(shí)，教師應(yīng)以身作則，成為幼兒行為的典范。本學(xué)期，我們期望幼兒能達(dá)到以下德育目標(biāo)：1.具備基本的禮貌，能使用恰當(dāng)?shù)挠谜Z，能流利使用普通話；2.在集體活動(dòng)中能與同伴有效合作，學(xué)會(huì)分享，懂得謙讓；3.能夠辨別日常生活中的是非對(duì)錯(cuò)，初步形成正確的價(jià)值觀；4.尊重勞動(dòng)者，尊敬長(zhǎng)輩，友善對(duì)待同伴；5.熱愛集體，有初步的集體榮譽(yù)感；6.愛護(hù)環(huán)境，珍惜公共財(cái)物，公共場(chǎng)所保持安靜；7.面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)能勇敢面對(duì)，成功時(shí)不驕傲，失敗時(shí)不氣餒。2024年幼兒園德育工作總結(jié)參考樣本（三）在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的詳細(xì)規(guī)范中，明確規(guī)定了從小班到大班，禮貌教育應(yīng)逐級(jí)提升。然而，當(dāng)前我國(guó)的獨(dú)生子女群體龐大，他們常被溺愛，如溫室花朵，家庭中的小皇帝和小公主，往往自我中心，表現(xiàn)出嬌慣、情緒波動(dòng)大、攻擊性行為等不良社會(huì)行為。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育顯得尤為關(guān)鍵。幼兒園實(shí)施文明禮貌教育的核心應(yīng)為愛心教育。只有理解并珍視愛的人，才能欣賞愛，理解愛，因此，禮貌教育不應(yīng)僅停留在表面的禮貌用語，而應(yīng)源自幼兒的內(nèi)心深處。其本質(zhì)是幼兒在社會(huì)化的進(jìn)程中學(xué)會(huì)與人相處的技巧。因此，可采取以下策略：1.教師的素質(zhì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。葉圣陶在《習(xí)慣成自然》中強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)如同父母一樣，細(xì)心關(guān)愛、幫助每一個(gè)孩子，消除他們的不安，創(chuàng)造一個(gè)和諧、平等的環(huán)境。教師應(yīng)意識(shí)到自身行為的示范作用，注重品德和心理的修養(yǎng)，以影響幼兒的行為習(xí)慣。2.充分利用同伴的榜樣示范作用，結(jié)合教育與自我教育。幼兒同伴群體是重要的教育資源，他們的互動(dòng)能促進(jìn)幼兒自我發(fā)展。通過游戲和競(jìng)賽，如讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)禮貌待客，通過競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)他們不斷進(jìn)步，強(qiáng)化禮貌行為。3.加強(qiáng)家園合作，保持教育一致性。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的教育同樣重要。家庭和幼兒園應(yīng)保持一致，為孩子提供正確的導(dǎo)向，成為孩子的榜樣。4.以活動(dòng)為媒介，結(jié)合多種教育形式。如利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育，將教育融入日常生活，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過主題活動(dòng)深入對(duì)幼兒的教育。以上策略旨在構(gòu)建一個(gè)全面的教育環(huán)境，使幼兒在愛與尊重中學(xué)習(xí)文明禮貌，形成良好的社會(huì)行為習(xí)慣。2024年幼兒園德育工作總結(jié)參考樣本（四）光陰荏苒，一年時(shí)光已悄然流逝?，F(xiàn)將本年度幼兒教師德育工作總結(jié)如下，期待各位領(lǐng)導(dǎo)予以寶貴指導(dǎo)。經(jīng)過一學(xué)年的德育熏陶，我班兒童已具備初步的道德觀念，能正確判斷日常行為的正誤，展現(xiàn)出禮貌的言行，熟練運(yùn)用禮貌用語，理解如何妥善解決問題，懂得謙讓和尊重勞動(dòng)者。這些成就得益于我們精心策劃的系列活動(dòng)以及日常生活中對(duì)品德行為的潛移默化培養(yǎng)。1.節(jié)日慶典我們利用各類節(jié)日開展教育活動(dòng)，如在“三·八”節(jié)傳授關(guān)愛母親的教育；“五·一”節(jié)強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的價(jià)值；“十·一”節(jié)進(jìn)行愛國(guó)教育等，使幼兒在慶祝活動(dòng)中受到教育，寓教于樂。2.參觀體驗(yàn)組織幼兒參觀社區(qū)環(huán)境，讓他們認(rèn)識(shí)各種植物，理解人們勞動(dòng)的價(jià)值，激發(fā)對(duì)花草樹木和公共設(shè)施的愛護(hù)之情。3.娛樂活動(dòng)通過觀看和參與表演，幼兒在娛樂中學(xué)習(xí)道理，受到潛移默化的熏陶。4.體育活動(dòng)利用豐富多樣的體育活動(dòng)，如競(jìng)賽游戲，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)進(jìn)取心，以及勝不驕、敗不餒的品質(zhì)。5.“大帶小”活動(dòng)每周一次由大班學(xué)生主導(dǎo)的升旗儀式深受我班幼兒喜愛。他們通過觀察大哥哥大姐姐的莊嚴(yán)行為，感受到國(guó)旗的神圣，從而培養(yǎng)出關(guān)愛、團(tuán)結(jié)、尊重和責(zé)任感等美德。二、將德育融入幼兒家庭教育家庭對(duì)幼兒的品德發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們通過家訪、電話訪問、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日等方式，與家長(zhǎng)保持緊密溝通，了解他們的教育方式，傳播科學(xué)的育兒知識(shí)，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，促使家庭教育與幼兒園教育相輔相成。通過實(shí)踐和反思，我們認(rèn)識(shí)到幼兒園的日常生活和活動(dòng)是實(shí)施德育的關(guān)鍵途徑。盡管我們已初見成效，但這僅是我們的初步探索，未來我們將更深入地研究幼兒德育問題，不斷完善德育工作計(jì)劃，尋求幼兒教育的整體優(yōu)化策略。2024年幼兒園德育工作總結(jié)參考樣本（五）一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們耳旁?；厥幹變簜?nèi)雸@時(shí)充滿敬意的問候“早上好！”與離園時(shí)童真無邪的道別“再見！”。在當(dāng)前人文道德逐漸淡化的背景下，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育顯得尤為重要。本學(xué)期，幼兒園通過實(shí)施經(jīng)典國(guó)學(xué)教育《____規(guī)》，幼兒的禮儀與行為習(xí)慣均取得了顯著的改善?，F(xiàn)將德育工作總結(jié)如下：一、營(yíng)造深厚的文明和諧氛圍。1.在幼兒園走廊懸掛《____規(guī)》，并張貼文明警示標(biāo)語，以圖文并茂的形式營(yíng)造文明和諧的走廊文化，倡導(dǎo)全體人員懂禮儀、講禮貌，共同塑造文明人形象。2.各班級(jí)開設(shè)“德育專欄”，展示幼兒的學(xué)習(xí)成果及其進(jìn)步亮點(diǎn)，布置幼兒生日會(huì)、感恩父母等欄目，引導(dǎo)幼兒熱愛自己的父母、老師和小伙伴。二、開展德育教學(xué)活動(dòng)。我們將禮儀教育融入幼兒日?；顒?dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師在幼兒一日生活中采取積極肯定、鼓勵(lì)的態(tài)度，及時(shí)捕捉教育素材，通過個(gè)別講解引導(dǎo)、集體討論等方式，讓幼兒明確哪些行為是正確的，為何正確；哪些行為是不正確的，為何不正確。同時(shí)，充分挖掘節(jié)假日的教育機(jī)會(huì)，結(jié)合中秋節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日，開展相關(guān)主題活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒的德育教育。三、教師以身作則，同伴間相互影響，促進(jìn)幼兒和諧相處。鑒于幼兒年齡較小，認(rèn)知范圍有限，其態(tài)度、習(xí)慣和個(gè)性均處于形成階段，易受教師及同伴的影響。因此，教師需以良好的言行舉止作為榜樣，通過豐富多樣的賞識(shí)方法給予幼兒肯定和鼓勵(lì)，如稱贊、撫摸、微笑等，以鞏固幼兒良好的行為習(xí)慣。目前，幼兒園已形成了入園見面互相問候的良好氛圍，家長(zhǎng)和小朋友也養(yǎng)成了主動(dòng)打招呼的習(xí)慣。四、開展“評(píng)選禮儀小天使”活動(dòng)。通過評(píng)選活動(dòng)，樹立榜樣，以點(diǎn)帶面推動(dòng)更多幼兒進(jìn)步，同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)重視德育，形成家園合力。德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全體施教者共同努力才能取得良好效果。下學(xué)期，我們將利用家園欄等渠道對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)家庭德育指導(dǎo)力度，幫助家長(zhǎng)樹立“以德育兒，為國(guó)教子”的觀念。2024年幼兒園德育工作總結(jié)參考樣本（六）一、強(qiáng)化師德建設(shè)，提升德育工作效能1、弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，秉持敬業(yè)奉獻(xiàn)、與時(shí)俱進(jìn)的精神師德是教師職業(yè)的核心，我們堅(jiān)信，我園的教師應(yīng)具備“敬業(yè)奉獻(xiàn)、與時(shí)俱進(jìn)”的素質(zhì)?！熬礃I(yè)奉獻(xiàn)”彰顯了我園優(yōu)良的教育風(fēng)氣，“與時(shí)俱進(jìn)”則是我園始終保持改革前沿地位的保障。鑒于教師群體思維活躍、觀念新穎的特性，我們注重潛移默化的移情教育，善于抓住時(shí)機(jī)，對(duì)青年教師進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀、敬業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)的熏陶。2、構(gòu)建環(huán)境、提供平臺(tái)，將理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)優(yōu)質(zhì)的環(huán)境是無形的隱性教育。我園致力于為教師創(chuàng)造正氣、公平、寬松的心理環(huán)境。首先，園領(lǐng)導(dǎo)以身作則，起到了典范作用。園領(lǐng)導(dǎo)班子作為幼兒園的靈魂，從自我做起，注重政治素養(yǎng)、學(xué)習(xí)提升、正氣弘揚(yáng)，自覺抵制不良思想，同時(shí)對(duì)教師進(jìn)行前途理想、集體主義、社會(huì)主義的熏陶，引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。園領(lǐng)導(dǎo)與教師始終保持平等和諧的關(guān)系，不擺架子、不講空話、不唱高調(diào)。我園領(lǐng)導(dǎo)常以平和的心態(tài)與年輕教師交流，通過談心活動(dòng)進(jìn)行思想熏陶。當(dāng)發(fā)現(xiàn)教職工中有不良傾向時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)會(huì)及時(shí)進(jìn)行個(gè)別談話，深入了解情況，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)教育。其次，我們提供各種活動(dòng)機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師思想的交流與碰撞。再次，我園重視樹立園內(nèi)優(yōu)秀教師典型，組織教師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事跡，并結(jié)合報(bào)刊雜志上的典型事例作為學(xué)習(xí)的榜樣，通過大會(huì)宣講、宣傳活動(dòng)等多種形式進(jìn)行教育，以提升我園教師的師德整體水平。3、加大師德建設(shè)投入我園強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)注重外在形象與內(nèi)在素質(zhì)的提升，塑造良好的職業(yè)形象。教師的言行舉止是衡量教師文明程度的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。我園制定了教師文明用語規(guī)范，要求教師在園內(nèi)一律使用普通話，規(guī)范教師的語言行為。同時(shí)，我們?cè)O(shè)立了意見箱，接受家長(zhǎng)對(duì)教師言行的監(jiān)督，以鞭策我園師德建設(shè)的提升。經(jīng)過深入調(diào)查，我園教職工無一參與非法組織，無一違法違紀(jì)現(xiàn)象，家長(zhǎng)對(duì)我園教師的評(píng)價(jià)普遍積極。為了豐富教師的文化生活，我園訂閱了多種報(bào)刊雜志。在加大幼兒園硬件設(shè)施投入的同時(shí)，我們同樣注重讓每位教師為幼兒創(chuàng)造良好的心理環(huán)境。如“敬業(yè)愛崗”“關(guān)愛每一個(gè)孩子”等師德標(biāo)語都以顯性方式呈現(xiàn)于墻面。二、加強(qiáng)幼兒園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境幼兒園文化建設(shè)是構(gòu)建幼兒園凝聚力、向心力和創(chuàng)新力的基礎(chǔ)，也是展示師生整體素質(zhì)和良好形象的重要途徑。我們重視德育教育的潛移默化，根據(jù)幼兒全面發(fā)展的需求和個(gè)性差異，致力于創(chuàng)造整潔、舒適、富有教育意義的環(huán)境，充分發(fā)