2024秋四年級英語上冊 Unit 1 My classroom課時6 Read and write-Story time教案 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit1Myclassroom課時6Readandwrite-Storytime教案人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《人教PEP》四年級英語上冊Unit1Myclassroom的Readandwrite-Storytime部分，以學(xué)生日常生活場景為背景，通過故事形式展示本單元重點(diǎn)詞匯和句型。本課時教學(xué)內(nèi)容緊貼學(xué)生實(shí)際，以趣味性故事為主線，引導(dǎo)學(xué)生在情境中練習(xí)和鞏固所學(xué)知識，如：描述教室物品和位置的表達(dá)方式，以及通過故事情節(jié)發(fā)展，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)。課程設(shè)計旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力、寫作技巧，并培養(yǎng)他們的語言表達(dá)和小組合作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地將英語運(yùn)用到日常生活場景中，提升實(shí)際語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析四年級學(xué)生在經(jīng)過前三年的英語學(xué)習(xí)后，已具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)句型運(yùn)用能力。他們對于描述身邊環(huán)境和日?；顒拥脑掝}表現(xiàn)出較高的興趣，但在語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利度方面仍有待提高。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對于教室物品和位置的詞匯掌握程度將直接影響他們在Storytime環(huán)節(jié)的閱讀理解與寫作能力。此外，學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的互動欲望，但在分工合作和有效溝通方面需進(jìn)一步指導(dǎo)和培養(yǎng)。在能力上，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行簡單描述，但對于時態(tài)的規(guī)則變化和句子結(jié)構(gòu)的多樣性掌握不夠熟練。因此，本課時將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、閱讀理解的深度以及寫作的創(chuàng)造性，同時引導(dǎo)學(xué)生在合作中提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的實(shí)踐能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動的語言和實(shí)物展示，為學(xué)生講解重點(diǎn)詞匯和句型，確保學(xué)生對知識點(diǎn)的準(zhǔn)確理解。

(2)交際法：設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)，提高語言交際能力。

(3)情境教學(xué)法：利用故事情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考和表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體教學(xué)：運(yùn)用PPT和視頻材料，展示故事場景，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

(2)教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計互動游戲和練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

(3)實(shí)物教具：使用教室內(nèi)的物品作為教具，進(jìn)行直觀教學(xué)，增加學(xué)生對詞匯和句型的感知和運(yùn)用。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布包含詞匯和故事概要的預(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，并標(biāo)記不懂的詞匯和句子。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞"我的教室"，設(shè)計問題如“故事中出現(xiàn)了哪些教室物品？”和“如何用英語描述它們的位置？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，學(xué)生自主閱讀故事，嘗試?yán)斫庑略~匯和句子。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對設(shè)計的問題進(jìn)行獨(dú)立思考，并記錄下自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和問題通過微信提交給老師，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索新知識，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群分享預(yù)習(xí)資料，便于學(xué)生隨時查閱和反饋。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸新詞匯和故事情節(jié)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的初步能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放故事視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解故事中的重點(diǎn)詞匯和句型，如“desk,chair,on,under”等，并通過實(shí)物演示加強(qiáng)理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生角色扮演故事中的角色，運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行對話。

-解答疑問：在活動中對學(xué)生產(chǎn)生的疑問進(jìn)行及時解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，積極回答。

-參與課堂活動：在小組中進(jìn)行角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-提問與討論：對不理解的點(diǎn)提出問題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和演示，幫助學(xué)生掌握新知識。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用和鞏固知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和口語表達(dá)能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對詞匯和句型的理解和記憶，提高口語表達(dá)能力。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)際語言運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述自己的教室。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出具體反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，完成描述教室的寫作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行自我拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行自我提升。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)成效和不足。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生所學(xué)的詞匯和句型，提高寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-通過反思，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略的改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和句型掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“desk,chair,board,window,on,under,between,behind”等，并能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。

-學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述教室物品的位置，例如：“Thechairisunderthedesk.”

2.閱讀理解能力：

-學(xué)生通過閱讀故事，提高了對英語故事的興趣，增強(qiáng)了對文本的理解能力。

-學(xué)生能夠理解故事中的情節(jié)，并根據(jù)故事內(nèi)容回答相關(guān)問題。

3.寫作能力：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的教室，提高了寫作的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

-學(xué)生在寫作過程中，能夠注意句子結(jié)構(gòu)的多樣性和語言的連貫性。

4.口語表達(dá)和聽力理解：

-通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到提升，能夠更加自信地用英語進(jìn)行交流。

-學(xué)生在聽故事和參與課堂活動的過程中，提高了對英語語音和語調(diào)的辨識能力。

5.合作學(xué)習(xí)與溝通能力：

-在小組合作中，學(xué)生學(xué)會了如何有效地分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠在小組討論中提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會傾聽他人的意見，提高了解決問題的能力。

6.自主學(xué)習(xí)與反思能力：

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會了如何規(guī)劃學(xué)習(xí)時間和任務(wù)。

-學(xué)生在反思學(xué)習(xí)過程和成果時，能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。課堂1.課堂評價

-在課堂教學(xué)中，教師通過以下方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價：

-提問：教師針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容向?qū)W生提問，了解學(xué)生對詞匯、句型和閱讀理解等方面的掌握程度。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與課堂活動的積極性、小組合作中的互動情況以及學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-測試：通過課堂小測驗(yàn)，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進(jìn)行針對性指導(dǎo)。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時針對學(xué)生的不足，給出具體的改進(jìn)建議。

2.作業(yè)評價

-教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個方面：

-詞匯和句型的正確運(yùn)用：檢查學(xué)生在寫作作業(yè)中是否準(zhǔn)確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-語言表達(dá)的準(zhǔn)確性：評估學(xué)生的寫作內(nèi)容是否清晰、準(zhǔn)確，句子結(jié)構(gòu)是否合理。

-創(chuàng)新性：關(guān)注學(xué)生在描述教室時是否具有創(chuàng)造性，表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和想法。

-教師及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于需要改進(jìn)的學(xué)生，給出具體的建議和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高英語水平。重點(diǎn)題型整理1.翻譯句子：

-Mydeskisbetweenthewindowandthedoor.

-Thechairisundertheboard.

-Sheissittingbehindme.

2.補(bǔ)全對話：

-A:Whereisyourbook?

-B:Mybookis___________thechair.

-(Answer:on)

3.寫作練習(xí)：

-Describeyourclassroomusingthenewwordsandsentenceswelearnedtoday.Writeatleast5sentences.

-(Exampleanswer:Myclassroomisbigandbright.Therearemanydesksandchairs.Theblackboardisonthefrontwall.Isitnexttothewindow.Theteacher'sdeskisinfrontoftheclass.)

4.問答練習(xí)：

-Q:Whatcanyouseeinthestory?

-A:Icanseeaclassroomwithdesks,chairs,ablackboard,andawindow.

5.句型轉(zhuǎn)換：

-Originalsentence:Thebagisunderthedesk.

-Transformedsentence:Underthedesk,thereisabag.

Detailexplanationsandexamples:

1.翻譯句子：

-Thistypeofquestionteststhestudents'understandingandapplicationoftheprepositionsandsentencestructureslearnedinclass.Studentsneedtoaccuratelytranslategivensentences,whichhelpsconsolidatetheirknowledgeoflocationwordsandsentenceconstruction.

2.補(bǔ)全對話：

-Thisquestionfocusesonstudents'abilitytousethecorrectprepositionsinreal-lifedialogues.Bycompletingthedialogue,studentspracticeusingthevocabularyincontext,whichenhancestheircommunicationskills.

3.寫作練習(xí)：

-Thiswritingexercisechallengesstudentstocreateoriginalsentencesusingthenewwordsandsentencestructures.Itallowsstudentstoexpresstheirunderstandingoftheclassroomenvironmentandpracticewritinginastructuredandcreativeway.

4.問答練習(xí)：

-Thisquestion-answerpracticehelpsstudentssummarizethemaincontentofthestoryandpracticetheirspeakingskills.Itencouragesstudentstousecompletesentencesanddescribewhattheyhavelearnedfromthestory.

5.句型轉(zhuǎn)換：

-Thisquestiontype