2024年九年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 第7課《我有一個(gè)夢(mèng)想》教案 北京課改版

2024年九年級(jí)語文上冊(cè)第二單元第7課《我有一個(gè)夢(mèng)想》教案北京課改版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年九年級(jí)語文上冊(cè)第二單元第7課《我有一個(gè)夢(mèng)想》。教學(xué)內(nèi)容圍繞馬丁·路德·金的著名演講，探討夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，以及如何通過修辭手法表達(dá)個(gè)人理想和社會(huì)愿望。與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在七、八年級(jí)已學(xué)習(xí)過演講詞的閱讀與寫作，掌握了基本的修辭手法，如比喻、擬人等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入分析演講中的排比、反問等修辭技巧，幫助學(xué)生理解文本深層含義，并激發(fā)他們運(yùn)用修辭手法表達(dá)個(gè)人夢(mèng)想的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生在語文核心素養(yǎng)方面的能力。通過學(xué)習(xí)《我有一個(gè)夢(mèng)想》，引導(dǎo)學(xué)生提升以下幾方面的素養(yǎng)：

1.語言建構(gòu)與應(yīng)用：學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的修辭手法，提高表達(dá)個(gè)人理想和社會(huì)愿望的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使其能從多角度審視和解讀文本。

3.文化傳承與理解：了解馬丁·路德·金及其演講的歷史背景，認(rèn)識(shí)夢(mèng)想在各個(gè)文化語境中的重要性。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受演講詞的韻律美和情感力量，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美興趣和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解馬丁·路德·金演講的核心思想及其對(duì)社會(huì)歷史的影響。

-掌握并運(yùn)用演講中的修辭手法，如排比、反問等，提高表達(dá)效果。

-感受演講詞的節(jié)奏和情感，能夠有感情地朗讀和演繹。

例如，重點(diǎn)分析演講中“我有一個(gè)夢(mèng)想”這一主題的反復(fù)出現(xiàn)，以及通過排比句式加強(qiáng)語氣的表達(dá)方式，讓學(xué)生理解這種修辭手法如何增強(qiáng)演講的感染力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并解釋演講中較為復(fù)雜的修辭手法，如隱喻、象征等，并理解其在文中的作用。

-連接演講內(nèi)容與當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史背景，認(rèn)識(shí)夢(mèng)想與社會(huì)變革的關(guān)系。

-在實(shí)際情境中創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)修辭手法，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感。

難點(diǎn)突破舉例：通過討論和小組活動(dòng)，讓學(xué)生探討“夢(mèng)想”在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步中的意義，并嘗試仿寫類似的演講段落，運(yùn)用所學(xué)的修辭技巧，加深對(duì)難點(diǎn)的理解和應(yīng)用。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法和策略：

1.講授與討論相結(jié)合：教師通過講解演講的背景、修辭手法和文本結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。隨后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)演講詞的理解和感悟，促進(jìn)思想碰撞。

2.角色扮演活動(dòng)：安排學(xué)生扮演馬丁·路德·金或其他歷史人物，進(jìn)行演講重現(xiàn)，使學(xué)生更直觀地感受演講的魅力，提高語言表達(dá)和表現(xiàn)力。

3.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和興趣，以小組為單位設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)關(guān)于“夢(mèng)想”的演講項(xiàng)目，涵蓋選題、撰寫演講稿、演練等環(huán)節(jié)，全面提升學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。

4.多媒體輔助：利用多媒體設(shè)備展示馬丁·路德·金的演講視頻、圖片及相關(guān)歷史資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講情境的感知，提高課堂趣味性。教學(xué)過程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇著名的演講詞《我有一個(gè)夢(mèng)想》。在開始學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)大家先思考一下，什么是夢(mèng)想？你的夢(mèng)想又是什么呢？

2.學(xué)生分享自己的夢(mèng)想，教師總結(jié)：夢(mèng)想是我們前進(jìn)的動(dòng)力，是改變世界的源泉。今天，我們將學(xué)習(xí)一位偉大的美國(guó)人——馬丁·路德·金，他是如何用夢(mèng)想改變世界的。

二、背景介紹

1.向?qū)W生介紹馬丁·路德·金及其演講的背景，如美國(guó)的種族歧視、民權(quán)運(yùn)動(dòng)等。

2.播放馬丁·路德·金的演講視頻片段，讓學(xué)生感受演講的氛圍。

三、課文學(xué)習(xí)

1.學(xué)生自讀課文，思考以下問題：

a.演講中，馬丁·路德·金提出了哪些夢(mèng)想？

b.他通過哪些修辭手法表達(dá)自己的夢(mèng)想？

2.學(xué)生分享閱讀心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：

a.馬丁·路德·金在演講中提出了平等、自由、公正等夢(mèng)想。

b.他運(yùn)用了豐富的修辭手法，如排比、反問、比喻等，使演講具有強(qiáng)烈的感染力。

四、課文主旨探究

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：馬丁·路德·金的夢(mèng)想是什么？他的夢(mèng)想與我們有什么關(guān)系？

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)：馬丁·路德·金的夢(mèng)想是消除種族歧視，實(shí)現(xiàn)平等、自由、公正。他的夢(mèng)想與我們息息相關(guān)，因?yàn)槲覀兌枷Ｍ钤谝粋€(gè)公平、和諧的社會(huì)。

五、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.講解馬丁·路德·金演講中的修辭手法，如排比、反問、比喻等，舉例說明其作用。

2.分析演講的結(jié)構(gòu)，如引子、正文、結(jié)尾，以及各個(gè)部分的作用。

六、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了馬丁·路德·金的著名演講《我有一個(gè)夢(mèng)想》，了解了他為消除種族歧視、實(shí)現(xiàn)平等、自由、公正的夢(mèng)想所付出的努力。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想的力量，以及如何運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)演講效果。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生回顧馬丁·路德·金的夢(mèng)想和演講的修辭手法。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出努力？

二、課文深入探討

1.學(xué)生分組討論，探討以下問題：

a.馬丁·路德·金在演講中是如何將夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的？

b.他是如何鼓勵(lì)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的？

2.各組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：

a.馬丁·路德·金在演講中通過列舉現(xiàn)實(shí)中的不公正現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)夢(mèng)想的重要性。

b.他鼓勵(lì)人們以和平、堅(jiān)定的方式，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.角色扮演：學(xué)生扮演馬丁·路德·金或其他歷史人物，進(jìn)行演講重現(xiàn)。

2.小組合作：以小組為單位，設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)關(guān)于“夢(mèng)想”的演講項(xiàng)目。

四、總結(jié)與反思

1.學(xué)生分享自己在活動(dòng)中的收獲，如對(duì)夢(mèng)想的認(rèn)識(shí)、演講技巧等。

2.教師總結(jié)：夢(mèng)想是我們前進(jìn)的動(dòng)力，我們要勇敢地追求夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。

五、課后作業(yè)

1.撰寫一篇關(guān)于“我的夢(mèng)想”的演講稿，運(yùn)用所學(xué)修辭手法。

2.閱讀馬丁·路德·金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》全文，進(jìn)一步了解他的思想和精神。知識(shí)點(diǎn)梳理一、課文內(nèi)容理解

1.《我有一個(gè)夢(mèng)想》是馬丁·路德·金的著名演講，發(fā)表于1963年8月28日。

2.演講背景：20世紀(jì)50-60年代，美國(guó)黑人反對(duì)種族歧視和壓迫的民權(quán)運(yùn)動(dòng)。

3.演講主題：消除種族歧視，實(shí)現(xiàn)平等、自由、公正。

4.演講結(jié)構(gòu)：引子、正文、結(jié)尾。

二、修辭手法

1.排比：通過重復(fù)相似的句式，增強(qiáng)語勢(shì)，如“我有一個(gè)夢(mèng)想，我有一個(gè)夢(mèng)想，我有一個(gè)夢(mèng)想……”

2.反問：用疑問句表達(dá)肯定的意思，加強(qiáng)語氣，如“難道這不是明顯的嗎？”

3.比喻：將兩個(gè)不同的事物進(jìn)行比較，突出某一特點(diǎn)，如“種族歧視的鐐銬”。

4.象征：用具體的事物代表抽象的概念，如“自由之歌”象征自由、平等、公正。

三、文本分析與解讀

1.馬丁·路德·金在演講中通過列舉現(xiàn)實(shí)中的不公正現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)夢(mèng)想的重要性。

2.演講中反復(fù)出現(xiàn)的“我有一個(gè)夢(mèng)想”，表達(dá)了馬丁·路德·金對(duì)平等、自由、公正的追求。

3.演講結(jié)尾部分，馬丁·路德·金鼓勵(lì)人們以和平、堅(jiān)定的方式，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。

四、課文與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系

1.夢(mèng)想的重要性：夢(mèng)想是改變世界的源泉，是個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。

2.修辭手法的應(yīng)用：學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法，提高語言表達(dá)效果，增強(qiáng)演講感染力。

3.公平正義的追求：反對(duì)一切形式的歧視，為實(shí)現(xiàn)平等、自由、公正而努力。

五、實(shí)踐活動(dòng)與拓展

1.角色扮演：通過扮演馬丁·路德·金或其他歷史人物，感受演講的氛圍，提高語言表達(dá)能力。

2.小組合作：設(shè)計(jì)并實(shí)施關(guān)于“夢(mèng)想”的演講項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和語文綜合運(yùn)用能力。

3.閱讀拓展：閱讀馬丁·路德·金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》全文，了解其思想和精神，拓寬視野。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂討論，主動(dòng)分享個(gè)人觀點(diǎn)和夢(mèng)想。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和情感傳達(dá)力。

-學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有較好的理解和把握，能夠回答教師提出的問題。

2.小組討論成果展示：

-各小組能圍繞課文主題展開討論，提出有深度的問題和見解。

-展示過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)修辭手法，使演講更具感染力。

-學(xué)生在討論中相互啟發(fā)，共同提高對(duì)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試內(nèi)容涵蓋課文理解、修辭手法運(yùn)用等，學(xué)生整體表現(xiàn)良好。

-學(xué)生能正確回答測(cè)試中的問題，展示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-測(cè)試結(jié)果反映出學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握程度，為教師后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生能按時(shí)完成課后作業(yè)，撰寫演講稿和閱讀拓展內(nèi)容。

-作業(yè)質(zhì)量較高，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)修辭手法，表達(dá)個(gè)人夢(mèng)想。

-學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)出對(duì)課文內(nèi)容的深入思考和拓展閱讀的效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師在課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測(cè)試成績(jī)和作業(yè)情況，給予綜合性評(píng)價(jià)。

-教師通過評(píng)價(jià)與反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)。

綜上，通過多方面的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為后續(xù)教學(xué)提供有力支持。同時(shí)，學(xué)生也能在評(píng)價(jià)與反饋中不斷成長(zhǎng)，提高自己的語文綜合能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動(dòng)中，我注意到以下幾點(diǎn)值得反思和改進(jìn)的地方：

1.課堂互動(dòng)方面：雖然學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與討論，但仍有部分學(xué)生較為內(nèi)向，未能充分參與到課堂互動(dòng)中。為了更好地調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的積極性，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的小組合作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，提升他們的參與度。

2.教學(xué)方法方面：在講解修辭手法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這些概念的理解仍較模糊。為了幫助學(xué)生更好地掌握修辭手法，我打算在后續(xù)教學(xué)中增加一些實(shí)際例子的分析，讓學(xué)生通過具體文本體會(huì)修辭手法的作用，從而加深理解。

3.課堂時(shí)間安排方面：本次教學(xué)中，課堂時(shí)間安排較為緊張，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)進(jìn)行得較為倉促。為了給學(xué)生提供更充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，我將在下次教學(xué)中對(duì)時(shí)間進(jìn)行更合理的分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生互