七年級(jí)地理上冊(cè) 第二章 第三節(jié) 多民族的國(guó)家教案3 中圖版

七年級(jí)地理上冊(cè)第二章第三節(jié)多民族的國(guó)家教案3中圖版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）七年級(jí)地理上冊(cè)第二章第三節(jié)多民族的國(guó)家教案3中圖版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)地理上冊(cè)第二章第三節(jié)多民族的國(guó)家教案3中圖版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高區(qū)域認(rèn)知能力：通過(guò)地圖和圖表，學(xué)生能夠識(shí)別我國(guó)的主要民族分布，理解各民族的文化特點(diǎn)和風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)對(duì)我國(guó)多民族國(guó)家的認(rèn)識(shí)和理解。

2.提升綜合分析能力：學(xué)生能夠從地理、歷史、文化等多個(gè)角度分析我國(guó)民族分布的特點(diǎn)及其形成原因，提高分析問(wèn)題的能力。

3.增強(qiáng)地理實(shí)踐能力：通過(guò)小組討論、案例分析等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高實(shí)踐操作能力。

4.培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到尊重和保護(hù)各民族文化的重要性，樹(shù)立和諧共處的觀念，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

5.增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感：通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)各民族的歷史和文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，提高國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.我國(guó)主要民族的分布特點(diǎn)

2.各民族的文化特點(diǎn)和風(fēng)俗習(xí)慣

3.我國(guó)多民族國(guó)家的地理意義

難點(diǎn)：

1.各民族分布特點(diǎn)及其形成原因的理解

2.如何在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

解決辦法：

1.利用地圖、圖表等多媒體教學(xué)資源，直觀展示我國(guó)民族的分布情況，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析，自己總結(jié)分布特點(diǎn)。

2.通過(guò)小組討論、案例分析等互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

3.結(jié)合歷史、文化等學(xué)科知識(shí)，深入剖析各民族的文化特點(diǎn)和風(fēng)俗習(xí)慣，幫助學(xué)生全面理解我國(guó)多民族國(guó)家的地理意義。

4.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，如組織學(xué)生參觀民族博物館、邀請(qǐng)民族代表進(jìn)行講座等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受各民族的文化差異，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解我國(guó)民族的分布、文化特點(diǎn)等內(nèi)容，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)體系。

2.討論法：組織學(xué)生針對(duì)各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、民族政策等問(wèn)題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的民族案例，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，提高解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、地圖、視頻等多媒體資源，直觀展示我國(guó)民族的分布情況和文化特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳相關(guān)教學(xué)資源，便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：借助虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，如VR眼鏡等，讓學(xué)生身臨其境地感受各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

4.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀民族博物館、民族村落等，親身感受各民族的文化特點(diǎn)，增進(jìn)對(duì)多民族國(guó)家的認(rèn)識(shí)。

5.互動(dòng)式教學(xué)：運(yùn)用教學(xué)軟件，如在線(xiàn)問(wèn)答、搶答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

6.小組合作：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組合作活動(dòng)，如共同完成研究報(bào)告、制作民族特色手工藝品等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞第二章第三節(jié)“多民族的國(guó)家”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解我國(guó)民族的分布、文化特點(diǎn)等內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出我國(guó)民族的分布情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解我國(guó)民族的分布特點(diǎn)、各民族的文化特點(diǎn)和風(fēng)俗習(xí)慣等內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、案例分析等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握多民族國(guó)家的地理意義。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、案例分析等活動(dòng)，體驗(yàn)多民族國(guó)家的地理意義。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解我國(guó)民族的分布特點(diǎn)、文化特點(diǎn)等內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握多民族國(guó)家的地理意義。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解我國(guó)民族的分布特點(diǎn)、文化特點(diǎn)等內(nèi)容，掌握多民族國(guó)家的地理意義。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與多民族國(guó)家相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的我國(guó)民族的分布特點(diǎn)、文化特點(diǎn)等內(nèi)容。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-地圖資源：提供一系列展示我國(guó)各民族分布的地圖，包括民族自治區(qū)域、民族村落分布圖等，讓學(xué)生更直觀地理解民族分布的特點(diǎn)。

-文化資料：提供關(guān)于各民族的文化特點(diǎn)和風(fēng)俗習(xí)慣的資料，如傳統(tǒng)節(jié)日、民族服飾、建筑風(fēng)格等，幫助學(xué)生深入了解各民族的文化多樣性。

-歷史文獻(xiàn)：提供與我國(guó)民族歷史相關(guān)的研究論文、書(shū)籍等資源，讓學(xué)生從歷史的角度理解民族分布的形成和演變。

-案例分析：提供一些真實(shí)的案例，如民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族關(guān)系的處理等，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用圖書(shū)館或在線(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，查閱與我國(guó)民族分布相關(guān)的書(shū)籍和學(xué)術(shù)文章，加深對(duì)民族分布的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)或訪(fǎng)問(wèn)民族村落，親身感受民族文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)多民族國(guó)家的認(rèn)同感。

-學(xué)生可以嘗試制作自己的民族特色手工藝品或食品，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)民族文化的傳承和保護(hù)。

-組織學(xué)生進(jìn)行民族特色的表演或展覽，如民族舞蹈、歌曲、手工藝展示等，展示對(duì)民族文化的熱愛(ài)和尊重。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的民族文化交流活動(dòng)，與不同民族的同學(xué)交流，增進(jìn)民族間的了解和友誼。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如博客、論壇等，分享自己的民族文化知識(shí)和體驗(yàn)，與他人進(jìn)行交流和討論。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-我國(guó)民族的分布特點(diǎn)：大雜居、小聚居

-各民族的文化特點(diǎn)和風(fēng)俗習(xí)慣

-多民族國(guó)家的地理意義

2.關(guān)鍵詞

-民族分布：大雜居、小聚居

-文化特點(diǎn)：語(yǔ)言、服飾、節(jié)日、建筑

-地理意義：民族團(tuán)結(jié)、共同發(fā)展

3.句子

-“我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各民族共同構(gòu)成了我們偉大的中華民族?！?/p>

-“各民族之間的大雜居、小聚居，促進(jìn)了民族之間的交流和合作?！?/p>

-“尊重和保護(hù)各民族的文化特點(diǎn)，是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的重要舉措?！?/p>

4.藝術(shù)性和趣味性

-使用彩色粉筆或標(biāo)注不同的顏色，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使板書(shū)更具吸引力。

-結(jié)合圖形、符號(hào)或簡(jiǎn)筆畫(huà)，形象地展示民族分布特點(diǎn)，如用不同形狀的圖標(biāo)表示各民族的分布區(qū)域。

-設(shè)計(jì)有趣的句子或歌詞，讓學(xué)生參與朗讀或合唱，增加學(xué)習(xí)的趣味性。重點(diǎn)題型整理1.填空題：我國(guó)民族的分布特點(diǎn)是大雜居、小聚居。

答案：大雜居、小聚居。

2.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)各民族的文化特點(diǎn)。

答案：我國(guó)各民族的文化特點(diǎn)包括語(yǔ)言、服飾、節(jié)日、建筑等。

3.論述題：請(qǐng)論述我國(guó)多民族國(guó)家的地理意義。

答案：我國(guó)多民族國(guó)家的地理意義包括民族團(tuán)結(jié)、共同發(fā)展等。

4.案例分析題：請(qǐng)結(jié)合案例分析，說(shuō)明民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。

答案：民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

a.民族地區(qū)充分利用自身資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，如旅游業(yè)、農(nóng)業(yè)等。

b.政府加大對(duì)民族地區(qū)的扶持力度，如財(cái)政補(bǔ)貼、稅收優(yōu)惠等。

c.民族地區(qū)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高交通便利性，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

d.民族地區(qū)積極引進(jìn)外資和技術(shù)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整。

5.實(shí)踐題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一次民族文化交流活動(dòng)，展示對(duì)民族文化的熱愛(ài)和尊重。

答案：一次民族文化交流活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以包括以下幾個(gè)步驟：

a.確定活動(dòng)主題，如“多彩民族，和諧共處”。

b.邀請(qǐng)各民族代表參加，展示各民族的文化特點(diǎn)，如民族舞蹈、歌曲、手工藝品等。

c.組織學(xué)生參觀民族博物館或民族村落，親身感受民族文化的魅力。

d.開(kāi)展民族知識(shí)問(wèn)答或競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的了解和興趣。

e.邀請(qǐng)民族專(zhuān)家進(jìn)行講座，分享民族文化的傳承和保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。

f.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，展示對(duì)民族文化的熱愛(ài)和尊重。課堂1.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)我國(guó)民族分布特點(diǎn)、文化特點(diǎn)和多民族國(guó)家地理意義的理解和掌握程度。及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)。

2.小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度和觀點(diǎn)表達(dá)，了解學(xué)生對(duì)民族文化的理解和尊重程度，以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的見(jiàn)解和想法。

3.課堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課相關(guān)的測(cè)試題目，如填空題、簡(jiǎn)答題等，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和應(yīng)用能力。及時(shí)批改測(cè)試卷，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

4.課堂觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如注意力集中程度、課堂參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度等。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改