2024年學年七年級地理上冊 第一章 讓我們走進地理 第二節(jié) 我們怎樣學地理教案 （新版）湘教版

2024年學年七年級地理上冊第一章讓我們走進地理第二節(jié)我們怎樣學地理教案（新版）湘教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2024年學年七年級地理上冊第一章讓我們走進地理第二節(jié)我們怎樣學地理》以培養(yǎng)學生對地理學科的興趣和認識為核心，通過新版湘教版教材，引導學生了解地理學科的基本概念、研究方法和學習方法。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，以生活中的地理現(xiàn)象為例，激發(fā)學生探索欲望，通過實踐操作、小組合作等多元化教學活動，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握地理學習的基本技巧，為后續(xù)地理知識的學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞地理學科核心素養(yǎng)，緊密結(jié)合湘教版教材，旨在提升學生的地理空間觀念、綜合思維能力和地理實踐能力。通過學習，學生將能夠形成對地理事物空間分布的認識，培養(yǎng)運用地理視角分析問題的意識；提高觀察、比較、歸納等綜合思維能力，形成科學的地理學習方法；同時，通過實踐活動，增強對地理知識的探究興趣，培養(yǎng)解決實際地理問題的初步能力，為全面提升學生的地理學科核心素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：地理學科的基本概念、學習方法和地理空間觀念的建立。

難點：如何運用地理視角分析實際問題，以及地理綜合思維能力的培養(yǎng)。

解決辦法及突破策略：

1.通過教材中的案例和圖表，結(jié)合實際生活情景，幫助學生形象理解地理概念，強化記憶。

2.設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，引導學生運用地理知識分析問題，提高綜合思維能力。

3.創(chuàng)設(shè)地理實踐活動，如地圖制作、模擬實驗等，讓學生在實踐中掌握地理學習方法，培養(yǎng)地理空間觀念。

4.針對不同學生特點，提供個性化輔導，關(guān)注個體差異，確保每個學生都能在課堂上獲得突破。

5.利用多媒體教學資源，如地理信息系統(tǒng)（GIS）、虛擬現(xiàn)實（VR）等，增強學生對地理知識的直觀感受，降低學習難度。教學資源準備1.教材：每位學生配備湘教版地理教材，提前布置預習本章內(nèi)容。

2.輔助材料：收集與地理學習方法相關(guān)的圖片、圖表、視頻等資料，制作PPT課件，以便于直觀展示地理學科的魅力和實用性。

3.實驗器材：準備地圖、地球儀、指南針等地理教學工具，以及進行簡單地理實驗所需的材料，確保安全實用。

4.教室布置：將教室分為學習討論區(qū)、實驗操作區(qū)等，便于學生分組合作、實踐探究，營造良好的學習氛圍。教學過程第一環(huán)節(jié)：導入新課（5分鐘）

1.導入語：同學們，上一節(jié)課我們已經(jīng)初步了解了地理學科的魅力，那么你們知道我們?nèi)绾尾拍軐W好地理嗎？今天，我們就一起來探討這個問題。

2.學生分享：請同學們談?wù)勛约簩Φ乩韺W習的看法和困惑。

第二環(huán)節(jié)：自主學習（10分鐘）

1.學生閱讀教材：請同學們翻到教材第5頁，自主學習“我們怎樣學地理”這一部分內(nèi)容。

2.學生分享：邀請幾位同學分享他們的學習心得和感悟。

第三環(huán)節(jié)：課堂講解（15分鐘）

1.講解地理學科的基本概念：我將通過PPT展示，詳細講解地理學科的基本概念，如地理環(huán)境、地理位置等。

2.介紹地理學習方法：我會向同學們介紹一些實用的地理學習方法，如地圖學習法、比較學習法等。

3.分析地理空間觀念：通過教材中的案例，引導同學們認識地理空間觀念的重要性，并學會如何建立地理空間觀念。

第四環(huán)節(jié)：課堂互動（10分鐘）

1.小組討論：請同學們分組討論，思考如何將地理知識運用到生活中。

2.學生展示：每組選一位代表進行展示，其他同學認真傾聽，互相學習。

第五環(huán)節(jié)：實踐活動（10分鐘）

1.地圖制作：我會指導同學們使用地球儀、指南針等工具，嘗試制作簡單的地圖。

2.角色扮演：設(shè)置一個地理探險的情景，讓同學們扮演探險家，運用所學地理知識解決問題。

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思（5分鐘）

1.學生總結(jié)：請同學們談?wù)劚竟?jié)課的收獲和感悟。

2.教師點評：我對同學們的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)地理學習的重要性，并鼓勵他們在日常生活中多關(guān)注地理現(xiàn)象。

第七環(huán)節(jié)：布置作業(yè)（5分鐘）

1.課后作業(yè)：請同學們結(jié)合教材，總結(jié)地理學習方法，并嘗試運用到實際生活中。

2.預習任務(wù)：提前預習下一節(jié)課內(nèi)容，為課堂學習做好準備。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《地理的趣味》：介紹地理學科中的趣味知識和生活中的地理現(xiàn)象。

-《地圖的故事》：通過地圖的發(fā)展歷程，了解地圖在地理學習和人類歷史中的重要作用。

-《探索自然地理》：介紹自然地理的基本知識，如地形、氣候、水文等，以及它們對人類活動的影響。

-《世界地理大觀》：展示世界各地的地理特色和人文風情，拓寬學生的地理視野。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生結(jié)合教材和拓展閱讀材料，開展課后自主學習，深入了解地理學科的知識體系。

-探究活動：組織學生開展小組探究活動，選擇一個感興趣的地理主題，通過查閱資料、實地考察等方式，進行深入研究，并撰寫探究報告。

-創(chuàng)新實踐：鼓勵學生嘗試運用所學地理知識，解決生活中的實際問題，如設(shè)計旅游路線、分析區(qū)域發(fā)展等。

-課后實踐：布置與教材相關(guān)的課后實踐任務(wù)，如觀察天氣變化、調(diào)查家鄉(xiāng)的地形地貌等，增強學生對地理知識的理解和應用能力。板書設(shè)計1.標題：《我們怎樣學地理》

-重點：地理概念、學習方法、地理空間觀念

2.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：地理學科基本概念

-地理環(huán)境

-地理位置與空間分布

-右側(cè)：地理學習方法

-地圖學習法

-比較學習法

-實踐探究法

3.中間部分：

-地理空間觀念建立

-實例分析

-實踐活動

4.板書亮點：

-使用不同顏色粉筆，突出重點和難點。

-圖形、箭頭等符號，使板書更具動態(tài)性和直觀性。

-結(jié)合教材圖表，呈現(xiàn)地理知識結(jié)構(gòu)。

5.藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計簡潔有趣的地理元素圖案，如地球儀、指南針等。

-使用生動形象的比喻和簡筆畫，幫助學生記憶和理解。

-創(chuàng)設(shè)互動環(huán)節(jié)，讓學生參與板書設(shè)計，提高學習主動性。重點題型整理題型一：簡述地理學科的基本概念。

答案：地理學科是研究地球表層自然現(xiàn)象和人類活動的空間分布、相互關(guān)系及發(fā)展規(guī)律的學科。它包括自然地理和人文地理兩大領(lǐng)域。

題型二：請舉例說明如何運用地圖學習法。

答案：地圖學習法是地理學習的重要方法之一。例如，在學習我國行政區(qū)劃時，可以對照地圖，了解各省級行政單位的地理位置、輪廓、相鄰關(guān)系等。

題型三：比較學習法在地理學習中的應用。

答案：比較學習法可以幫助我們更好地理解地理現(xiàn)象。如比較長江和黃河兩條河流的水文特征，可以從河流長度、流域面積、流經(jīng)省份、水質(zhì)等方面進行比較。

題型四：如何通過實踐活動建立地理空間觀念？

答案：實踐活動是建立地理空間觀念的有效途徑。例如，通過實地考察，了解學校周邊地形、道路、河流等地理事物分布，培養(yǎng)對地理空間的感知能力。

題型五：請結(jié)合實際，談?wù)劦乩碇R在生活中的應用。

答案：地理知識廣泛應用于生活中。如旅行時，我們可以運用地理知識規(guī)劃路線，了解途經(jīng)地區(qū)的氣候、文化等，使旅行更加順利和愉快。

詳細補充和說明：

1.地理學科基本概念：

-自然地理：研究地球表層自然現(xiàn)象的分布、演化及其規(guī)律，如地形、氣候、水文等。

-人文地理：研究人類活動在地球表層的空間分布、相互關(guān)系及發(fā)展規(guī)律，如城市地理、經(jīng)濟地理等。

2.地圖學習法：

-識別地圖符號：學習地圖上的各種符號，如地形、道路、河流等。

-分析地圖信息：通過地圖，了解地理事物的空間分布、相互關(guān)系等。

-制作地圖：動手制作地圖，加深對地圖的理解和記憶。

3.比較學習法：

-找出比較對象：選擇具有相似性和差異性的地理事物進行比較。

-確定比較指標：根據(jù)比較對象的特點，確定比較的指標，如河流的水文特征、城市的地理位置等。

-進行比較分析：對比較對象在各個指標上進行對比，總結(jié)規(guī)律。

4.實踐活動：

-實地考察：組織學生走出課堂，實地了解周邊地理環(huán)境。

-角色扮演：設(shè)置