五年級下冊道德與法治（教學(xué)設(shè)計）-第九課 中國有了共產(chǎn)黨（第三課時）

五年級下冊道德與法治（教學(xué)設(shè)計）-第九課中國有了共產(chǎn)黨（第三課時）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析五年級下冊道德與法治（教學(xué)設(shè)計）-第九課中國有了共產(chǎn)黨（第三課時）的內(nèi)容主要包括：共產(chǎn)黨的成立、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的變化、共產(chǎn)黨的先進(jìn)性等方面。本課時內(nèi)容旨在讓學(xué)生了解共產(chǎn)黨的基本情況，認(rèn)識到共產(chǎn)黨的重要作用，理解共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，并培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計生動有趣的活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時通過學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨的成立、發(fā)展以及領(lǐng)導(dǎo)下的變化，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，提高他們的歷史責(zé)任感。同時，通過理解共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)。此外，通過分析共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)作用，幫助學(xué)生建立正確的法治觀念，提高他們的法治素養(yǎng)。學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對于中國近現(xiàn)代史有一定的了解。學(xué)生在道德與法治課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了黨的基本知識，對于共產(chǎn)黨的成立和作用有一定的認(rèn)識。然而，對于共產(chǎn)黨的詳細(xì)歷史和先進(jìn)性理解還不夠深入。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生積極參與課堂討論，對于生動有趣的教學(xué)活動表現(xiàn)出較高的興趣。然而，部分學(xué)生對于抽象的理論概念較為困惑，需要通過具體的事例和實踐活動來加深理解。

在知識能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀理解和思考能力，能夠通過課本和輔助材料獲取信息。但是，對于復(fù)雜的歷史事件和概念的理解仍需要教師的引導(dǎo)和幫助。

針對以上學(xué)情分析，教學(xué)過程中需要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，設(shè)計豐富的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，針對學(xué)生的理解難點(diǎn)，需要給予耐心引導(dǎo)和解釋，幫助學(xué)生深入理解共產(chǎn)黨的重要作用和先進(jìn)性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、歷史資料圖片等。

2.課程平臺：無特定平臺要求。

3.信息化資源：歷史紀(jì)錄片、相關(guān)新聞報道、教育視頻等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、情景模擬、問答互動等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示中國共產(chǎn)黨宣言的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，并提出問題：“你們知道中國共產(chǎn)黨是如何成立的嗎？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本課主題：“今天，我們將學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的變化，了解中國是如何實現(xiàn)從封建社會到社會主義社會的偉大轉(zhuǎn)變的?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

教師簡要介紹中國共產(chǎn)黨成立初期的艱難歷程，重點(diǎn)講解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的土地改革、三反五反運(yùn)動、大躍進(jìn)、文化大革命等歷史事件。在此過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些事件對中國社會和人民群眾產(chǎn)生了哪些影響？中國共產(chǎn)黨是如何領(lǐng)導(dǎo)人民克服困難、實現(xiàn)國家發(fā)展的？”

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下變化的看法，并引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面分析中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)作用。討論結(jié)束后，教師邀請學(xué)生代表進(jìn)行匯報，總結(jié)討論成果。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師出示一系列與本課內(nèi)容相關(guān)的問題，要求學(xué)生在限定時間內(nèi)完成。問題包括：中國共產(chǎn)黨成立于哪一年？土地改革的主要目的是什么？三反五反運(yùn)動的主要內(nèi)容是什么？文化大革命的起始時間是什么？學(xué)生回答問題后，教師進(jìn)行點(diǎn)評和解答。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)中國共產(chǎn)黨的重要作用和先進(jìn)性。同時，鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)黨的歷史，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢努力奮斗。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“我心中的中國共產(chǎn)黨”的短文，字?jǐn)?shù)不限。

總計用時：30分鐘。

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：本節(jié)課通過小組討論、情景模擬等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時，教師注重引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和核心素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師注重師生互動，充分尊重學(xué)生的的主體地位，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。知識點(diǎn)梳理1.共產(chǎn)黨的成立：中國共產(chǎn)黨成立于1921年，成立的背景是中國社會的封建統(tǒng)治和外來侵略，成立的地點(diǎn)是上海。

2.共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的變化：共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的變化包括土地改革、三反五反運(yùn)動、大躍進(jìn)、文化大革命等歷史事件。

3.共產(chǎn)黨的先進(jìn)性：共產(chǎn)黨的先進(jìn)性體現(xiàn)在其始終代表中國先進(jìn)社會生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

4.共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得的成就：共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國實現(xiàn)了從封建社會到社會主義社會的偉大轉(zhuǎn)變，取得了舉世矚目的發(fā)展成就，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、文化繁榮、民生改善等。

5.學(xué)生的責(zé)任：作為新時代的青少年，我們應(yīng)該熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義，學(xué)習(xí)黨的歷史，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢努力奮斗。課后作業(yè)1.請你談?wù)勀銓χ袊伯a(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下取得的成就的理解。（答案略）

2.請你分析一下中國共產(chǎn)黨為什么能夠領(lǐng)導(dǎo)中國實現(xiàn)從封建社會到社會主義社會的偉大轉(zhuǎn)變。（答案略）

3.請你結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓χ袊伯a(chǎn)黨先進(jìn)性的認(rèn)識。（答案略）

4.請你就中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的土地改革、三反五反運(yùn)動、大躍進(jìn)、文化大革命等歷史事件，選擇一個你感興趣的，進(jìn)行詳細(xì)的研究，并寫一篇研究報告。（答案略）

5.請你結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勀闳绾污`行愛國主義，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢努力奮斗。（答案略）教學(xué)反思今天講授的五年級下冊道德與法治課程中，第九課《中國有了共產(chǎn)黨》的第三課時，讓我有了許多深刻的反思。課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，學(xué)生的積極反應(yīng)，讓我深感教學(xué)相長的樂趣，同時也讓我看到了自己在教學(xué)過程中的不足之處。

首先，我意識到教學(xué)內(nèi)容的重要性。在本節(jié)課中，我通過詳細(xì)講解共產(chǎn)黨的成立、領(lǐng)導(dǎo)下的變化以及先進(jìn)性，使學(xué)生對共產(chǎn)黨的歷史和作用有了更深入的理解。我看到學(xué)生們認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，對共產(chǎn)黨的偉大成就表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我認(rèn)識到，只要教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，能夠引起他們的興趣，就能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在一些問題。在講授新課時，我可能過于注重知識的傳遞，而忽視了學(xué)生的主動參與。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于歷史事件的理解和記憶還存在困難。這讓我意識到，作為教師，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

此外，我在課堂互動方面也有所欠缺。雖然我組織了小組討論和角色扮演等活動，但互動的深度和廣度還有待提高。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思維能力和核心素養(yǎng)。

這次教學(xué)讓我深刻認(rèn)識到，作為一名教師，我不僅要注重教學(xué)內(nèi)容的選擇和講解，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注重課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我還需要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地履行職責(zé)，為學(xué)生的