4《四季》第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

4《四季》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《四季》第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年上冊(cè)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)《四季》一文展開，通過引導(dǎo)學(xué)生們觀察四季的特點(diǎn)，了解季節(jié)變化對(duì)自然界的影響。課程以朗讀、討論、互動(dòng)等形式，幫助學(xué)生掌握課文內(nèi)容，提高對(duì)語文知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。同時(shí)，結(jié)合課文描繪的四季美景，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)大自然的愛護(hù)之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界四季變化的感知能力，提高審美鑒賞力；通過課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生語言表達(dá)及邏輯思維能力；加強(qiáng)文化認(rèn)同，讓學(xué)生體會(huì)中華民族對(duì)四季變化的獨(dú)特情感表達(dá)；鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)科學(xué)精神與創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握課文《四季》中描述的季節(jié)特點(diǎn)及變化，理解課文表達(dá)的自然美。

難點(diǎn)：運(yùn)用課文中的詞匯和句式進(jìn)行語言表達(dá)，將四季變化與個(gè)人情感體驗(yàn)相結(jié)合。

解決辦法及突破策略：

1.通過多媒體展示四季變化的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀感受季節(jié)特點(diǎn)，加深記憶。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)四季的個(gè)人觀察和感受，以提高語言表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如四季詞匯接龍、仿寫課文句式等，鞏固詞匯和句式運(yùn)用。

4.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以四季為主題的繪畫或小作文，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，促進(jìn)難點(diǎn)突破。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動(dòng)的語言和形象的比喻，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)分享個(gè)人對(duì)四季的觀察和感受。

(3)創(chuàng)作法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫或?qū)懽?，將課文知識(shí)內(nèi)化為個(gè)人表達(dá)。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體演示：運(yùn)用多媒體設(shè)備展示四季變化圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

(2)教學(xué)軟件：利用互動(dòng)軟件進(jìn)行詞匯和句式練習(xí)，提高學(xué)習(xí)趣味性。

(3)實(shí)物展示：使用季節(jié)性物品如落葉、花朵等，讓學(xué)生觸摸和觀察，加深理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.感知與欣賞：通過多媒體展示四季變化，讓學(xué)生感受自然之美，提升審美素養(yǎng)。

2.語言與表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文詞匯描述四季特點(diǎn)，增強(qiáng)語言表達(dá)及邏輯思維。

3.文化與認(rèn)同：聯(lián)系課文，理解四季在民族文化中的意義，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

4.探究與合作：鼓勵(lì)學(xué)生小組討論，探究四季變化的原因，培養(yǎng)科學(xué)探究和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）：

-利用多媒體展示四季圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出四季的特點(diǎn)。

-激發(fā)學(xué)生對(duì)四季變化的興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課文學(xué)習(xí)（15分鐘）：

-朗讀課文，讓學(xué)生跟讀并注意語氣、語調(diào)。

-分析課文中的詞匯和句式，講解四季的變化過程。

3.小組討論（10分鐘）：

-將學(xué)生分成小組，討論四季變化對(duì)生活的影響。

-各小組匯報(bào)討論成果，分享對(duì)四季的獨(dú)特見解。

4.創(chuàng)作實(shí)踐（10分鐘）：

-學(xué)生以四季為主題，創(chuàng)作繪畫或?qū)懽髯髌贰?/p>

-分享作品，互相評(píng)價(jià)，提高語言表達(dá)和審美能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）：

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，鞏固學(xué)生對(duì)四季的認(rèn)識(shí)。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生觀察生活中的四季變化，培養(yǎng)觀察力和思考能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)及解決辦法

1.重難點(diǎn)：四季變化的特點(diǎn)及其對(duì)生活的影響。

解決辦法：通過多媒體展示、課文學(xué)習(xí)和小組討論，幫助學(xué)生深入理解四季變化。

2.重難點(diǎn)：運(yùn)用課文詞匯描述四季特點(diǎn)。

解決辦法：課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，課后加強(qiáng)詞匯練習(xí)，提高語言表達(dá)能力。

3.重難點(diǎn)：培養(yǎng)科學(xué)探究和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

解決辦法：組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、解決問題，并在過程中學(xué)會(huì)合作與交流。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的參與度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

3.創(chuàng)作作品：評(píng)價(jià)學(xué)生的繪畫或?qū)懽髯髌罚瑱z驗(yàn)學(xué)生對(duì)四季的理解和表達(dá)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《四季的故事》等與四季相關(guān)的兒童文學(xué)作品，幫助學(xué)生更全面地了解四季的文化內(nèi)涵。

-視頻資料：關(guān)于四季變化的紀(jì)錄片，如《四季中國(guó)》，讓學(xué)生通過視頻了解四季在不同地區(qū)的表現(xiàn)。

-自然體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下，到戶外實(shí)地觀察四季的變化，如植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物的遷徙等。

-藝術(shù)作品：收集描繪四季變化的繪畫、攝影作品，讓學(xué)生在藝術(shù)欣賞中感受四季之美。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在不同季節(jié)中的所見所聞，通過寫作或繪畫的形式表達(dá)對(duì)四季的感悟。

-組織學(xué)生開展“四季小調(diào)查”，了解四季對(duì)人們生活的影響，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

-開展家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家人一起完成關(guān)于四季的親子活動(dòng)，如制作季節(jié)變化的手工作品，加強(qiáng)家庭教育和學(xué)校教育的結(jié)合。

-在課堂外組織“四季詩詞朗誦會(huì)”，讓學(xué)生在朗誦古典詩詞中感受古人對(duì)四季的贊美，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。

-提供季節(jié)性科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如觀察植物生長(zhǎng)、種子發(fā)芽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《四季》

-左側(cè)：春夏秋冬四個(gè)大字，每個(gè)字旁邊配以簡(jiǎn)單的圖形或顏色代表季節(jié)特點(diǎn)。

-右側(cè)：列出課文中的關(guān)鍵詞匯，如“春暖花開”、“夏日炎炎”、“秋高氣爽”、“冬雪皚皚”。

-中間：用箭頭連接四個(gè)季節(jié)，表示季節(jié)的更迭。

2.重點(diǎn)內(nèi)容：

-在標(biāo)題下方，簡(jiǎn)潔概括每個(gè)季節(jié)的主要特點(diǎn)。

-突出課文中使用的形容詞和動(dòng)詞，如“溫暖”、“盛開”、“炎熱”、“飄落”等。

3.藝術(shù)性設(shè)計(jì)：

-使用不同的顏色粉筆，使板書更加生動(dòng)活潑。

-在關(guān)鍵詞匯旁添加簡(jiǎn)單的植物或天氣圖標(biāo)，增強(qiáng)視覺效果。

4.結(jié)構(gòu)清晰：

-板書分為左右兩部分，左側(cè)為季節(jié)名稱和特點(diǎn)，右側(cè)為關(guān)鍵詞匯。

-使用清晰的線條和箭頭，展示季節(jié)之間的聯(lián)系。

板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生通過視覺記憶，快速理解和回顧課文內(nèi)容，同時(shí)增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。典型例題講解1.例題一：

題目：請(qǐng)用課文中的詞匯描述春天的景色。

答案：春天，小草綠了，花兒開了，陽光溫暖，微風(fēng)拂面。

2.例題二：

題目：請(qǐng)仿寫一個(gè)句子，描述夏天的天氣特點(diǎn)。

答案：夏天，太陽火辣辣的，知了在樹上不停地叫著，天氣十分炎熱。

3.例題三：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，描述秋天大自然的景象。

答案：秋天，樹葉黃了，稻谷熟了，天空高遠(yuǎn)，氣候宜人。

4.例題四：

題目：請(qǐng)用課文中的詞匯描繪冬天的景色。

答案：冬天，雪花飄飄，大地一片雪白，寒冷的北風(fēng)呼嘯而過。

5.例題五：

題目：結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話總結(jié)四季的特點(diǎn)。

答案：春天生機(jī)勃勃，夏天炎熱難耐，秋天收獲滿滿，冬天白雪皚皚。

補(bǔ)充說明：

1.例題一至四主要考察學(xué)生對(duì)課文詞匯的掌握和應(yīng)用能力，通過描述季節(jié)景色，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的形容詞和動(dòng)詞。

2.例題五旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的總結(jié)和概括能力，要求學(xué)生用自己的話表達(dá)四季的特點(diǎn)，提高