21《蘆花鞋》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

21《蘆花鞋》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《蘆花鞋》這篇課文，該課文出自2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生將進一步理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)語文知識點。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧，對課文內(nèi)容有了初步的把握。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)《蘆花鞋》，學(xué)生將進一步提高自己的閱讀理解能力，豐富自己的詞匯量，并學(xué)會如何運用課文中的句式和表達方式進行寫作。同時，這篇課文也涉及到一些傳統(tǒng)文化知識，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)這篇課文，了解更多關(guān)于民間傳統(tǒng)的蘆花鞋的知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。通過學(xué)習(xí)《蘆花鞋》這篇課文，學(xué)生將提高自己的語言表達能力，學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式進行寫作。同時，通過分析課文中的情節(jié)和人物形象，學(xué)生將培養(yǎng)自己的思維能力，提升自己的審美鑒賞能力。此外，學(xué)生還將加深對傳統(tǒng)文化中蘆花鞋的了解，增強文化傳承與理解的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升自己的語文核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解《蘆花鞋》課文內(nèi)容，把握課文主題和情感。

（2）掌握課文中蘆花鞋的制作過程、意義以及與人物之間的關(guān)系。

（3）學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語句，提高學(xué)生的語言表達能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生對民間傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同，增強文化傳承與理解的能力。

2.教學(xué)難點

（1）理解課文中的象征意義。例如，蘆花鞋在課文中象征著溫暖和關(guān)愛，學(xué)生需要學(xué)會從中感受到作者想要傳達的情感。

（2）分析人物形象。學(xué)生需要學(xué)會通過課文描述，深入理解人物的性格特點和內(nèi)心世界。

（3）領(lǐng)悟課文所傳達的民間傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。學(xué)生需要了解蘆花鞋的歷史背景和文化意義，理解民間傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

（4）運用課文中的句式和表達方式進行寫作。學(xué)生需要在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用課文中的優(yōu)美語句和表達方式，提高自己的寫作能力。

（5）培養(yǎng)學(xué)生對復(fù)雜情節(jié)的把握能力。學(xué)生需要學(xué)會分析課文中的復(fù)雜情節(jié)，理解人物之間的矛盾和沖突，提高自己的思維能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過口頭講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容和蘆花鞋的民間傳統(tǒng)文化。

-案例研究：分析課文中的人物形象和情節(jié)，讓學(xué)生深入理解課文所傳達的主題和情感。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組制作蘆花鞋模型，增強對課文內(nèi)容的理解和實踐操作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過表演來理解人物性格和情感。

-小組討論：分組討論課文中的象征意義和文化內(nèi)涵，促進學(xué)生思考和交流。

-寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文中的句式和表達方式，進行寫作練習(xí)，提高寫作能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-圖片和視頻：展示蘆花鞋的制作過程和民間傳統(tǒng)文化的相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容。

-互動式白板：教師利用互動式白板，展示課文重點內(nèi)容和分析，方便學(xué)生跟隨教師思路學(xué)習(xí)。

-課件和教案：準(zhǔn)備詳細(xì)的課件和教案，提供學(xué)生學(xué)習(xí)的資料和參考。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《蘆花鞋》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《蘆花鞋》課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《蘆花鞋》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個關(guān)于蘆花鞋的故事，引出《蘆花鞋》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗相關(guān)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)《蘆花鞋》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與《蘆花鞋》課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更好地理解和拓展《蘆花鞋》的相關(guān)知識，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)手工藝》：介紹中國傳統(tǒng)手工藝的歷史和現(xiàn)狀，重點介紹蘆花鞋的制作工藝和文化意義。

-《民間故事集》：收錄了一些關(guān)于蘆花鞋的民間故事和傳說，豐富了學(xué)生對蘆花鞋的了解。

-《傳統(tǒng)文化與民間藝術(shù)》：探討了中國傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)之間的關(guān)系，讓學(xué)生更好地認(rèn)識到蘆花鞋在民間藝術(shù)中的地位。

教師可以建議學(xué)生在課后閱讀這些材料，并從中獲取更多的知識和靈感。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

教師可以鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-學(xué)生可以深入了解蘆花鞋的制作工藝，嘗試自己動手制作一雙蘆花鞋，體驗傳統(tǒng)手工藝的魅力。

-學(xué)生可以調(diào)查和了解當(dāng)?shù)氐拿耖g傳統(tǒng)和手工藝，發(fā)現(xiàn)和記錄一些即將消失的珍貴文化。

-學(xué)生可以參觀一些展覽和博物館，了解和欣賞更多的民間藝術(shù)作品，提升自己的審美能力。

-學(xué)生可以參與一些社會實踐活動，如志愿者服務(wù)，親身體驗和幫助那些需要幫助的人，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識。典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要圍繞《蘆花鞋》課文內(nèi)容展開，旨在幫助學(xué)生鞏固和運用所學(xué)知識。以下是五個典型例題及答案：

例題1：請簡要概括課文《蘆花鞋》的主要內(nèi)容。

答案：課文《蘆花鞋》講述了一個關(guān)于蘆花鞋的故事，通過主人公制作、贈送和尋找蘆花鞋的經(jīng)歷，展現(xiàn)了蘆花鞋在民間傳統(tǒng)文化中的重要地位，以及人們對美好生活的向往和關(guān)愛他人的情感。

例題2：請分析課文中的象征意義。

答案：課文中的象征意義主要體現(xiàn)在蘆花鞋上。蘆花鞋象征著溫暖和關(guān)愛，代表著人們對于美好生活的追求和對他人的關(guān)心。在故事中，蘆花鞋成為了傳遞情感的媒介，連接著人們的心靈。

例題3：請從文中找出三個描寫蘆花鞋的句子，并簡要說明它們的特點。

答案：

1."奶奶手中的蘆花鞋，就像一朵朵綻放的花朵，散發(fā)著淡淡的清香。"這句話通過比喻的修辭手法，形象地描繪了蘆花鞋的美麗和芬芳。

2."爸爸送給我的蘆花鞋，暖和而舒適，仿佛是冬天里的一把火，溫暖了我的心。"這句話通過對比喻和擬人的修辭手法，表達了蘆花鞋帶來的溫暖和舒適感。

3."我找到的蘆花鞋，雖然已經(jīng)破舊，但依然散發(fā)著一種獨特的韻味，讓人感受到歲月的沉淀和民間的傳承。"這句話通過對比喻和擬人的修辭手法，傳達了蘆花鞋承載的民間傳統(tǒng)和歷史文化。

例題4：請分析課文中的一個人物形象，并說明其作用。

答案：以爸爸為例，爸爸在故事中是一個關(guān)愛家人、樂于助人的形象。他在寒冷的冬天里，為了家人的溫暖，不辭辛苦地制作蘆花鞋。爸爸的形象體現(xiàn)了課文主題，傳遞了關(guān)愛他人、助人為樂的價值觀。

例題5：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓γ耖g傳統(tǒng)文化的理解。

答案：民間傳統(tǒng)文化是民族文化的重要組成部分，它承載著民族的歷史、文化和智慧。在《蘆花鞋》這篇課文中，蘆花鞋作為一種傳統(tǒng)手工藝，象征著民間傳統(tǒng)文化的延續(xù)和傳承。通過課文的學(xué)習(xí)，我們可以了解到蘆花鞋的制作工藝、象征意義和文化內(nèi)涵，從而加深對民間傳統(tǒng)文化的理解和尊重。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：課文《蘆花鞋》的主要內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物形象和主題思想。

-詞句：故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局，以及重要的人物對話和內(nèi)心獨白。

2.蘆花鞋的象征意義

-重點知識點：蘆花鞋在課文中象征著溫暖、關(guān)愛和民間傳統(tǒng)文化的傳承。

-詞句：描述蘆花鞋的美麗、芬芳、暖和、舒適的句子，以及象征意義的表達。

3.人物形象分析

-重點知識點：課文中的主要人物形象，包括爸爸、奶奶、主人公等，以及他們的性格特點和作用。

-詞句：描述人物性格、行為和情感的句子，以及人物形象在故事中的作用和意義。

4.民間傳統(tǒng)文化的理解

-重點知識點：民間傳統(tǒng)文化的概念、特點和價值，以及課文中的民間傳統(tǒng)文化元素。

-詞句：描述民間傳統(tǒng)文化、手工藝、象征意義的句子，以及民間傳統(tǒng)文化在課文中的體現(xiàn)。

5.語言表達和寫作技巧

-重點知識點：課文