內(nèi)蒙古開魯縣高中政治 10.1 樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求教案 新人教版必修4

內(nèi)蒙古開魯縣高中政治10.1樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求教案新人教版必修4主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自新人教版必修4的章節(jié)10.1“樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求”。教學內(nèi)容圍繞如何理解創(chuàng)新意識在唯物辯證法中的重要性，以及這一理念如何指導(dǎo)實踐活動。這與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已在先前的政治學習中，掌握了辯證法的基本原理和馬克思主義哲學的基本觀點。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學生從理論與實踐的結(jié)合上，認識到創(chuàng)新意識對于個人發(fā)展和社會進步的必要性，強調(diào)在新時代背景下，青年學生應(yīng)具備的創(chuàng)新精神與實踐能力。教學內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在深化學生對唯物辯證法在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用的理解。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：首先，增強學生的理論聯(lián)系實際的能力，使他們能夠運用唯物辯證法的基本原理分析現(xiàn)實生活中的創(chuàng)新問題。其次，提升學生的創(chuàng)新思維和批判性思維，使學生能夠在理解社會現(xiàn)象時，提出新觀點，解決問題。再次，強化學生的社會責任感和時代使命感，激發(fā)他們將創(chuàng)新意識融入日常學習和社會實踐中，為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻。這些目標與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，符合新教程的要求。學習者分析1.學生已掌握了辯證法的基本原理，理解事物發(fā)展的矛盾統(tǒng)一規(guī)律，對于創(chuàng)新的重要性有一定的理論基礎(chǔ)。此外，學生在先前的政治學習中，對社會主義核心價值觀和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)也有一定的認識。

2.學生普遍對新鮮事物充滿好奇，具有一定的學習興趣。他們的邏輯思維能力逐漸成熟，具備一定的分析和判斷能力。在學習風格上，學生傾向于通過實例和討論來深化理解，喜歡合作學習和探究式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何將理論運用于實際，提出具有創(chuàng)新性的觀點；在分析問題時，可能會受到固有思維的限制，難以突破傳統(tǒng)觀念；此外，學生在面對復(fù)雜的社會現(xiàn)象時，可能會感到困惑，不知如何運用所學知識進行深入剖析。因此，教學中需要關(guān)注這些方面，引導(dǎo)學生克服困難，提高解決問題的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合課本內(nèi)容，系統(tǒng)闡述樹立創(chuàng)新意識的理論基礎(chǔ)，通過生動的案例講解，使學生深入理解唯物辯證法與創(chuàng)新意識的關(guān)系。

2.討論法：組織學生就創(chuàng)新意識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表見解，提高學生的參與度和思考能力。

3.情景教學法：設(shè)計模擬情景，讓學生在特定情境中體驗創(chuàng)新的過程，培養(yǎng)實際操作能力和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等資料，展示創(chuàng)新案例，幫助學生直觀理解教學內(nèi)容，提高學習興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，拓寬知識視野，激發(fā)學生主動學習的積極性。

3.教學軟件：運用政治學科相關(guān)教學軟件，開展互動式學習，提高教學效果和學生的實踐操作能力。教學過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過展示一段關(guān)于我國科技創(chuàng)新成就的視頻，如5G技術(shù)、高鐵等，引發(fā)學生對創(chuàng)新重要性的思考。

2.提出問題：詢問學生：“為什么創(chuàng)新對于一個國家的發(fā)展如此重要？”讓學生在思考中進入本節(jié)課的主題。

講授新課（15分鐘）：

1.回顧：簡要回顧辯證法的基本原理，為新課的學習做好鋪墊。

2.講解：結(jié)合課本內(nèi)容，講解樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求，強調(diào)創(chuàng)新在個人成長和國家發(fā)展中的重要作用。

3.案例分析：通過講解一些典型的創(chuàng)新案例，如馬云創(chuàng)立阿里巴巴、我國航天事業(yè)的發(fā)展等，讓學生了解創(chuàng)新意識在實際中的應(yīng)用。

鞏固練習（10分鐘）：

1.小組討論：組織學生就以下問題進行小組討論：“請結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勅绾螛淞?chuàng)新意識。”

2.課堂分享：邀請部分小組分享討論成果，其他同學可進行補充。

課堂提問（5分鐘）：

1.提問：針對教學內(nèi)容，設(shè)計一些問題檢驗學生的學習效果，如：“請簡述創(chuàng)新意識在辯證法中的地位和作用。”

2.回答：邀請學生回答問題，及時給予反饋和指導(dǎo)。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）：

1.創(chuàng)新實踐：讓學生結(jié)合所學知識，設(shè)計一個創(chuàng)新方案，解決現(xiàn)實生活中存在的問題。如：如何提高環(huán)保意識、優(yōu)化公共設(shè)施等。

2.交流展示：邀請學生分享自己的創(chuàng)新方案，其他同學可提出意見和建議。

解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）：

1.提問：引導(dǎo)學生思考如何將創(chuàng)新意識融入日常學習和生活，提升個人素養(yǎng)。

2.探討：組織學生就以下問題進行探討：“在新時代背景下，青年學生如何成為具有創(chuàng)新精神的人才？”

3.總結(jié)：教師總結(jié)學生的討論成果，強調(diào)創(chuàng)新意識對于個人成長和國家發(fā)展的重要性。

教學總結(jié)（5分鐘）：

1.回顧：簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，鞏固學生對知識點的掌握。

2.強調(diào)：強調(diào)樹立創(chuàng)新意識的重要性，鼓勵學生在日常學習和生活中積極創(chuàng)新。

3.布置作業(yè)：布置與課程相關(guān)的作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。

總用時：45分鐘學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解并闡述樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求，掌握創(chuàng)新意識在個人成長和國家發(fā)展中的重要作用。他們對辯證法的基本原理有了更深入的認識，能夠?qū)⒗碚撝R與現(xiàn)實生活中的創(chuàng)新案例相結(jié)合。

2.思維能力：學生在課堂討論和案例分析中，鍛煉了創(chuàng)新思維和批判性思維。他們學會了從不同角度分析問題，提出具有創(chuàng)新性的觀點，解決問題的能力得到提升。

3.實踐能力：通過設(shè)計創(chuàng)新方案，學生將所學知識應(yīng)用于解決現(xiàn)實生活中的問題，提高了實踐操作能力。他們在實踐中體會到創(chuàng)新的重要性，養(yǎng)成了勇于嘗試、善于創(chuàng)新的習慣。

4.社會責任感：學生在學習過程中，認識到創(chuàng)新對于國家和社會發(fā)展的重要性，增強了社會責任感和時代使命感。他們愿意為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻自己的力量，成為具有創(chuàng)新精神的人才。

5.合作與交流：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學生學會了傾聽他人的意見，提高了溝通與協(xié)作能力。他們在交流中碰撞出思維的火花，共同進步。

6.核心素養(yǎng)：本節(jié)課的學習使學生在不同程度上提升了政治學科的核心素養(yǎng)，包括理論聯(lián)系實際的能力、創(chuàng)新思維、批判性思維、社會責任感等。這些素養(yǎng)將有助于他們在今后的學習和生活中取得更好的成績。

7.情感態(tài)度：學生對創(chuàng)新的重要性有了更深刻的認識，激發(fā)了他們對新鮮事物的好奇心和學習興趣。他們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的學習熱情。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“創(chuàng)新意識在個人成長中的重要性”的小論文，字數(shù)在800-1000字之間。

2.設(shè)計一份社會實踐活動方案，主題為“我身邊的創(chuàng)新”，要求具體、可行，能夠體現(xiàn)創(chuàng)新意識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

3.針對本節(jié)課的學習內(nèi)容，選擇一個創(chuàng)新案例進行分析，從辯證法的角度闡述其成功的原因。

作業(yè)反饋：

1.對于小論文，教師將重點關(guān)注學生的觀點是否明確，論據(jù)是否充分，以及是否能正確運用辯證法原理進行分析。在批改過程中，指出論文中的邏輯錯誤、論據(jù)不足等問題，并給出修改建議。

2.對于社會實踐活動方案，教師將評估方案的創(chuàng)意性、可行性和實用性。針對存在的問題，如方案過于空泛、操作性不強等，提出具體的改進意見。

3.對于案例分析，教師將關(guān)注學生是否能準確把握案例中的創(chuàng)新點，以及是否能從辯證法的角度進行深入剖析。對于分析不夠深入、觀點模糊等問題，給出相應(yīng)的指導(dǎo)意見。

教師在作業(yè)反饋中，應(yīng)鼓勵學生積極參與，充分調(diào)動學生的主觀能動性，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，并在指導(dǎo)下進行改進，以提高學生對創(chuàng)新意識的理解和實踐能力。同時，作業(yè)反饋還應(yīng)關(guān)注學生的情感態(tài)度，激發(fā)他們對政治學科的興趣和熱情。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《創(chuàng)新的本質(zhì)》一文，探討創(chuàng)新意識的內(nèi)涵及其在現(xiàn)代社會的重要性。

2.視頻資源：《科技創(chuàng)新與我國現(xiàn)代化建設(shè)》紀錄片，了解我國科技創(chuàng)新的發(fā)展歷程和取得的重大成就。

3.實踐活動：參觀當?shù)乜萍紕?chuàng)新企業(yè)或科研機構(gòu)，了解創(chuàng)新在企業(yè)發(fā)展中的作用。

拓展要求：

1.鼓勵學生利用課后時間閱讀《創(chuàng)新的本質(zhì)》一文，思考創(chuàng)新意識的內(nèi)涵及其在個人成長中的應(yīng)用。

2.觀看《科技創(chuàng)新與我國現(xiàn)代化建設(shè)》紀錄片，了解我國科技創(chuàng)新的發(fā)展歷程，增強學生的民族自豪感。

3.組織學生參加實踐活動，親身感受創(chuàng)新在企業(yè)發(fā)展中的重要作用，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

4.教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，引導(dǎo)學生將所學知識與實踐相結(jié)合。

5.鼓勵學生在課后拓展中積極思考，將所學知識內(nèi)化為自己的認知，提高政治學科素養(yǎng)。

6.建議學生撰寫觀后感或?qū)嵺`報告，分享自己的學習心得和體會，促進同學間的交流與學習。教學反思與總結(jié)在本次教學過程中，我嘗試了多種教學方法，如講授法、討論法、情景教學法等，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。從教學效果來看，大部分學生能夠積極參與課堂，主動思考問題，這讓我感到很欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在教學方法上，我意識到在引導(dǎo)學生討論時，應(yīng)更加注意問題的針對性和引導(dǎo)性，使得討論更加深入，讓學生在思考問題時能更好地運用辯證法原理。此外，對于課堂時間的把控，我還需要進一步加強，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。

在教學策略上，我發(fā)現(xiàn)對于部分學生來說，理論聯(lián)系實際的能力仍有待提高。因此，在今后的教學中，我將更多地將現(xiàn)實生活中的案例融入課堂，幫助學生更好地理解和運用所學知識。

在教學管理上，我注意到課堂氛圍的營造對學生學習效果的影響。今后，我將更加關(guān)注學生的情感態(tài)度，鼓勵他們積極參與，營造一個輕松、和諧的學習氛圍。

對于本節(jié)課的教學效果，我認為學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅掌握了樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求這一知識點，而且在討論、分析和實踐過程中，提升了創(chuàng)新思維和批判性思維。

然而，教學中仍存在一些問題。部分學生在分析問題時，思路不夠清晰，難以將辯