國家思政課程設(shè)計(jì)

國家思政課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解我國社會主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容，掌握國家思政課程的基礎(chǔ)知識。

2.使學(xué)生了解國家歷史、文化、制度等方面的特點(diǎn)，增強(qiáng)國家認(rèn)同感。

3.幫助學(xué)生了解世界發(fā)展趨勢，認(rèn)識我國在國際社會中的地位和作用。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法分析問題的能力。

2.提高學(xué)生的思辨能力和批判性思維，學(xué)會獨(dú)立思考、明辨是非。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通交流的能力，提高課堂參與度。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會主義制度的高尚情操，樹立正確的價(jià)值觀。

2.增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)自尊、自信、自強(qiáng)的品格。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立法治意識，養(yǎng)成遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信的良好習(xí)慣。

課程性質(zhì)：本課程為國家級思政課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的國家認(rèn)同感和責(zé)任感。

學(xué)生特點(diǎn)：本年級學(xué)生正處于青春期，具有一定的獨(dú)立思考能力和批判性思維，但世界觀、人生觀和價(jià)值觀尚未完全成熟，需要加以引導(dǎo)。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和思考能力。將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，便于教學(xué)設(shè)計(jì)和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.社會主義核心價(jià)值體系：包括馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、民族精神、時(shí)代精神和社會主義榮辱觀等內(nèi)容。

教材章節(jié)：《馬克思主義基本原理概論》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》

2.國家歷史、文化、制度：介紹我國歷史發(fā)展、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、基本政治制度和國家治理體系等。

教材章節(jié)：《中國近代史綱要》、《中華人民共和國憲法》

3.世界發(fā)展趨勢與我國地位：分析當(dāng)今世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，闡述我國在國際社會中的地位和作用。

教材章節(jié)：《世界經(jīng)濟(jì)與政治》、《國際關(guān)系與我國外交》

4.思辨能力和批判性思維：通過案例分析和課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、判斷是非的能力。

教材章節(jié)：《邏輯學(xué)》、《批判性思維》

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通交流：組織課堂小組活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

教材章節(jié)：《團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通》、《人際關(guān)系與溝通技巧》

教學(xué)安排與進(jìn)度：根據(jù)課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，制定詳細(xì)的教學(xué)大綱，明確各章節(jié)的教學(xué)時(shí)數(shù)和進(jìn)度。注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，合理安排課堂講授、案例分析、小組討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。

三、教學(xué)方法

本課程將采用多樣化的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

1.講授法：針對課程中的基本概念、原理和知識點(diǎn)，采用清晰的講授方式，為學(xué)生提供系統(tǒng)的理論知識。結(jié)合多媒體課件，使抽象的理論形象化、具體化，便于學(xué)生理解和掌握。

2.討論法：組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生針對課程內(nèi)容提出問題、發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高課堂氛圍，促進(jìn)師生互動(dòng)。

3.案例分析法：選擇具有代表性和針對性的案例，讓學(xué)生通過分析案例，深入了解理論與實(shí)踐之間的聯(lián)系，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)思政教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如組織學(xué)生參觀紅色教育基地、開展社會調(diào)查等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受國家歷史、文化和制度，培養(yǎng)民族自豪感和責(zé)任感。

5.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，針對課程內(nèi)容開展合作學(xué)習(xí)。通過分工合作、共同探討，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

6.角色扮演法：在課程教學(xué)中，安排學(xué)生扮演不同角色，模擬現(xiàn)實(shí)場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)和理解理論知識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

7.情景教學(xué)法：通過設(shè)置具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中感知、體驗(yàn)和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

8.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)，通過查閱資料、觀看視頻、參加線上討論等形式，拓展知識面，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)過程中，注重將以上教學(xué)方法靈活運(yùn)用，結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促使每個(gè)學(xué)生都能在思政課程中收獲成長。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估將采用多種方式，確保評估的客觀性、公正性和全面性，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

1.平時(shí)表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論表現(xiàn)等方面，評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

評估內(nèi)容：出勤率、課堂紀(jì)律、提問與回答、小組討論、互動(dòng)交流等。

2.作業(yè)評估：通過布置課后作業(yè)，了解學(xué)生對課程知識點(diǎn)的掌握程度，以及運(yùn)用理論知識分析問題的能力。

評估內(nèi)容：作業(yè)完成質(zhì)量、思考深度、分析能力、創(chuàng)新能力等。

3.考試評估：設(shè)置期中、期末考試，全面檢測學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，以及運(yùn)用知識解決問題的能力。

評估內(nèi)容：選擇題、簡答題、論述題、案例分析題等，涵蓋課程重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識點(diǎn)。

4.實(shí)踐活動(dòng)評估：針對課程中的實(shí)踐活動(dòng)，評估學(xué)生在實(shí)踐中的表現(xiàn)，如團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力、問題解決能力等。

評估內(nèi)容：實(shí)踐報(bào)告、活動(dòng)參與度、團(tuán)隊(duì)合作、現(xiàn)場表現(xiàn)等。

5.自我評估：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)與不足，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和自我管理能力。

評估內(nèi)容：學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)心得、改進(jìn)措施等。

6.同伴評估：組織學(xué)生相互評估，培養(yǎng)學(xué)生客觀評價(jià)他人、取長補(bǔ)短的能力。

評估內(nèi)容：相互評價(jià)、建議和反饋等。

教學(xué)評估過程中，注重以下幾點(diǎn)：

1.評估標(biāo)準(zhǔn)明確：制定具體的評估標(biāo)準(zhǔn)，使教師和學(xué)生明確評估要求。

2.過程性評估與終結(jié)性評估相結(jié)合：關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，同時(shí)重視期末考試等終結(jié)性評估結(jié)果。

3.定性與定量評估相結(jié)合：既關(guān)注學(xué)生的量化成績，也關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

4.反饋與指導(dǎo)：針對評估結(jié)果，給予學(xué)生及時(shí)、具體的反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)進(jìn)度，確保在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。課程共計(jì)32課時(shí)，具體安排如下：

-基本概念與原理（8課時(shí)）

-國家歷史、文化、制度（8課時(shí)）

-世界發(fā)展趨勢與我國地位（6課時(shí)）

-思辨能力與批判性思維（4課時(shí)）

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通交流（4課時(shí)）

-實(shí)踐活動(dòng)與總結(jié)反思（2課時(shí)）

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間和課程安排，將課程設(shè)置在學(xué)生精力充沛的時(shí)間段。避免安排在學(xué)生疲勞或注意力不集中的時(shí)段，以提高教學(xué)效果。

-每周2課時(shí)，每次課時(shí)90分鐘，課間休息10分鐘。

3.教學(xué)地點(diǎn)：選擇安靜、舒適的教室進(jìn)行教學(xué)，確保教學(xué)環(huán)境的適宜性。同時(shí)，根據(jù)課程需要，安排適當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動(dòng)場地。

-理論教學(xué)：學(xué)校多媒體教室

-實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、紅色教育基地、社會調(diào)查現(xiàn)場等

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況和需要，調(diào)整教學(xué)安排：

-在課程初期，安排基本概念與原理的學(xué)習(xí)，為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

-在課程中期，結(jié)合國家歷史、文化、制度等內(nèi)容，組織實(shí)地參